道德與法治七年級下冊7.1影響深遠的人文精神2025春

政治認同

結合中華優秀傳統文化中的處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等，闡述中華人文精神的具體表現，感受中華優秀傳統文化的魅力，增強文化自信。

責任意識核心素養目標能夠將中華人文精神與生活實踐相結合，從中汲取促進健康成長的精神養分，塑造理想人格，增強責任擔當。新課導入P432024年12月4日，“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這不僅是對中華傳統節日文化價值的充分肯定，更是世界對春節所蘊含人文精神的認可。闔家團圓、傳承習俗、傳遞祝福，這些人文精神如何塑造我們的生活呢？本節課一起學習7.1《影響深遠的人文精神》！0102學習內容中華人文精神的價值？中華人文精神的表現？探究與分享中華人文精神是如何形成的？1.中華人文精神是如何形成的？中華優秀傳統文化的重要經典《周易》講道:“觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下?！惫湃苏J為，觀察大自然中日月星辰的變化，可以知曉四季轉換的規律;觀察人間萬象，可以知曉人和社會的道理，通過禮樂教化促成人類的文明。中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。（P58）結合以上同學的討論，談談中華人文精神的價值?生活觀察P58學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。我很喜歡“君子和而不同”這句話，它告訴我們要在相互尊重的基礎上和諧共處?！熬雍投煌斌w現了求同存異、和而不同的處世方法。我讀過許多古代神話傳說，如盤古開天辟地、女媧補天、伏羲畫卦、神農嘗草、夸父追日、精衛填海、愚公移山等，它們都蘊含著勇于追求夢想的執著精神?？涓缸啡铡⒕l填海等古代神話傳說體現了文以載道、以文化人的教化思想。生活觀察P58學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。我特別喜歡中國古典名曲《高山流水》，從曲子中就能聽出山之雄渾、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美談。我非常欣賞《論語》中描寫的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神?！陡呱搅魉敷w現了形神兼備、情景交融的美學追求?！耙缓勈?，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神體現了儉約自守、中和泰和的生活理念。結合以上同學的討論，談談中華人文精神的價值?課堂筆記①中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。②（有利于）促進社會和諧、成就美好人生。③歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。1.中華人文精神的價值？課堂筆記（1）求同存異、和而不同的處世方法。（2）文以載道、以文化人的教化思想。（3）形神兼備、情景交融的美學追求。（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。2.中華人文精神的表現？探究與分享材料體現了中華人文精神哪方面的表現？2024年6月，和平共處五項原則發表70周年紀念大會，習近平強調，70年后的今天，面對“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”的重大課題，中國又給出了構建人類命運共同體這個時代答案。（1）求同存異、和而不同的處世方法。2.中華人文精神的表現？探究與分享（1）求同存異、和而不同的處世方法。含義意義求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示2.中華人文精神的表現？探究與分享梅的凌霜傲雪、玉潔冰清，蘭的優雅樸素、高潔堅貞，竹的中空外直、寧折不彎，菊的清新高雅、悠然寧靜，寄托著中國人對高尚品格的推崇。材料蘊含著什么樣的中華人文精神？

在中國古代的文藝作品中，花木草石等往往蘊含著豐富的人文精神。2.中華人文精神的表現？探究與分享這些文藝作品體現了什么思想？

上面名著在中國思想史上產生了深遠的影響。這其中有許多優秀的思想精髓，是華夏無數先賢實踐思考的結晶。

（2）文以載道、以文化人的教化思想。2.中華人文精神的表現？探究與分享含義意義各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。（2）文以載道、以文化人的教化思想。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。2.中華人文精神的表現？探究與分享《千里江山圖》是北宋畫家王希孟唯一傳世的作品。畫面上峰巒起伏綿延，江河煙波浩渺，氣象萬千，壯麗恢宏?！肚Ю锝綀D》蘊含著什么樣的中華人文精神？（3）形神兼備、情景交融的美學追求。2.中華人文精神的表現？探究與分享詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但有美妙形態，而且富有獨特神韻，可謂“形具而神生”。探究與分享在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。貼年畫時，鮮艷色彩、生動形象是“形”，福祿壽喜等寓意為“神”；舞龍舞獅里，矯健動作、靈動姿態為“形”，傳遞的祈福迎祥之情為“神”，二者皆融入對新年的期盼，盡顯獨特審美。探究與分享體現作用（3）形神兼備、情景交融的美學追求。詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但有美妙形態，而且富有獨特神韻，可謂“形具而神生”在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體塑造了中華民族獨特的審美氣質探究與分享“少無適俗韻，性本愛丘山?！薄安删諙|籬下，悠然見南山。”東晉詩人陶淵明的這些詩作感情真摯、樸素自然，表達了陶淵明淡泊名利、安貧樂道的高貴品質和儉樸、自然的生活態度，深受后人喜愛。陶淵明的田園詩，體現了中華人文精神

哪方面的表現？（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。2.中華人文精神的表現？相關鏈接如何理解“中和泰和”《禮記》中說：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！薄爸小笔鞘挛锎嬖诘谋救粻顟B，“和”是事物間相互和諧的狀態。在“中和”的狀態下，天地萬物和諧地共存發展，各得其所，繁榮興旺?！吨芤住分姓f：“乾道變化，各正性命。保合太和，乃利貞?！薄疤汀本褪翘┖?，是天地萬物和諧的最理想狀態。對于人來講，“太和”是人類生存發展的最高境界，即天人合一之境。故宮中和殿（左）、太和殿（右）探究與分享含義意義（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一有助于人們堅守做人的品格，克服拜金主義、消費主義、享樂主義，有利于真正實現人的價值課堂總結影響深遠的人文精神重要性：彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養內容/內涵/表現：求同存異、和而不同的處世方法文以載道、以文化人的教化思想形神兼備、情景交融的美學追求儉約自守、中和泰和的生活理念1.在中法建交60周年紀念活動上，雙方領導人強調要尊重彼此發展道路差異，深化互利合作。這體現了中華人文精神中哪一內涵的現實價值？A.文以載道、以文化人B.求同存異、和而不同C.形神兼備、情景交融D.儉約自守、中和泰和課堂練習B解析：題干中"尊重差異、深化合作"對應"求同存異、和而不同"的處世方法，體現化解國際分歧的現實意義。選項A側重文化教化，C強調美學追求，D關注生活理念，均不符合題意。2.

教育部《關于推進實施國家文化數字化戰略的意見》要求將中華經典融入教材，此舉最能體現()A.情景交融提升審美能力B.以文化人培育精神境界C.和而不同化解社會矛盾D.儉約自守抵制消費主義課堂練習B解析：經典入教材屬于"文以載道、以文化人"的教化實踐，直接對應選項B。A項涉及美學領域，C項指向人際交往，D項屬于生活理念，均與教育政策關聯較弱。3.杭州亞運會開幕式將數字科技與山水意境完美融合，這種藝術呈現方式集中體現了()A.求同存異的國際視野B.情景交融的美學追求C.以文化人的教育功能D.中和泰和的生活智慧課堂練習B解析："科技與意境融合"對應"形神兼備、情景交融"的美學特質。其他選項：A涉及外交領域，C強調教化作用，D指向生活理念，均與藝術表現形式無關。4.

《反食品浪費法》實施三周年之際，某校開展"光盤行動"主題實踐，這直接踐行了()A.儉約自守的生活理念B.和而不同的處世方法C.文以載道的教化思想D.情景交融的審美追求課堂練習A解析：制止餐飲浪費直接體現"儉約自守"的生活理念。B項處理人際關系，C項文化教育，D項藝術審美，均與節約