小學信息技術第二冊下冊設置幻燈片背景教學設計蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術第二冊下冊設置幻燈片背景教學設計蘇科版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術課堂上的新天地，咱們要學習的主題是“設置幻燈片背景”。這可是蘇科版第二冊下冊信息技術課程里非常有意思的一部分哦！通過這節課，我們不僅能讓我們的幻燈片變得豐富多彩，還能學習到如何運用電腦進行簡單的美化設計。別小看了這些小技巧，它們能讓我們在展示自己作品時更加自信和吸引人呢！??????咱們一起動手，讓我們的幻燈片煥然一新吧！??核心素養目標1.培養學生信息意識，提高學生對信息技術的興趣和熱愛。

2.增強學生的信息處理能力，學會運用信息技術工具進行簡單設計。

3.培養學生的審美能力，通過設計個性化的幻燈片背景，提升藝術鑒賞水平。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生在實踐中探索和嘗試新的設計元素。

5.培養學生的合作意識，通過小組合作完成幻燈片背景設計，提升團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中已經接觸過幻燈片的基本操作，包括創建、編輯和保存幻燈片。他們應該已經熟悉了基本的鍵盤操作和鼠標使用，以及如何插入文本和圖片。然而，對于設置幻燈片背景這一具體技能，大多數同學可能還沒有深入學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生普遍對信息技術抱有濃厚的興趣，他們樂于嘗試新工具和技能。在學習能力方面，學生的信息技術水平參差不齊，但大多數學生具備一定的自學能力和解決問題的能力。在學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習，因此在教學過程中需要兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在設置幻燈片背景的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對背景圖片的選擇和搭配不夠熟練，可能導致幻燈片背景與內容不協調；二是對于顏色搭配和布局的理解不夠深入，可能會影響幻燈片的美觀度；三是操作過程中可能會遇到軟件故障或操作失誤，需要學生具備一定的故障排除能力。針對這些挑戰，教師需要提供及時的幫助和指導，幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《信息技術》第二冊下冊，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如背景圖片庫、顏色搭配教程視頻等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每臺電腦都安裝了幻燈片制作軟件，如MicrosoftPowerPoint或WPS演示，以便學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組合作和動手實踐。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-教師展示幾份不同風格的幻燈片，詢問學生最喜歡哪一份，并簡單討論為什么。

-引導學生思考：如果我們要制作一份用于學校活動的匯報幻燈片，如何讓它的背景更加吸引人？

-提出問題：如何設置幻燈片的背景？背景設置有哪些技巧？

-學生回答問題，教師總結并引入本節課的主題“設置幻燈片背景”。

**講授新課（15分鐘）**

-教師演示如何打開幻燈片制作軟件，并創建一個新的幻燈片。

-講解背景設置的基本步驟：選擇背景顏色、插入背景圖片、調整背景透明度等。

-展示不同背景設置的效果，分析其優缺點。

-學生跟隨教師操作，教師實時指導。

**鞏固練習（10分鐘）**

-學生分組，每組分配一臺電腦，開始嘗試設置自己的幻燈片背景。

-教師巡視指導，針對學生的操作進行個別輔導。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予建議。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：如何選擇合適的背景圖片？背景顏色如何搭配？

-學生回答問題，教師總結并強調選擇背景的關鍵因素。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師提問：如果幻燈片背景過于花哨，會對觀眾產生什么影響？

-學生討論并回答，教師總結背景設置的適度原則。

-教師展示一些背景設置失敗的案例，引導學生思考如何避免類似錯誤。

**解決問題（5分鐘）**

-教師提出一個背景設置的問題，如“如何制作漸變色背景？”

-學生分組討論，并嘗試解決問題。

-教師邀請學生分享解決方法，并進行點評。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師提出一個開放性問題，如“如果讓你設計一個以環保為主題的幻燈片，你會選擇什么樣的背景？”

