開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇一」20xx年，我中心將根據省衛生廳婦社處已下達的工作計劃要點和科教處《關于加強衛生人才隊伍建設的意見》，結合轄區居民的需求和本中心的工作實際，認真制定切實可行的工作計劃和實施方案。重點工作如下：一、強化社區衛生服務品牌意識1、積極申報社區衛生服務人才培養示范基地，繼續做好全科醫學和社區衛生服務的培訓和帶教工作。爭取成為全科醫學研究基地。2、中心改遷后，將集眾家之長，兼收并蓄，做好示范中心的創建工作，響應合肥市政府的號召，在八統一的基礎上更上一層樓。開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇二」關于周龍華中學開展“團體游戲”活動工作計劃（草稿）關于周龍華中學開展“團體游戲”活動工作計劃（草稿）為了豐富校園活動，讓學生通過合作與競爭，學會信任別人和與人合作，塑造同學們積極樂觀、寬厚愛人等品質，增加同學們的團體意識和班級凝聚力。我校決定利用每天下午大課間（三十分鐘）開展團體游戲活動。活動以游戲的形式。一、活動背景：學校的團隊組織總是通過豐富多采的活動來團結和教育青少年，所以活動質量的高低直接影響到教育的效果。長期以來，團隊活動存在著形式主義、實效性不高等問題，其原因是多方面的，其中一個重要原因是活動形式較單調，教師在活動過程中沒能很好地貫徹自下而上的教育原則，重說教輕輔導，從而影響了活動的效果。團體游戲輔導既有教育與發展的功能，也有預防和治療的功能。對人格健康的正常學生而言，團體輔導有助于他們深化對自己的認識，改善人際關系，增強自信，提高適應能力，使自己得到最大程度的發展；對人格欠健全的人而言，團體輔導可以幫助他們認識自己的問題，減輕癥狀，改善適應，增進健康。二、活動方式：以班為單位，以班主任和團支書為輔導員，以操場和教室為主活動地點，每周每班組織團體游戲兩次以上。周一周四為初一活動日，周二和周五為初二活動日，周三為初三活動日。三、活動內容：各班根據自班情況自定。四、活動實施評估：每月月底，由教務處組織，各班主任或團書對本班活動情況進行交流總結，最后由教務處匯總并形成書面文字存檔。深州市周龍華中學教務處2011年3月7日附：關于團體心理輔導的相關知識一、關系團體心理輔導：1、什么是團體：所謂團體就是指一群人彼此互相溝通一段時間，以使每個人不需要通過他人，能與其他人面對面地溝通。顯然，團體與群體不同，只要是一群人的集合就是群體。他們的個體之間沒有統一規范和同一目標指引。團隊與團體不同，團隊有統一的精神文化，有統一的規章制度，統一的發展目標，是固定的組織結構。團隊強調以個人與組織同步全面發展為目的。團隊與共同體不同，共同體的成員是以獲得某些利益為目的集合。它的個體間的組合是主動的，平等的，沒有指導者和管理者。也就說團隊一定是一個他團體，但團體就不一定是一個團隊。由此，我們可以看出，學校的教師隊伍，學生隊伍，一個班級，一個年級的教師或者學生都是不僅是一個團體，而且還是一個團隊。2、什么是團體輔導：團體輔導是指在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理輔導方式。它是通過團體內人際互相作用，促使個體在交往過程中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我，接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，充分發揮自身的潛能和優勢，以發展良好的生活適應的自助及助人的過程。即是說它是一個針對個體輔導而言開展的一個針對多人共同進行的輔導形式。團體輔導以每個成員的成長和發展為目標。其優越性在于它把受訓團體設計成一個微型社會，為那些在現實生活中受到挫折、壓抑的成員提供了一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛。在這個理解和支持的氣氛中，參與者愿意嘗試各種選擇性的行為，探索自己與他人相處的方式，學習有效的社會技巧；團體成員之間能探討他們彼此之間的相互覺察，并獲得其他成員在團體中對其觀察的反饋，使之由別人的觀點來審視自己。