音樂七年級下冊第三單元美麗的村莊德涅泊爾美麗的村莊教學設計主備人備課成員教材分析音樂七年級下冊第三單元《美麗的村莊德涅泊爾美麗的村莊》教學設計。本單元以歌曲《美麗的村莊》為主要教學內容，通過學習歌曲，使學生了解俄羅斯民族音樂的風格特點，感受俄羅斯鄉村生活的美好。教學內容與課本緊密結合，旨在培養學生的音樂審美能力和對民族文化的認知。核心素養目標1.培養學生對俄羅斯民族音樂風格的感知和欣賞能力。

2.提升學生對音樂作品的情感體驗和審美評價能力。

3.增強學生對民族文化的認同感和傳承意識。

4.培養學生通過音樂表達個人情感和思想的能力。學情分析七年級學生對音樂學科的學習興趣較高，但音樂基礎和知識儲備相對有限。本年級學生正處于青春期，情感豐富，對美好事物有較強的感知力。在知識層面，學生已具備一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音符、節奏和旋律。然而，對于俄羅斯民族音樂的特點和風格，學生了解較少。

在能力方面，學生的音樂欣賞能力逐漸增強，但音樂表現力和創造力有待提高。部分學生具備一定的音樂表現力，能夠通過歌唱、演奏等方式表達音樂情感。但在合作學習、創新實踐等方面，學生的能力仍有待加強。

在素質方面，學生的集體榮譽感和團隊合作意識較強，但自主學習能力和創新精神有待培養。部分學生在課堂學習中表現出良好的行為習慣，但仍有部分學生存在注意力不集中、參與度不高等問題。

對課程學習的影響：由于學生對俄羅斯民族音樂了解有限，可能導致他們在欣賞《美麗的村莊》這首歌曲時，難以深入理解其背后的文化內涵。因此，教師在教學中應注重引導學生了解俄羅斯民族音樂的特點，激發他們的學習興趣，并通過多種教學手段提高學生的音樂表現力和創造力。同時，關注學生的個體差異，關注他們的行為習慣和學習狀態，以促進全體學生全面發展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解俄羅斯民族音樂的特點，引導學生深入理解歌曲背景。

2.通過角色扮演，讓學生扮演歌曲中的角色，體驗鄉村生活的美好，增強情感共鳴。

3.設計小組合作學習活動，讓學生分組討論歌曲的旋律、節奏和歌詞，培養合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體展示俄羅斯鄉村風光和民族樂器，豐富學生的視覺和聽覺體驗。

5.適時引入游戲環節，如音樂接龍、節奏猜謎等，提高學生的學習興趣和課堂氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄羅斯民族音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道俄羅斯有哪些著名的音樂作品嗎？它們與我們的生活有什么聯系？”

展示一些關于俄羅斯鄉村風光和民族樂器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受俄羅斯民族音樂的魅力或特點。

簡短介紹俄羅斯民族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.俄羅斯民族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄羅斯民族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解俄羅斯民族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹俄羅斯民族音樂的組成部分，如旋律、節奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.俄羅斯民族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄羅斯民族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇《美麗的村莊》這首歌曲作為案例進行分析。

詳細介紹歌曲的背景、特點和意義，讓學生全面了解俄羅斯民族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首歌曲對俄羅斯鄉村生活的描繪，以及它如何體現俄羅斯民族的音樂風格。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯民族音樂相關的主題進行深入討論，如“俄羅斯民族音樂對現代音樂的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄羅斯民族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調俄羅斯民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括俄羅斯民族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調俄羅斯民族音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用俄羅斯民族音樂。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于俄羅斯民族音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發學生對俄羅斯民族音樂的興趣，拓展學習領域。

過程：

介紹一些俄羅斯民族音樂的著名作曲家和作品，鼓勵學生課后自主探索。

提供一些俄羅斯民族音樂的資源，如音樂網站、書籍等，供學生課后進一步學習。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經驗，提高自我反思能力。