-學生分組討論，并設計一個環保主題的幻燈片背景。

-教師邀請學生展示他們的設計，并鼓勵學生分享他們的創意。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-教師總結本節課的重點內容，強調背景設置的重要性。

-布置作業：每位學生回家后，使用所學知識設置一份個人或小組的幻燈片背景，并嘗試運用不同的背景技巧。

**教學雙邊互動**

-在整個教學過程中，教師通過提問、示范、討論等方式與學生互動，確保學生積極參與。

-教師鼓勵學生提出問題，并耐心解答。

-教師通過小組合作、個人展示等方式，促進學生的互動和交流。

**教學流程環節**

-導入環節：激發興趣，提出問題。

-講授新課：講解背景設置步驟和技巧。

-鞏固練習：學生動手實踐，教師指導。

-課堂提問：檢驗學生理解，強調關鍵點。

-師生互動環節：討論背景設置的原則和技巧。

-解決問題：應用所學知識解決實際問題。

-核心素養能力的拓展要求：鼓勵創新思維，提升審美能力。

-總結與作業布置：回顧重點，布置作業。

**注意**：以上時間為預計時間，實際教學過程中可根據學生掌握情況適當調整。知識點梳理1.幻燈片背景設置的基本概念

-幻燈片背景：指幻燈片顯示時的背景區域。

-背景設置：指對幻燈片背景進行顏色、圖片、紋理等設計。

2.背景顏色設置

-背景顏色選擇：根據幻燈片主題和內容選擇合適的顏色。

-顏色搭配原則：對比色、相似色、互補色等搭配方式。

3.背景圖片設置

-背景圖片選擇：根據幻燈片主題和內容選擇合適的圖片。

-圖片插入與調整：插入圖片、調整圖片大小、位置、透明度等。

4.背景紋理設置

-背景紋理選擇：根據幻燈片主題和內容選擇合適的紋理。

-紋理插入與調整：插入紋理、調整紋理大小、位置、透明度等。

5.背景動畫設置

-背景動畫選擇：根據幻燈片主題和內容選擇合適的動畫效果。

-動畫插入與調整：插入動畫、調整動畫效果、播放順序等。

6.背景樣式設置

-背景樣式選擇：根據幻燈片主題和內容選擇合適的背景樣式。

-樣式插入與調整：插入樣式、調整樣式效果、應用樣式等。

7.背景設置注意事項

-背景與內容的協調性：確保背景與幻燈片內容相協調，避免過于花哨或單調。

-適應不同屏幕尺寸：確保背景在不同屏幕尺寸下顯示效果良好。

-優化背景性能：避免使用過大或過多的背景資源，影響幻燈片加載速度。

8.背景設置技巧

-利用軟件自帶背景樣式：節省時間，快速制作背景。

-創意設計背景：結合圖片、顏色、紋理等元素，打造個性化背景。

-背景與文字的搭配：確保背景與文字顏色、字體等相協調，提高可讀性。

9.背景設置案例分析

-優秀背景案例：分析優秀背景的設計理念、色彩搭配、元素運用等。

-背景設置失敗案例：分析失敗背景的原因，提高學生規避類似錯誤的能力。

10.背景設置實踐

-學生分組：分組討論、交流背景設置經驗。

-實踐操作：學生動手實踐，設置個人或小組幻燈片背景。

-作品展示：學生展示作品，教師點評并提出改進建議。

11.背景設置拓展

-背景制作工具：介紹常用的背景制作工具，如AdobePhotoshop、Canva等。

-背景素材網站：推薦一些背景素材網站，方便學生獲取優質資源。板書設計①背景設置基本概念

-幻燈片背景

-背景顏色

-背景圖片

-背景紋理

②背景設置步驟

-選擇背景類型（顏色、圖片、紋理）

-插入并調整背景元素

-設置背景透明度

-應用背景樣式

③背景顏色搭配

-對比色搭配

-相似色搭配

-互補色搭配

④背景圖片處理

-圖片插入

-圖片調整（大小、位置、透明度）

-圖片來源（網絡、本地）

⑤背景紋理應用

-紋理插入

-紋理調整（大小、位置、透明度）

-紋理來源（網絡、軟件內置）

⑥背景動畫效果

-動畫效果選擇

-動畫效果調整（效果、播放順序）

-動畫效果應用