團體輔導具有互相支持，集思廣益，效率高的特點，輔導效果易鞏固，特別適于人際關系適應不良的社會群體。簡言之，團體輔導是心理輔導的一部分，它是以團體為單位，以活動為載體，以自我體驗為途徑，而從引導團體成員通過平等溝通交流（羅杰斯的人本主義思想），認識自我潛力（弗洛伊德精神分析學派），解構自我認知體系（貝克為代表的認知學派），從而改變行為動機（以華生、斯金納為代表的行為學派）的過程。心理學的理論告訴我們，團體歸屬感是人的一種基本需要。我們每一個人都喜歡和別人生活在一起，都希望歸屬于某種團體，并被團體成員所接納。在一個團體里，個人的心理與行為往往受團體心理現象的影響。不同的團體氣氛、團體規范、團體凝聚力對團體成員的影響也是不同的。所以，我們必須重視研究團體的心理現象，并通過培養團體，去影響和改變個體的心理和行為。3、團體輔導的功能教育功能：團體輔導通過成員相互作用來協助他們增進自我了解，自我抉擇，自我發展，由了解自己而逐漸增進自我接納與自我價值感，從而達到自我實現。發展功能：團體方式的活動，不但給成員發展提供必要的資源和背景，改進其不成熟的偏差態度與行為，而且促進其良好的發展與心理成熟，還可以培養其健全的人格及協調的人際關系。團體輔導還幫助每位成員制訂具體的、可測量、可觀察的目標，并幫助成員朝此目標行動。預防功能：團體輔導是預防問題發生的最佳策略。通過團體活動，通過成員間交流、研討可能遇到的問題及解決途徑，培養問題解決能力，防止問題發生，減少心理問題的影響。同時成員對自己有了更多的了解，懂得了什么是適應行為，什么是不適應行為；通過彼此交換意見，互訴心聲，相互啟發，形成正確的認識和積極的態度，起到預防與發展的作用。治療功能：由于輔導的情境比較接近日常生活與現實狀況，在團體情境下處理情緒困擾與心理偏差行為，易收到效果。團體具有改變個體的力量：勒溫認為，雖然團體的行動要由個體來執行，但是團體具有較強的整體性，對個體具有很大的支配力。要改變個體應該先使其所屬團體發生變化，這比直接改變個體來得容易。勒溫在1943年做的關于“飲食習慣”的研究，完全證實了這種觀點。當時，他發現通過組織家庭主婦集體討論決定，遠比靠演講、說服她們來增加牛奶消耗更為有效。類似的結果見之于動員母親給嬰兒喂魚甘油和橘子汁，也是通過小組討論要比讓母親們聽講座演講受一般號召的效果要好。勒溫指出，只要團體的價值觀沒有改變，就很難使個體放棄團體的標準來改變原有的主見。而一旦團體標準發生變化，那么由于個體依附于該團體而產生的那種抵抗也就會隨之消失。4、團體輔導的心理學依據：（1）從眾心理影響謝里夫在1935年設計的“游動錯覺”實驗發現，一個人對于外界的人是或見解，是會受別人的、眾人的見識和見解影響的。20世紀50年代，阿希做了一個“b、c、d中哪條與a等長”的實驗，結果被譽為經典從眾實驗。它與謝里夫的實驗結論一樣：在實驗里，個人放棄了自己原有的意見而同別人的、眾人的意見或行為趨向一致。1955年，奇道和杰拉德進一步研究認為，個人在眾人的壓力下，會做出同眾人趨于一致的行為，究其原因是在于群體壓力。這壓力主要來自于信息壓力，規范壓力。信息壓力主要表現為力求自己的態度與行為與大多數人保持一致，或者說別人提供的意見和信息是個人的重要參考依據，因為經驗告訴我們多數人的意見往往是這個正確的。規范壓力主要表現在遵守規范就會受到表揚、鼓勵、接納和歡迎。反之就會受到批評、懲罰、冷淡和排斥。（2）、順從服從心理眾多研究發現，順從是因為人們對偏離的恐懼。人們不愿偏離自己所處的群體的規范而受到冷落甚至懲罰，另外也不希望自己被看成愚蠢的、不稱職的人。同時，受“得寸進尺”效應影響。佛里德曼設計的“請求在家庭主婦的窗戶上貼小標記――在門前草坪里一塊并不美觀的廣告牌”的實驗證明，個體在團體中會慢慢地順應團體改變自己愿有的看法和行為。（有人也稱此為門檻效應）美國心理學家米爾格拉姆做了一個“老師用電擊記錯單詞的學生”的服從權威的實驗。（老師是真正的實驗者，學生并沒有真正觸電）實驗證明，服從是人們人們會服從上級、權威的旨意。究其原因發現，在社會化進程中，人們從小受“聽父母的話”，“聽老師的話”，社會“權威”的熏陶，大多都會產生的一種服從群體心理。