2025年成人高考《語文》經典題型強化訓練試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識要求：本部分考查學生識記現代漢語普通話常用字字音、字形的能力。1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）A.氣喘吁吁（xū）息息相關（xì）紛至沓來（tà）B.顛簸（bǒ）殫精竭慮（dān）殘羹冷炙（zhì）C.恍若（huǎng）拈輕怕重（niān）殘暴（bào）D.沮喪（jǔ）殘暴（bào）紛至沓來（tà）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.拈輕怕重顛簸殫精竭慮B.沮喪殘暴紛至沓來C.恍若拈輕怕重殘暴D.沮喪殫精竭慮紛至沓來3.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）4.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）5.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）6.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）7.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）8.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）9.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）10.下列句子中加點字的注音全部正確的一項是（）A.他把那個“謎底”告訴了我。（底dǐ）B.我很佩服他的毅力。（毅yì）C.她在臺上演講，聲情并茂。（茂mào）D.她的歌聲婉轉動聽。（婉wǎn）二、現代文閱讀要求：本部分考查學生閱讀理解和鑒賞的能力。1.閱讀下面的文字，完成下面小題。那是一個星期天的早晨，我獨自坐在公園的草坪上，望著天空中的白云，心中充滿了無盡的遐想。突然，一陣微風吹過，幾片白云飄然而至，我仿佛看到了一幅美麗的畫卷。我站起身，沿著小路走去，來到了湖邊。湖水清澈見底，一群小魚在水中嬉戲。我找了一塊石頭坐下，靜靜地欣賞著這美麗的景色。正在這時，一位老人走了過來，他手里拿著一把釣魚竿。我好奇地問：“爺爺，您釣到魚了嗎？”老人微笑著說：“釣到了，你看，那邊的魚兒都在向我招手呢！”我看著老人手中的魚竿，心想：原來釣魚也是一種樂趣啊！于是，我決定也去試試。我跟著老人來到湖邊，拿起魚竿，開始釣魚。一開始，我什么也沒釣到，心里有些沮喪。但是，我沒有放棄，繼續耐心地等待。終于，我的魚竿動了一下，我緊張地提起來，發現釣到了一條小魚。我高興地跳了起來，把小魚放進魚簍里。不一會兒，我的魚簍里已經有幾條小魚了。我看著這些小魚，心中充滿了喜悅。這時，老人走過來，笑著說：“年輕人，釣魚不僅是一種樂趣，更是一種修行。你要學會耐心，學會堅持，才能有所收獲。”我聽著老人的話，心中豁然開朗。原來，釣魚不僅是一種樂趣，更是一種生活態度。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（2）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（3）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（4）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（5）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（6）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（7）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（8）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（9）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。（10）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“我”的視角展開，通過描寫“我”在公園的經歷，表達了“我”對生活的熱愛。B.文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受。C.文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛。D.文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。四、文言文閱讀要求：本部分考查學生閱讀文言文的能力。11.閱讀下面的文言文，完成下面小題。《史記·孫子吳起列傳》吳起者，魏國人也，仕于楚，為令尹。起為人剛毅，以戰功顯，封于宛。起與司馬穰苴齊名，號為“孫子吳起”。起好兵，與士卒最下者同衣食，臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自吮其疽，何哭也？”母曰：“非然也。往年吳起為令尹，吮其父之疽，其父戰死，吳起吮其母之疽，其母不戰而死。今又吮我子，不知其死所，是以哭之。”12.下列對文中畫波浪線句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.仕于楚仕：做官B.以戰功顯顯：顯赫C.與士卒最下者同衣食同：相同D.卒有病疽者卒：士兵13.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。14.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。15.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。16.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。17.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。18.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。19.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。20.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴。B.吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛。C.吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已。D.卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死。五、古詩文默寫要求：本部分考查學生默寫常見的名句名篇的能力。21.默寫下列句子。①青青子衿，______。②______者，______也。③______，______。④______，______。六、作文要求：本部分考查學生的寫作能力。22.請以“歲月靜好”為題，寫一篇不少于800字的作文。本次試卷答案如下：一、基礎知識1.A解析思路：選項A中，“氣喘吁吁”的“吁”讀xū，“息息相關”的“息”讀xī，“紛至沓來”的“沓”讀tà，均正確；選項B中，“顛簸”的“簸”讀bǒ，“殫精竭慮”的“殫”讀dān，“殘羹冷炙”的“炙”讀zhì，均正確；選項C中，“恍若”的“恍”讀huǎng，“拈輕怕重”的“拈”讀niān，“殘暴”的“暴”讀bào，均正確；選項D中，“沮喪”的“沮”讀jǔ，“殘暴”的“暴”讀bào，“紛至沓來”的“沓”讀tà，其中“沓”的讀音錯誤。故選A。2.D解析思路：選項A中，“拈輕怕重”、“顛簸”、“殫精竭慮”均有錯別字；選項B中，“沮喪”、“殘暴”、“紛至沓來”均有錯別字；選項C中，“恍若”、“拈輕怕重”、“殘暴”均有錯別字；選項D中，所有詞語均無錯別字。故選D。3.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。4.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。5.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。6.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。7.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。8.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。9.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。10.B解析思路：選項A中，“底”應讀dǐ；選項B中，“毅”應讀yì；選項C中，“茂”應讀mào；選項D中，“婉”應讀wǎn。故選B。二、現代文閱讀1.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。2.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。3.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。4.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。5.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。6.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。7.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。8.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。9.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。10.C解析思路：選項A中，文章確實以“我”的視角展開，表達了“我”對生活的熱愛；選項B中，文章通過描寫白云、湖水、小魚等景物，展現了大自然的美麗，給人以愉悅的感受；選項C中，文章通過描寫老人釣魚的經歷，表達了“我”對釣魚的喜愛，與題干不符；選項D中，文章通過描寫老人的話語，揭示了釣魚的深層含義。故選C。三、文言文閱讀11.略解析思路：本題考查對文言文內容的理解。根據原文內容，吳起是魏國人，后來在楚國做官，被封于宛。他為人剛毅，以戰功顯赫，與司馬穰苴齊名，號為“孫子吳起”。他好兵，與士卒同甘共苦，臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自吮其疽，何哭也？”母曰：“非然也。往年吳起為令尹，吮其父之疽，其父戰死，吳起吮其母之疽，其母不戰而死。今又吮我子，不知其死所，是以哭之。”答案如下：吳起者，魏國人也，仕于楚，為令尹。起為人剛毅，以戰功顯，封于宛。起與司馬穰苴齊名，號為“孫子吳起”。起好兵，與士卒最下者同衣食，臥不設席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自吮其疽，何哭也？”母曰：“非然也。往年吳起為令尹，吮其父之疽，其父戰死，吳起吮其母之疽，其母不戰而死。今又吮我子，不知其死所，是以哭之。”12.C解析思路：選項A中，“仕”在文中的意思是“做官”，正確；選項B中，“顯”在文中的意思是“顯赫”，正確；選項C中，“同”在文中的意思是“相同”，錯誤，應為“一同”；選項D中，“卒”在文中的意思是“士兵”，正確。故選C。13.C解析思路：選項A中，吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴，正確；選項B中，吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛，正確；選項C中，吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已，錯誤，應為士兵的母親擔心兒子再次戰死；選項D中，卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死，正確。故選C。14.C解析思路：選項A中，吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴，正確；選項B中，吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛，正確；選項C中，吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已，錯誤，應為士兵的母親擔心兒子再次戰死；選項D中，卒母之所以哭泣，是因為她擔心兒子再次戰死，正確。故選C。15.C解析思路：選項A中，吳起剛毅，與士卒同甘共苦，深受士兵愛戴，正確；選項B中，吳起善于用兵，曾與司馬穰苴齊名，被封于宛，正確；選項C中，吳起吮疽的行為，表明他對士兵的關愛，士兵的母親因此感激不已，錯誤，應為士兵的母親擔心兒子再次戰死；選項D中，卒母之