⑦背景樣式

-樣式選擇

-樣式調整

-樣式應用

⑧注意事項

-協調性

-屏幕尺寸適應性

-性能優化

⑨技巧與建議

-利用軟件內置樣式

-創意設計背景

-背景與文字搭配

⑩實踐與應用

-分組討論

-實踐操作

-作品展示與點評課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于平面設計基礎知識的書籍，如《平面設計基礎教程》或《色彩與設計》。這些書籍可以幫助學生更深入地理解顏色理論、設計原則以及如何在幻燈片中應用這些理論。

-**視頻資源**：尋找一些在線視頻教程，介紹如何使用不同的軟件進行背景設計，例如使用AdobePhotoshop或Canva進行創意背景制作。這些視頻可以提供視覺上的指導，幫助學生掌握更多設計技巧。

2.拓展要求：

-**自主學習**：鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍或觀看視頻教程，提高自己的設計技能。

-**實踐應用**：學生可以嘗試使用所學知識設計一個個人項目，如制作一份個人介紹或小組項目報告的幻燈片，將背景設置得更加專業和吸引人。

-**交流分享**：學生可以組成學習小組，互相展示自己的設計作品，分享學習心得和設計技巧。

-**創新挑戰**：鼓勵學生嘗試將本節課學到的背景設置技巧與創意思維相結合，設計一個具有獨特風格的幻燈片背景，可以是某個特定主題或故事情節的視覺呈現。

-**問題解答**：教師可以定期組織答疑時間，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

-**作品展示**：在下一節課的開始，可以安排一個展示環節，讓學生分享自己的拓展學習成果，增強學生的成就感和學習動力。教學反思與總結今天這節課，我們一起來探索了如何設置幻燈片的背景，這個話題對于學生們來說既實用又充滿趣味。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示不同風格的幻燈片，學生們很快就進入了學習狀態，對于背景設置的話題也表現出了濃厚的興趣。我觀察到，學生們在討論最喜歡哪一份幻燈片時，都能積極參與，這讓我感到很欣慰，因為這說明他們對信息技術有了自己的見解和喜好。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實踐操作相結合，通過現場演示和即時反饋，讓學生們能夠直觀地看到設置背景的效果。我發現，學生們對于顏色搭配和圖片選擇的理解比較快，但在透明度和動畫效果的應用上，有些學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些細節，并給予更多的實操機會。

鞏固練習環節，我看到了學生們動手實踐的熱情。他們不僅嘗試了自己設置背景，還互相幫助，這種合作學習的精神值得肯定。不過，也有學生反映說，在實際操作中遇到了一些技術難題，比如軟件操作不熟練或者遇到軟件故障。對此，我會在課后提供一些操作指南和常見問題解答，幫助學生解決這些問題。

課堂提問環節，我嘗試通過提出開放式問題來引導學生思考，比如“如何讓背景更符合幻燈片的主題？”這樣的問題激發了學生的創造性思維。不過，我也發現有些學生回答問題時比較拘謹，可能是因為對課堂環境還不夠適應。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，營造一個更加輕松的課堂氛圍。

在教學反思中，我認為以下幾點值得總結：

①教學方法上，我注重了理論與實踐的結合，通過演示和練習讓學生親身體驗，這種方法很有效。

②在教學策略上，我使用了提問和討論來促進學生的思考，這種方法激發了學生的參與度。

③在教學管理上，我注意到了課堂紀律和學生的個體差異，盡量做到因材施教。

①學生們學會了如何設置幻燈片背景，掌握了顏色搭配和圖片選擇