幼兒園小班社會《抱抱》教案幼兒園小班社會《抱抱》教案「篇一」活動名稱：語言：給我抱抱活動目標：1、學習改編兒歌。2、享受集體游戲的樂趣。活動準備：1、兒歌：《和你在一起》2、鈴鼓、海報紙、筆。活動過程：1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。3、請幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？4、與幼兒一起試著改編兒歌：例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。活動延伸：將改編后的兒歌記錄在海報紙上，布置在主墻飾上。幼兒園小班社會《抱抱》教案「篇二」活動目標：體會與老師、同伴擁抱的親切感。能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動準備：1．故事《想要抱抱的小豬》。2．曲調溫馨的錄音帶。活動過程：1．體會與老師抱一抱的親切感。提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。教師有感情地講述故事。提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?3．討論：抱抱的感覺。你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。4．游戲：大家來抱抱。幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。建議：幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。2．提供故事《想要抱抱的小豬》。評價：樂意和老師、同伴擁抱。幼兒園小班社會《抱抱》教案「篇三」活動目標1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。2、懂得親切感的意思，逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。活動準備1、故事《想要抱抱的小豬》2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》活動過程1、體會與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一抱？幼：（舉手回答）2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。師（故事講完后）提問：小動物們為什么不愿意和小豬抱一抱啊？幼（舉手回答）3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎？幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。4、游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩個游戲，游戲規玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范。（強調，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。幼兒園小班社會《抱抱》教案「篇四」活動目標：1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。3、愿意用擁抱的方式表達愛。4、喜歡參與游戲，體驗。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準備：1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。2、歌曲《愛我你就抱抱我》。活動過程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。1、媽媽抱寶寶的圖片。2、小伙伴之間抱抱的圖片。3、足球進球的視頻。“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”。“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”。“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”。“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”。“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”。“你們看到了什么?”。“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”。“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法”。“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友”。“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”。二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。“我們再來看看這個小朋友怎么了?”。“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”。幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的”。“你們看到了什么啊?”。“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”。“我們再看看發生了什么事?”。“你們又看到了什么?”。“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”。“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”。“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”。幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”。三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。“我們再看看接下來又發生了什么事?”。(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”。“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”。“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”。“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心”。你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?四、玩《抱一抱》的游戲。現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好?”。“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”。幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。反思本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。幼兒園小班社會《抱抱》教案「篇五」設計意圖：現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。活動目標：1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。活動過程：1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。3、大灰狼來了（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳進一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。教學反思：這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關