（3）、社會從引進作用當個人的活動由于有他人同時參加或者他人旁觀而使其活動效率得到提高的現象，我們稱之為社會促進，或稱社會助長。這個結論最早是由法國學者普萊特在1898年完成的。他發現比賽騎自行車比單人騎車成績提高30%，兩人比賽繞線效率提高5%，螞蟻掘土也有同樣結論。這個實驗要求團體成員要動機強烈，競爭對手水平接近。（4）、模仿、暗示、感染現象模仿、暗示和感染也是團體輔導的重要理論依據。模仿是指在特定的環境中，會自然地無意識地模仿別人，或者受榜樣、權威、年齡志趣相同的影響。暗示是指個體在社會化進程中，無意識地受他人或環境中的各種含蓄、間接的信息產生的影響。感染就是指個人的情緒反應受到他人的或群體的影響，個體對他人的或群體的某種心態的無意識、不自覺地遵從。（5）、個體身心需要①、滿足師生釋放體力能量我們知道現在的學校幾乎都是面積狹小，師生擁擠，四壁高筑，鐵門看候。沒有寬松的活動場地和活動器材。學生本來就是活潑好動的，加之正是長身體的時候，能量充沛，需要通過運動釋放多余的能量。團體輔導主要是以活動形式展開，因而，它適應了學生的生理規律，滿足了學生生理的需要。尤其是中青年教師，課余沒有活動場所，個體之間幾乎沒有交流，也沒有舒和筋骨的場所，團體輔導中的活動正好滿足了老師們的這一要求。②、滿足師生希望改變訓導局面的希望學生長期坐在教室里聽老師講課，很少有自己真正發表意見和溝通的機會，更沒有暢所欲言的渠道，團體輔導的眾多活動都是讓學生自己管理自己，自己與同伴一起商討行動策略與步驟。真正實現了學生為主體的思想。教師更是如此，學習都是聽講座，他們最煩傳統培訓。團體培訓對于老師來講是一個全新的方式，在培訓中大多讓老師們自己開展活動。③、希望拓展視野空間團體輔導是將團體建造成一個微型的社會，讓成員在團體活動中扮演各種社會角色，從而通過體驗、感悟、模仿、規約、表演、展示等互動形式，學習或建構新的認知結構和新的行為習慣。④、自身價值的體現這是羅杰斯需要層次中的較高需要。當今的師生應該說都已經滿足了基本生理需要和安全需要了，在團體輔導活動中不僅能體現了團體成員的人格尊嚴，而且更能體現成員的自身價值。因為在輔導活動中，要保證每一開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇三」根據《xx公司20xx年員工培訓工作規劃》及集團和公司年度兩級職代會精神和重要工作安排，按照企業改革和發展的需要，制定本培訓工作計劃。一、指導思想承接公司人力資源及培訓工作規劃，全面開展內部培訓，按照卓越績效管理模式的工作標準，強化培訓過程管控和培訓評估，圍繞精細管理、降本增效、改革轉型等方面開展有針對性的員工培訓，進一步提高全員素質和技能。二、培訓項目實施重點(一)全員職業品格輪訓。結合“發力改革勇擔當、降本增效做表率”主題實踐活動，繼續組織開展全員職業品格輪訓，培訓形式和內容將按照集團相關要求，結合公司實際確定，本年度計劃240人參訓。各單位要解決好工學矛盾，按計劃組織人員參訓;政工部與人力資源部統籌協調、精心組織，確保輪訓活動順利開展并獲得理想效果。(二)深入開展內部培訓。為充分發揮公司內部兼職培訓師的作用，引領公司內部培訓深入有效開展，從20xx公司20xx公司20xx新員工入職培訓計劃》，由行政部具體負責計劃的制定并組織實施。所有培訓檔案由行政部統一裝訂存檔。a、新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業生、社會招聘人員，內容為公司級培訓，主要就企業文化、規章制度、消防安全知識等進行培訓并對培訓內容進行筆試，考試合格后上崗，之后由所在各部門進行二級培訓，就崗前培訓有關內容等。b、對新招聘員工的培訓，采用課堂集中學習與各部門各自培訓，使新員工逐步認識公司，加深對公司企業文化的理解，獲得新感覺、新動力。(2)《20xx年度崗位培訓計劃》a、培訓由相關部門擬定培訓計劃，并組織實施。必須做到所有員工持證上崗，完成年度培訓。所有培訓檔案及證書由行政部統一存檔保管。具體崗位及需持證上崗要求，由行政部確定，具體培訓由行政部門組織并完成培訓。b、對公司崗位的專業技能培訓，由行政部負責組織實施，具體崗位的培訓形式，根據實際工作崗位需要進行安排。