幼兒園小班體育課教案幼兒園小班體育課教案「篇一」活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。活動準(zhǔn)備1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。2、游戲場地布置：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶家。活動過程（一）準(zhǔn)備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（評：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動興趣。）2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢？”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧”。（二）復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會什么本領(lǐng)（跳）練習(xí)一下吧。（三）學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學(xué)習(xí)，強調(diào)動作要領(lǐng)。（評：教師講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。）2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚有進步的幼兒。（評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。）3、教師小結(jié)。（四）情感體驗。1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？2、表演：我快樂。（評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地發(fā)展。）（五）放松活動。隨音樂做輕柔動作出活動室。幼兒園小班體育課教案「篇二」活動目標(biāo)練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動作的協(xié)調(diào)性。體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒訙?zhǔn)備1.報紙做的紙球人手1個，提前在場地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個（可以用報紙條粘在繩子上做網(wǎng)）。2.節(jié)奏歡快的背景音樂。活動過程1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動。播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊。3.將幼兒分成兩組，進行投球比賽。要求將對方投過來的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場地上。4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動，收拾場地。幼兒園小班體育課教案「篇三」活動目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動作。2、學(xué)會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈；經(jīng)驗準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；活動過程一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂開展游戲活動。二、游戲活動———小熊蓋房子。教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。三、放松游戲——————誰是小熊1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。幼兒園小班體育課教案「篇四」活動目標(biāo)1、樂意參加體育活動，體驗體育游戲帶來的樂趣。2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體的平衡能力。3、練習(xí)在有一定間隔的物體上行走。活動準(zhǔn)備1、音樂：快樂，快樂，家2、蘑菇墩8個、平衡木4個、塑料玩具若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、談話引起幼兒的興趣。教師：我是兔媽媽，誰想當(dāng)我的兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動作。二、展開1、提出問題，交流辦法。教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路。你們有什么辦法可以過去呢？（1）引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，并展示給大家看。（2）教師請幼兒協(xié)助搭建小橋和石墩。（所用器械：平衡木、蘑菇墩）（3）請幼兒嘗試練習(xí)“踩石頭過河”。教師重點指導(dǎo)要保持身體的平衡，不要掉到小河里。2、講解游戲玩法及規(guī)則。玩法：幼兒分成四隊，到小河對面踩蘑菇。小兔要踩河里的“石頭”走過去，踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點。規(guī)則：要求走到“石頭”上，不能踩到水里。如掉進水里要重新踩到石頭上繼續(xù)向前走。3.組織幼兒游戲，教師個別指導(dǎo)。游戲可進行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數(shù)量及大小可以不同，訓(xùn)練幼兒按要求完成任務(wù)的能力。三、結(jié)束小朋友們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)，結(jié)束活動！幼兒園小班體育課教案「篇五」目標(biāo)：1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。過程：一、熱身運動1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒試一試。）3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。二、探索爬行方法1.自由探索多種爬行方法。師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。2.請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。三、游戲：尋找城堡1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。2.大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。4.小結(jié)，頒獎。四、放松、結(jié)束1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。）2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。幼兒園小班體育課教案「篇六」活動目標(biāo)開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計球若干，記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個人拍球記錄集體的拍球匯總。活動準(zhǔn)備教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。活動過程1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。（根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四，能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。）3.調(diào)整難度，分層指導(dǎo)。層次一：請兩個會拍球的小朋友表演教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。（在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。）層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。層次三：側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當(dāng)。具有一定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球，既能增強他們的自信心，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。層次四：繼續(xù)鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時計數(shù)自己拍的個數(shù)。學(xué)習(xí)在運動中拍球。（分層指導(dǎo)使得每一個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的發(fā)展，在練習(xí)拍球的同時逐步建立起自信心。）4.組織幼兒進行第一次拍球計數(shù)。5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數(shù)。每個格子里貼一個圖標(biāo)。教師個別指導(dǎo)。如。對拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格子剪下去；對于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。（在此環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個孩子都能夠認真準(zhǔn)確地記錄自己拍球的數(shù)量。貼笑臉的過程，充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個體差異以及他們解決問題的能力?；顒硬坏膭盍擞變鹤灾?、積極地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。）6.練習(xí)一段時間拍球后，組織幼兒進行第二次拍球計數(shù)活動。幼兒把第二次的拍球數(shù)量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。7.組織幼兒交流各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用點數(shù)知道多和少）8.運用統(tǒng)計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀地與同伴對比。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的少?；顒拥难由旌蛿U展1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動，如拋接球、短距離運球走。2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進行100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。幼兒園小班體育課教案「篇七」活動目標(biāo)1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程（一）熱身運動：快樂小司機天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍?。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？2、漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧！哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我