一年級品德下冊手影戲教學設計科教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德下冊手影戲教學設計科教版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一年級品德下冊的“手影戲”這一章節啦！這里，我們不僅會學到關于手影戲的知識，還會動手實踐，體驗一下手影戲的樂趣哦！記得哦，我們學習的內容都與課本緊密相連，比如了解手影戲的歷史、種類，以及如何制作手影戲道具等。讓我們一起期待這堂充滿創意和樂趣的品德課吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的核心素養，具體目標如下：首先，通過學習手影戲的歷史和文化，提升孩子們的文化理解與傳承意識；其次，通過動手制作手影戲道具，鍛煉孩子們的動手實踐能力和創新思維；最后，通過觀看和表演手影戲，培養孩子們的審美情趣和藝術表現力。這些目標都將有助于孩子們全面發展，成為具有創造力和文化素養的小公民。??????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：手影戲的歷史與演變。學生需要了解手影戲的起源、發展過程以及不同歷史時期的特點，如古代的手影戲與現代社會手影戲的區別。

-重點二：手影戲的基本原理。學生需掌握手影戲的光影原理，理解手在光源與屏幕之間如何形成影像，以及如何通過手的動作變化來創造不同的形象。

2.教學難點

-難點一：手影戲動作的精確性與流暢性。學生需要通過練習，學會如何精確控制手部動作，使手影形象生動，動作流暢。

-難點二：創意手影形象的創作。學生需要發揮想象力，創作出新穎有趣的手影形象，這要求學生對形象設計有較高的審美和創意能力。

-難點三：手影戲的表演技巧。學生需要學會如何結合故事情節，通過手影戲進行表演，這涉及到對故事情節的理解和表演節奏的把握。教學方法與策略1.我將采用講授法，結合多媒體演示，生動展示手影戲的歷史和制作過程，讓學生直觀了解。

2.通過小組討論，讓學生分享自己了解的手影戲故事，激發他們的興趣和創造力。

3.設計“手影表演比賽”活動，讓學生分組合作，創作手影形象并表演，提高他們的動手能力和團隊合作精神。

4.利用網絡資源，讓學生在線觀看手影戲表演視頻，拓展他們的視野，增強學習體驗。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段手影戲的經典片段，讓學生們沉浸在光影的世界中。接著，我會提出問題：“同學們，你們知道這是什么嗎？它是怎么制作的？”以此引發學生的興趣，并自然過渡到新課的學習。

2.新課講授

-內容一：介紹手影戲的歷史

-詳細內容：我會簡要介紹手影戲的起源和發展，通過圖片和視頻展示不同時期的手影戲形象，讓學生了解其豐富的文化內涵。

-內容二：講解手影戲的基本原理

-詳細內容：我會結合實物模型和多媒體演示，講解光、影、手三者之間的關系，讓學生理解手影戲的制作原理。

-內容三：展示手影戲的制作方法

-詳細內容：我會展示手影戲道具的制作步驟，包括制作手影板、手影形象等，讓學生了解整個制作過程。

3.實踐活動

-內容一：分組制作手影道具

-詳細內容：將學生分成小組，每組發放制作手影道具的材料，指導他們按照步驟完成道具制作。

-內容二：創作手影形象

-詳細內容：讓學生發揮創意，利用手影道具創作出新穎有趣的手影形象，并在小組內進行展示和交流。

-內容三：表演手影戲

-詳細內容：每組學生選取一個故事，利用手影形象進行表演，展示他們的創作成果。

4.學生小組討論

-方面一：手影戲的制作技巧

-舉例回答：如何讓手影動作更加流暢？如何使手影形象更加生動？

-方面二：手影戲的歷史意義

-舉例回答：手影戲在哪個時期最為繁榮？手影戲對現代藝術有哪些影響？

-方面三：手影戲的創新與發展

-舉例回答：如何將現代元素融入手影戲？手影戲在未來的發展趨勢是什么？

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。然后，我會強調本節課的重點和難點，如手影戲的制作原理和表演技巧。最后，我會簡要總結手影戲的歷史、文化內涵和現代價值，鼓勵學生在日常生活中關注和傳承這一傳統藝術。

教學用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**文化素養的提升**：學生對手影戲這一傳統藝術形式有了更深入的了解，認識到其在中國傳統文化中的重要地位，增強了文化自信和民族自豪感。

2.**動手實踐能力的增強**：在制作手影道具的實踐活動中，學生學會了使用剪刀、膠水等工具，提高了動手操作的能力，培養了細致入微的耐心和專注力。

3.**創新思維的激發**：在創作手影形象的過程中，學生需要發揮想象力，設計出獨特的手影形象，這有助于激發他們的創新思維和創造力。

4.**審美能力的培養**：通過觀察和欣賞手影戲，學生能夠更好地理解光影變化對藝術表現的影響，提高了他們的審美鑒賞能力。

5.**團隊合作精神的培養**：在小組合作制作和表演手影戲的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