(4)《20xx年要提高員工的職業意識與職業素養，提升其主動積極的工作態度與團隊合作與溝通的能力，增強敬業精神與服務觀念，加強其專業水準。(5)其它單項培訓，根據公司實際情況，由行政部制定培訓計劃，并組織實施。流程制度培訓要做到有制度、有落實，才能顯現出流程制度的重要性及有效性，才能使團隊執行力體現出來。讓大家適應按流程辦事，這也是團隊建設的基礎。20xx年度，公司培訓工作要力爭全面覆蓋，重點突出，要在實際的培訓工作中有針對性地進行，多開展同行業間的經驗交流學習，優化培訓流程，明確培訓目的，提高培訓效果。三、培訓的考核培訓考核由行政部統一進行。公司級內部培訓考核按培訓計劃進行考核，原則上要求公司主管以上人員，年度參加公司組織的培訓課時不低于10課時;普通職工不低于8課時。各部門內部年度培訓不低于12課時。公司級內部培訓考核分為年度考核和月度考核，月度考核按照公司統一安排，責行政部門制定的學習培訓進行。原則上要求行政部門針對專項培訓做到有計劃、有組織、有考核、有結果，每缺少一項當月扣罰行政部門工資。部門級內部培訓，各部門進行月度分解計劃，每月報行政部培訓計劃，行政部按照部門內部的培訓計劃進行檢查，低于計劃培訓課時或未組織，視情況給予扣罰部門當月工資。年底未完成年度培訓課時，扣罰部門年度工資。員工如低于公司級統一培訓要求的培訓課時，取消全年先進的評比資格和年度公資調整的資格。第二部分公司20xx年度培訓計劃一、公司級培訓計劃第一項：20xx年度公司安全培訓和安全培訓考核1、部門：行政部2、培訓時間安排：安排入夏及入冬前，具體培訓時間由行政部根據公司安全管理需要，提報計劃，行政部統一安排。3、培訓方式：由行政部擬定，行政部負責學習的組織。4、培訓內容：由行政部擬定。5、參加培訓人員：全體職工第三項：普通員工培訓1、責任部門：行政部2、培訓時間安排：視頻觀看每月組織一次，主題培訓每季度組織一次，具體培訓時間由行政部根據工作需要提報培訓計劃，統一安排。3、培訓方式：集中組織視頻觀看，外請講師提供主題培訓。4、培訓內容：人際關系及有效溝通，個人自我管理技能、團隊協作、職業素養。5、參加培訓人員：全體職工第四項：流程制度培訓計劃1、責任部門：行政部2、培訓時間安排：集中安排在3月、4月、5月份，培訓時間由行政部根據工作需要提報培訓計劃，統一安排。3、培訓方式：各職能部門負責各部門流程制度的培訓講解工作，根據流程制度的內容多少制定培訓課時，并報提報培訓計劃。4、培訓內容：公司最新流程制度相關內容。5、參加培訓人員;全體職工第五項：辦公軟件培訓計劃1、責任部門：行政部2、培訓方式：專業老師授課3、培訓時間：由行政部根據工作需要，統一安排。4、培訓內容：Word、Excel等常用辦公軟件的使用5、培訓人員：全體職工二、部門內部培訓計劃各部門制定內部年度培訓計劃方案，并組織實施。按照公司統一安排，每月25日報下月度部門內部培訓計劃。按照年度部門內部培訓不低于12課時，部門內部制定年度培訓計劃及月度培訓計劃，并負責部門培訓資料的編制。三、單項培訓計劃根據工作需要，各責任部門針對單項培訓情況，制定單項培訓方案和計劃，報到行政部。行政部月底匯總，并監督執行。四、外派培訓各部門根據工作需要及相關會議、上級要求參加培訓等情況，按照程序進行提報，行政部統一安排。開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇四」根據總公司20xx年工作重點的總體要求，進一步加強管理，推動“管理制度、運行機制、分配制度、干部制度”改革，為維護學校正常的教學秩序和生活秩序，順利完成各項保障任務而努力。一、指導思想和總體要求以“解放思想、擴大開放、迅速提高質量、迅速占領市場”為指導思想，堅持發展就是硬道理的基本原則，全面貫徹科學發展觀，以人為本，強化管理，提高服務質量，大膽、積極、穩妥地推進中心的改革和發展，做到市場有新的發展，管理服務水平有新的提高，經濟效益有新的突破，中心面貌有新的變化，及時做好學校西進的各項準備工作，為教學工作的正常運行提供強有力的后勤保障。