幼兒園回鄉(xiāng)偶書教案【篇一：回鄉(xiāng)偶書教案】《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩并能理解詩的大致意思以及詩人所表達(dá)的情感。【過程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩，在讀、想、演中理解詩的大致意思以及詩人所表達(dá)的情感。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)古詩讓學(xué)生懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。2、背誦古詩，理解詩的大致意思以及詩人所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件正方體識(shí)字卡教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、復(fù)習(xí)古詩《詠柳》。2、介紹背景。3、揭示課題。4、釋題。二、初讀古詩，識(shí)記生字。1、以自己喜歡的方式朗讀古詩，并劃出自己不認(rèn)識(shí)的字和詞語。2、識(shí)記生字。(1)（課件出示）生字。以不同的方法讓學(xué)生識(shí)記生字。(2)指導(dǎo)寫字。3、鞏固生字。三、品讀感悟，把握節(jié)奏。1、自讀古詩。2、教師配樂朗讀、學(xué)生劃節(jié)奏。3、（課件出示）古詩節(jié)奏。4、根據(jù)古詩節(jié)奏反復(fù)朗讀古詩。四、細(xì)讀古詩，領(lǐng)悟情感。1、齊讀古詩，同桌交流讀懂的內(nèi)容。2、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。3、學(xué)習(xí)第一句（1）(課件出示)第一句古詩。（2）指名讀。（3）抓重點(diǎn)詞語理解詩句的大致意思（如：少小、老大等）。（4）有感情朗讀古詩。4、學(xué)習(xí)第二句（1）(課件出示)第二句古詩。（2）指名讀。（3）抓重點(diǎn)詞語理解詩句的大致意思（如：兒童、相識(shí)等）。（4）有感情朗讀古詩。五、回歸整體，拓展延伸。1、用自己的話說一說詩的大致意思。2、演一演（看圖想象，孩子們和詩人相見后會(huì)說些什么呢？）六、談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲？七、布置作業(yè)【篇二：回鄉(xiāng)偶書教案】課題：回鄉(xiāng)偶書教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。有感情地朗讀并背誦古詩。了解詩的意境，想象古詩所表現(xiàn)的情景。過程與方法：通過“理解字詞、連詞成句、體會(huì)感情”的方法讓學(xué)生了解古詩。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩的韻律美、意境美和情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛之情，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)2個(gè)生字，讀懂古詩含義，體會(huì)古詩意境。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂古詩含義，體會(huì)古詩意境。完整欣賞古詩朗誦。提問：怎樣的朗誦讓你感動(dòng)。2.播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂的渲染中有感情的朗誦古詩