小學科學蘇教版(2017)五年級下冊10晝夜對植物的影響教學設計主備人備課成員教學內容本節課教學內容選自小學科學蘇教版（2017）五年級下冊第10課“晝夜對植物的影響”。內容包括植物在白天和黑夜的生長狀態，晝夜對植物光合作用、呼吸作用的影響，以及植物在不同光照條件下的生長特點。通過實驗和觀察，引導學生認識晝夜變化對植物生長的影響。核心素養目標培養學生觀察、分析、推理的科學探究能力，提升學生尊重自然、關愛生命的情感態度。通過實驗探究晝夜對植物生長的影響，引導學生理解生物與環境的關系，培養環保意識和科學素養。學情分析五年級學生已具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，對自然界中的生物現象有初步的認識。但在本節課中，他們對晝夜對植物生長的影響這一知識點可能存在理解上的困難。學生層次方面，部分學生可能對科學實驗感興趣，具備一定的動手能力，但部分學生可能對實驗操作不夠熟練。知識方面，學生對植物的基本生長條件和光合作用、呼吸作用有一定了解，但缺乏對晝夜變化與植物生長關系的深入理解。能力方面，學生的實驗操作能力、數據分析能力和推理能力有待提高。素質方面，學生的合作意識、環保意識和科學探究精神有待加強。學生的行為習慣對課程學習有一定影響，如課堂紀律、參與度等，需要教師通過合理的教學方法和課堂管理策略來激發學生的學習興趣，提高教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：植物種子、土壤、水培裝置、溫度計、光照計、計時器、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺：科學實驗室、校園網

-信息化資源：植物生長周期圖片、晝夜變化動畫、植物生理作用視頻

-教學手段：實驗操作、觀察記錄、小組討論、多媒體展示、實地考察教學過程一、導入新課

1.教師展示不同時間拍攝的植物生長圖片，引導學生觀察植物在不同時間下的變化。

2.提問：同學們，你們知道植物在白天和黑夜生長速度有區別嗎？它們是如何適應晝夜變化的呢？

3.學生思考，教師總結：今天我們要一起探究晝夜對植物的影響。

二、新課講授

1.教師講解晝夜變化對植物生長的影響。

-講解植物在白天進行光合作用，在黑夜進行呼吸作用的基本原理。

-強調晝夜變化對植物生長速度的影響。

2.學生分組實驗：觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

-分組實驗材料：兩組植物種子、兩組土壤、兩組容器、定時器、光照設備。

-實驗步驟：

a.將兩組植物種子分別種植在土壤中，放在相同條件下生長。

b.一組植物放置在光照條件下，另一組放置在黑暗條件下。

c.定時記錄兩組植物的生長情況，包括高度、葉片顏色等。

-學生實驗過程中，教師巡回指導，確保實驗順利進行。

3.數據分析：引導學生分析實驗數據，得出結論。

-討論實驗現象：觀察兩組植物的生長情況，比較光照條件下和黑暗條件下的生長差異。

-分析實驗結果：引導學生分析實驗數據，得出結論。

4.教師總結：晝夜變化對植物生長有顯著影響，光照條件是植物生長的重要因素。

三、鞏固練習

1.教師提問：晝夜變化對植物生長有哪些具體影響？

2.學生回答，教師點評。

四、拓展延伸

1.教師展示不同環境下的植物生長圖片，引導學生思考：除了晝夜變化，還有哪些因素會影響植物生長？

2.學生討論，教師總結：除了晝夜變化，土壤、水分、溫度、光照等因素也會影響植物生長。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調晝夜變化對植物生長的影響。

2.學生總結，教師點評。

六、作業布置

1.完成課后思考題，加深對晝夜變化對植物生長影響的理解。

2.觀察家中植物在不同光照條件下的生長情況，記錄并分析。

七、課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學經驗。

2.學生反思自己在課堂上的學習情況，找出不足，制定改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解晝夜變化對植物生長的影響，包括光合作用和呼吸作用的差異。

-學生掌握了植物在不同光照條件下生長的特點，能夠識別植物生長的周期性變化。

-學生了解了植物生長的基本條件，如光照、水分、溫度等，并能夠將這些條件與植物的生長狀態聯系起來。

2.能力提升：

-通過實驗操作，學生的觀察能力得到提升，能夠細致觀察植物的生長變化。

-學生通過數據分析，提高了數據記錄和分析的能力，學會了如何從實驗數據中得出結論。

-學生在小組討論中，提高了溝通協作能力，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

3.思維發展：

-學生能夠運用科學探究的方法，通過提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果來解決問題。

-學生培養了科學思維能力，學會了從多個角度思考問題，并能夠提出合理的假設和解釋。

-學生在探究過程中，學會了邏輯推理和批判性思維，能夠對實驗結果進行合理的質疑和反思。

4.情感態度價值觀：

-學生通過學習，增強了尊重自然、關愛生命的情感態度，認識到植物生長與人類生活的緊密聯系。

-學生在實驗過程中，培養了耐心和細致的觀察習慣，學會了珍惜時間和努力工作的態度。

-學生在合作學習中，學會了團隊合作和分享，體會到了集體合作的重要性。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學的知識應用于日常生活中，例如在家庭園藝活動中，根據植物的生長習性進行合理的養護。