二、工作目標緊緊圍繞中心工作，加強常規管理，注重工作實效，以“重視質量，深化改革，加速發展”為工作重點，努力做到：加強學習，提高服務意識；加強管理，提高服務水平；加強考核，提高服務效率，使服務工作力求做到有預見性、有高效性，以確保各項服務保障工作順利開展，并實現“優質服務年”的各項工作目標，為總公司的健康、穩定、可持續發展作出我們應有的貢獻。三、具體工作措施1、緊緊抓住新校區建設的機遇，發揮長期以來形成的服務優勢，通過“管理體制、運行機制、分配制度和干部制度”的改革和重視人才培養，來增強市場競爭力，努力在新校區物業管理市場中獲取更多的份額。同時，還要大膽地走出去，積極地投身到激烈的市場競爭中去，努力拓展校外市場，獲取更大的發展空間，爭取更大的發展。2、加強物管隊伍建設，提高綜合素質。繼續采取請進來培訓和走出去學習相結合等辦法，提高現有人員的業務素質。同時，繼續引進高素質管理人員，改善隊伍結構，提高文化層次，逐步建設一支專業、高效、精干的物業管理骨干隊伍。3、以家屬區物業管理工作為切入口，全面提升服務質量和管理水平，進一步為師生員工提供“安全、優質、高效”的后勤保障服務。4、在總結20xx年經驗的基礎上，進一步打造禮儀保安服務、會議接待服務、車庫管理、明德樓物業管理等精品工程，努力把物業管理工作推上一個新臺階。5、抓好草坪、綠籬、樹木的除雜草、施肥、修剪等工作，進一步擴大綠化面積，增加修讀點；購買各類花卉苗木對校園環境進行裝點和優化，營造一個綠意盎然、干凈整潔的校園環境。6、每兩月召開一次物管中心優質服務年創優經驗交流會，推廣學習；各部門重點確定一個物業服務對象作為優質服務示范點，以點帶面，全面打造服務品牌和提升服務水平，努力構建溫馨物業、和諧物業。7、牢固樹立安全意識，制定突發事件及火災應急方案；進一步加強巡查及加強對設施設備的維護和保養，把安全隱患消滅在萌芽之中。8、實行目標責任制，嚴格執行管理文件和獎懲制度及追究制，對違規等現象，堅決予以追究和處罰；同時，根據工作業績，實施末位淘汰制（換崗、雙向選擇），或者待崗、學習、辭退。9、質量管理符合iso9001_XX標準要求：物業內部質量指標體系高于95%；調查顧客滿意率高于92.%。開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇五」【銜接目標】1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。3、幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。【銜接策略】1、幼兒入學前思想準備：(參觀小學、體驗生活)通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產生向往，萌發初步的責任意識，激發上學的愿望。2、開展各種活動來做好幼小銜接工作。3、家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地、快樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小銜接。【具體安排】1、在一日活動中滲透學習小學生活。(1)改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。(2)學習整理書包：認識文具、活動中學習整理書包、整理書包比賽。(3)幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。(4)每天適當的布置作業，讓幼兒學習在規定時間內必須完成作業。開展計劃生育獎勵扶助制度工作總結-總結「篇六」1、新成員的部門教育，作好銜接工作為了增強辦公室的工作實力，在學期初我部已吸納了一批踏實肯干，頭腦靈活的新成員，在近期，我部將組織成員對本部職能的學習，使其明確并熟悉本部的基本工作任務。另外還將做好新成員能力的培養，多鍛煉新人，為下一屆分團委學生會培養好人才。2、以提高效率為原則，科學的管理檔案上屆辦公室的文書檔案以初具規模，這為我們今后的工作提供了參考。在此基礎上我們將加入科學的管理方法完善文書檔案的管理，如在原有基礎上加上目錄，索引，以提高查閱的方便性。另外我們將開展文書檔案與電子檔案同步管理方法，利用電