6.**語言表達能力的提升**：在小組討論和總結回顧環節，學生需要用語言表達自己的觀點和感受，這有助于提高他們的語言表達能力和溝通能力。

7.**故事理解和表現力的增強**：學生在表演手影戲時，需要理解故事情節，并通過手影動作來表現故事內容，這有助于提高他們對故事的理解力和表現力。

8.**科學知識的運用**：在講解手影戲的基本原理時，學生接觸到了光影的科學知識，將理論知識與實際操作相結合，加深了對科學原理的理解。

9.**情感態度的塑造**：通過學習手影戲，學生能夠體會到傳統文化的魅力，培養了對藝術的熱愛和對生活的積極態度。

10.**跨學科知識的融合**：本節課將藝術、歷史、科學等學科知識融合在一起，讓學生在跨學科的學習中，形成綜合運用知識的能力。內容邏輯關系①手影戲的歷史與發展

-重點知識點：手影戲的起源、不同歷史時期的特點、代表性作品。

-關鍵詞：古代手影戲、民間傳說、現代手影戲。

-句子：手影戲起源于我國古代，經過歷代傳承，形成了豐富多彩的民間藝術。

②手影戲的基本原理

-重點知識點：光影原理、手影形成條件、動作與影像的關系。

-關鍵詞：光源、屏幕、手部動作、光影變化。

-句子：手影戲是通過手部動作在光源與屏幕之間形成影像，利用光影原理來表現各種形象。

③手影戲的制作與表演

-重點知識點：手影道具制作、形象設計、表演技巧。

-關鍵詞：手影板、形象設計、故事情節、表演節奏。

-句子：制作手影道具需要精心設計，表演時要注意故事情節的連貫性和動作的流暢性。課堂1.課堂提問

-評價方式：通過提問的方式，檢驗學生對手影戲基本知識的掌握程度。

-評價內容：

-提問一：誰能告訴我手影戲的起源地在哪里？

-提問二：請列舉出幾種常見的手影形象。

-提問三：制作手影道具時需要注意哪些方面？

-評價目的：通過提問，了解學生對教材內容的理解程度，及時發現并糾正知識點的錯誤。

2.觀察學生參與度

-評價方式：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實踐操作等。

-評價內容：

-觀察一：學生在小組討論中是否積極參與，是否能提出自己的觀點。

-觀察二：學生在實踐操作過程中是否認真，是否能夠按照步驟完成任務。

-觀察三：學生在表演手影戲時是否充滿自信，動作是否流暢。

-評價目的：通過觀察，了解學生的合作能力、動手能力和自信心，為后續教學提供參考。

3.課堂測試

-評價方式：通過小測驗，檢驗學生對手影戲相關知識的記憶和運用能力。

-評價內容：

-測試一：手影戲歷史知識測試，包括手影戲的起源、發展等。

-測試二：手影道具制作流程測試，包括所需材料、制作步驟等。

-測試三：手影戲表演技巧測試，包括動作設計、表演節奏等。

-評價目的：通過測試，了解學生對知識的掌握程度，為調整教學策略提供依據。

4.作業評價

-評價方式：對學生的手影道具制作作業進行批改和點評。

-評價內容：

-評價一：手影道具的完成度，是否按照要求制作。

-評價二：手影道具的創新性，是否具有獨特的設計。

-評價三：手影道具的美觀性，是否注重細節和美觀。

-評價目的：通過作業評價，了解學生的實踐操作能力和創新能力，鼓勵學生不斷進步。

5.課堂互動

-評價方式：鼓勵學生提問、回答問題，增加課堂互動。

-評價內容：

-評價一：學生在課堂上的提問是否具有針對性。

-評價二：學生對問題的回答是否準確、有深度。

-評價三：教師對學生的回答是否給予及時的反饋和指導。

-評價目的：通過課堂互動，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

6.學生自評與互評

-評價方式：引導學生進行自我評價和同伴評價。

-評價內容：

-評價一：學生在自評中是否能夠認識到自己的優點和不足。

-評價二：學生在互評中是否能夠客觀評價同伴的表現。

-評價三：教師是否引導學生進行有效的自評和互評。

-評價目的：通過自評和互評，培養學生自我反思和評價他人的能力。典型例題講解1.例題一：手影戲的歷史發展

-題目：請簡述手影戲在唐朝時期的特點。

-答案：唐朝時期的手影戲已經形成了較為完整的表演體系，表演內容多以神話傳說、歷史故事為主，手法多樣，形象生動，具有一定的娛樂性和教育意義。

2.例題二：手影戲的基本原理

-題目：為什么手影戲需要光源和屏幕？

-答案：手影戲需要光源和屏幕是因為光源可以照亮手部動作，屏幕則是手影成像的載體。通過光源照射，手部的動作在屏幕上形成影子，從而產生各種形象。

3.例題三：手影戲道具制作

-題目：制作手影戲道具時，應該注意哪些細節？

-答案：制作手影戲道具時，應注意以下細節：1.選擇合適的材料，如硬紙板、塑料等；2.根據需要制作的形象，設計合適的形狀和大小；3.注意道具的牢固性，確保在表演過程中不會脫落。

4.例題四：手影戲表演技巧

-題目：在表演手影戲時，如何使動作更加流暢？

-答案：為