一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七100以內(nèi)的加法和減法（二）1進(jìn)位加法（兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)里的加法大挑戰(zhàn)——“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”。這是西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容哦。我們要用智慧的小腦瓜，把兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)，如果中間有數(shù)不夠用了，就得向高一級(jí)的數(shù)借一借，這就是進(jìn)位加法啦！聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)兒意思？咱們就來(lái)一起闖關(guān)吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解并應(yīng)用進(jìn)位加法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，共同探索進(jìn)位加法的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，對(duì)于一位數(shù)的加法和減法已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在之前的課程中，他們學(xué)會(huì)了如何將兩個(gè)一位數(shù)相加，如果相加的結(jié)果超過(guò)10，就需要進(jìn)位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在加法的學(xué)習(xí)中，他們通常能夠通過(guò)操作實(shí)物或畫圖來(lái)幫助理解。每個(gè)學(xué)生的能力不同，有的同學(xué)能夠迅速掌握進(jìn)位的技巧，而有的同學(xué)可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解進(jìn)位的概念：如何判斷何時(shí)需要進(jìn)位，以及如何處理進(jìn)位后的數(shù)字。

-計(jì)算順序：在計(jì)算過(guò)程中，如何正確地遵循從低位到高位的順序。

-記憶和計(jì)算速度：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住進(jìn)位的規(guī)則和快速計(jì)算可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

為了幫助同學(xué)們克服這些困難，我們將通過(guò)小組合作、實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)加深理解。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示動(dòng)畫和互動(dòng)練習(xí)。

-教學(xué)教具：計(jì)數(shù)器、彩色卡片、加法棒等，用于直觀演示進(jìn)位加法。

-課程平臺(tái)：班級(jí)專用學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和在線測(cè)試。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育APP，提供進(jìn)位加法的練習(xí)題和游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、黑板演示。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師親切地問(wèn)候同學(xué)們：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。你們還記得之前我們是怎么加一位數(shù)的嗎？今天我們要把加法技能升級(jí)，挑戰(zhàn)更難的題目哦！”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)加法的知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。

（二）新課講授

1.**探究進(jìn)位加法的概念**

-老師出示例題：“5+7=?”讓學(xué)生嘗試計(jì)算。

-學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)：“你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？當(dāng)我們把兩個(gè)一位數(shù)相加，如果和大于等于10，就需要進(jìn)位哦。”

-展示進(jìn)位的示意圖，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的過(guò)程。

2.**學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟**

-老師講解計(jì)算步驟：“先加個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10，就要向十位數(shù)進(jìn)一。”

-通過(guò)實(shí)物操作，如計(jì)數(shù)器或加法棒，演示進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

3.**練習(xí)進(jìn)位加法**

-老師出示一些簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

-學(xué)生完成后，老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的計(jì)算方法。

4.**鞏固進(jìn)位加法**

-老師出示一些帶有圖片的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行計(jì)算。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相檢查答案，提高解題準(zhǔn)確性。

5.**拓展進(jìn)位加法**

-老師提出一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。

-例如：“如果小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他7個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考如何運(yùn)用進(jìn)位加法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

（三）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。你們要學(xué)會(huì)如何判斷何時(shí)需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。”

2.鼓勵(lì)學(xué)生：“進(jìn)位加法是一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)技能，只要你們多練習(xí)，一定能夠掌握它！”

（四）課后作業(yè)

1.老師布置一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提醒學(xué)生：“記得在做作業(yè)時(shí)，要細(xì)心檢查，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。”

（五）教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地理解了進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，注重了學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

3.在拓展環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握進(jìn)位加法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)故事**：介紹一些與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的智慧加法，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**趣味游戲**：設(shè)計(jì)一些與進(jìn)位加法相關(guān)的趣味游戲，如“進(jìn)位加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》，通過(guò)故事情節(jié)幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)，可以通過(guò)日常生活中的情景進(jìn)行教學(xué)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。

-**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同解決進(jìn)位加法中的難題。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校的“數(shù)學(xué)角”活動(dòng)中，可以設(shè)置進(jìn)位加法的挑戰(zhàn)區(qū)，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法過(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：組織校內(nèi)或校外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)自己的進(jìn)位加法技能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-**數(shù)學(xué)博物館**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行進(jìn)位加法的實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-**數(shù)學(xué)角活動(dòng)**：在學(xué)校圖書館或教室設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，提供豐富的數(shù)學(xué)書籍和游戲，讓學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)主題日**：設(shè)立數(shù)學(xué)主題日，讓學(xué)生圍繞一個(gè)數(shù)學(xué)主題進(jìn)行研究和展示，如“生活中的進(jìn)位加法”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法

-個(gè)位數(shù)相加

-進(jìn)位規(guī)則

-計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞句：

-“個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10，就需要進(jìn)位。”

-“從低位到高位，依次相加，遇到進(jìn)位向前一位進(jìn)一。”

-“進(jìn)位后的數(shù)字要寫在更高的位上。”

③板書結(jié)構(gòu)：

一、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）

①個(gè)位數(shù)相加

-0+0=0

-1+1=2

-...

-9+9=18（需要進(jìn)位）

②進(jìn)位規(guī)則

-個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10，向前一位進(jìn)一。

③計(jì)算步驟

-從低位到高位，依次相加。

-遇到進(jìn)位，向前一位進(jìn)一。

-進(jìn)位后的數(shù)字寫在更高的位上。

二、例題演示

-23+5=28

-45+7=52

三、練習(xí)鞏固

-完成課后練習(xí)題

-小組討論，互相檢查答案作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法題目。

-題目類型：選擇題、填空題、計(jì)算題。

-數(shù)量：5道選擇題，5道填空題，10道計(jì)算題。

2.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-家長(zhǎng)陪同孩子一起完成作業(yè)，確保孩子理解每道題目的解題思路。

-家長(zhǎng)在作業(yè)旁簽名，以示監(jiān)督。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)進(jìn)位加法的游戲或故事，用繪畫或文字表達(dá)。

-游戲或故事需包含兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-老師在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

-使用紅色筆進(jìn)行批改，對(duì)錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)記。

2.反饋方式：

-對(duì)于正確答案，給出“√”或“Goodjob！”的正面反饋。

-對(duì)于錯(cuò)誤答案，詳細(xì)指出錯(cuò)誤所在，并附上正確的解題步驟。

-對(duì)于創(chuàng)意作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.存檔與追蹤：

-將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整理歸檔，以便于追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對(duì)于連續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