-學生能夠將科學探究的方法應用于其他學科的學習中，提高學習效率和研究能力。

-學生在課后能夠自主探索更多關于植物生長的知識，拓寬了視野，培養了自主學習的能力。板書設計①晝夜對植物的影響

-光合作用：白天，植物進行光合作用，制造養分。

-呼吸作用：黑夜，植物進行呼吸作用，消耗養分。

-生長速度：白天生長速度較快，黑夜生長速度較慢。

②植物生長條件

-光照：植物需要光照進行光合作用。

-水分：植物需要水分維持生命活動。

-溫度：植物生長適宜的溫度范圍。

-土壤：植物需要土壤中的養分和支撐。

③實驗觀察記錄

-光照條件：記錄植物在不同光照條件下的生長情況。

-黑暗條件：記錄植物在黑暗條件下的生長情況。

-生長數據：記錄植物的高度、葉片顏色等生長數據。

④結論

-晝夜變化對植物生長有顯著影響。

-光照是植物生長的重要因素。

-植物在不同光照條件下表現出不同的生長特點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬自然環境的實驗，讓學生在實際操作中感受晝夜變化對植物生長的影響，這樣既能激發學生的興趣，又能提高他們的實踐能力。

2.多元化教學手段：我運用了多媒體教學，通過視頻、圖片等形式展示植物生長的動態過程，幫助學生直觀理解抽象的科學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，這影響了課堂的整體效果。

2.實驗操作指導不夠細致：在實驗操作過程中，有些學生由于操作不當導致實驗結果不準確，這說明我在實驗指導方面還需要更加細致。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和實驗結果來評價學生的學習效果，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強實驗操作指導：在實驗前，我會詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每個學生都能正確操作。同時，我會在實驗過程中進行個別指導，幫助學生解決操作中的問題。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，除了課堂表現和實驗結果，還包括學生的自評、互評和教師評價，以全面了解學生的學習情況。此外，我還將關注學生的個性化學習需求，給予他們更多的支持和指導。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的科學素養。課后作業1.作業內容：

-觀察家中的一盆植物，記錄其在白天和黑夜的生長狀態變化，包括葉片顏色、生長高度等，并分析可能的原因。

-答案示例：觀察記錄表格

|時間|白天狀態|黑夜狀態|分析原因|

|-----|-----------------|-----------------|--------------|

|上午|葉片鮮綠，生長旺盛|葉片顏色稍暗|光合作用進行中|

|下午|葉片鮮綠，生長旺盛|葉片顏色稍暗|光合作用減弱|

|晚上|葉片顏色變暗|葉片顏色更深，生長緩慢|呼吸作用進行中|

2.作業內容：

-設計一個簡單的實驗，觀察不同光照條件下植物的生長情況，并記錄實驗結果。

-答案示例：實驗報告

|光照條件|實驗步驟|觀察結果|分析結果|

|---------|--------|--------|--------|

|全日照|種植植物|生長迅速|光合作用強|

|半日照|種植植物|生長一般|光照不足|

|黑暗|種植植物|生長緩慢|光照不足|

3.作業內容：

-結合課文內容，繪制一幅晝夜變化對植物生長影響的示意圖。

-答案示例：示意圖

-白天：太陽光照，植物進行光合作用，葉片鮮綠，生長旺盛。

-黑夜：太陽光消失，植物進行呼吸作用，葉片顏色變暗，生長緩慢。

4.作業內容：

-列舉三種以上植物，說明它們在晝夜變化下的生長特點。

-答案示例：植物生長特點

-向日葵：白天面向太陽，夜晚轉向黑暗。

-睡蓮：白天開放，夜晚閉合。

-風鈴草：白天展開，夜晚合攏。

5.作業內容：

-討論晝夜變化對人類生活的影響，并提出一些建議。

-答案示例：討論內容

-晝夜變化對人類生活的影響：

-人體生物鐘：影響人的睡眠、飲食和生理活動。

-作物種植：根據晝夜變化調整種植時間，提高產量。

-建議：

-建立合理的作息時間，保證充足的睡眠。

-農業生產中，根據晝夜變化合理安排作物種植。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對晝夜對植物影響概念的理解程度。例如，詢問學生“植物在白天和黑夜分別進行哪些生理活動？”以評估他們對光合作用和呼吸作用的認識。

-觀察學生參與度：注意學生在實驗操作、小組討論和課堂活動中的參與程度，觀察他們的專注度、合作能力和問題解決能力。

-實驗結果分析：在實驗環節后，要求學生展示和分析實驗數據，通過他們的分析報告來評價他們對實驗結果的解釋能力。

-課堂互動：鼓勵學生提問和分享觀點，通過他們的互動表現來評價他們的批判性思維和溝通能力。

2.作業評價：

-實驗報告評價：對學生的實驗報告進行詳細批改，檢查實驗設計的合理性、數據記錄的準確性以及結論的合理性。

-觀察記錄評價：對學生觀察記錄的完整性、準確性以及分析深度進行評價，確保學生能夠從觀察中提取有效信息。

-圖表繪制評價：評估學生繪制晝夜變化對植物影響示意圖的能力，包括圖表的準確性、清晰度和創意性。

-討論與建議評價：對學生在討論中提出的問題和建議進行評價，關注他們的思考深度和實際應用能力。

3.評價反饋：

-及時反饋：在課堂和作業評價后，及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：對于表現良好的學生，給予積極的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

-個性化指導：對于表現不佳的學生，提供個性化的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

4.評價方式