過程：

引導學生反思本節課的學習過程，包括自己的學習收獲、遇到的困難以及如何克服困難。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-俄羅斯民族音樂的歷史背景：介紹俄羅斯民族音樂的發展歷程，包括其起源、主要流派和代表人物。

-俄羅斯民族樂器：詳細介紹俄羅斯民族樂器的種類、特點和使用場合，如巴拉萊卡、巴揚等。

-俄羅斯民族音樂的代表作品：列舉一些著名的俄羅斯民族音樂作品，如《俄羅斯頌》、《喀秋莎》等，并簡要介紹其創作背景和藝術特點。

-俄羅斯鄉村風光：展示俄羅斯鄉村的自然風光和人文景觀，如鄉村建筑、田園生活等，以幫助學生更好地理解歌曲《美麗的村莊》的背景。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線資源查閱俄羅斯民族音樂的歷史資料，了解其文化內涵和藝術價值。

-組織學生觀看與俄羅斯民族音樂相關的紀錄片或音樂會，增強對俄羅斯鄉村生活的直觀感受。

-鼓勵學生嘗試演奏俄羅斯民族樂器，如巴拉萊卡，體驗不同樂器的音色和演奏技巧。

-學生可以創作自己的俄羅斯風格的音樂作品，如模仿《美麗的村莊》的旋律，以展現對俄羅斯民族音樂的理解和創造力。

-開展小組合作項目，讓學生調查并比較俄羅斯與其他國家的民族音樂，探討其異同點。

-邀請音樂專家或俄羅斯文化學者來校進行講座，為學生提供更深入的文化和音樂知識。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，組織學生分享俄羅斯民族音樂的學習心得和作品，擴大學習交流的范圍。

-設計一次戶外教學活動，帶領學生參觀俄羅斯風格的建筑或博物館，實地感受俄羅斯民族音樂的文化背景。

-學生可以參與社區文化活動，如民族音樂節，親身體驗俄羅斯民族音樂的魅力。

-通過在線課程或遠程教育平臺，學習更多關于俄羅斯民族音樂的專業知識，提升音樂素養。板書設計①知識點：俄羅斯民族音樂概述

-俄羅斯民族音樂

-發展歷程

-主要流派

-代表人物

②俄羅斯民族樂器

-巴拉萊卡

-巴揚

-三弦琴

-鋼琴

③代表作品

-《俄羅斯頌》

-《喀秋莎》

-《美麗的村莊》

-創作背景與藝術特點

④俄羅斯鄉村風光

-自然風光

-人文景觀

-鄉村建筑

-田園生活

⑤教學目標

-了解俄羅斯民族音樂的基本概念和特點

-感受俄羅斯鄉村生活的美好

-培養音樂審美能力和對民族文化的認知

⑥教學方法

-講授法

-討論法

-角色扮演

-小組合作

⑦課后作業

-撰寫關于俄羅斯民族音樂的短文或報告

-嘗試創作俄羅斯風格的音樂作品

-探討俄羅斯民族音樂對現代音樂的影響作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于《美麗的村莊》這首歌曲的短文，要求學生結合歌曲的旋律、節奏和歌詞，分析其表達的情感和主題，并探討這首歌曲對俄羅斯鄉村生活的描繪。

2.設計一份俄羅斯民族音樂介紹手冊，內容包括俄羅斯民族音樂的歷史背景、主要樂器、代表作品等，鼓勵學生進行資料收集和整理。

3.學生可以選擇一種俄羅斯民族樂器，如巴拉萊卡，嘗試學習演奏一段簡單的旋律，并錄制視頻，分享到班級群里，與其他同學交流學習心得。

4.小組合作項目：每個小組選擇一首俄羅斯民族音樂作品，進行深入研究，包括作品的歷史背景、音樂特點、創作手法等，最后制作一份PPT或視頻，向全班展示研究成果。

作業反饋：

1.對于學生撰寫的短文，教師將重點關注其分析深度、邏輯性和語言表達能力。對于存在的問題，如分析不夠深入、邏輯混亂等，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵學生進一步思考。

2.在檢查俄羅斯民族音樂介紹手冊時，教師將評估學生的資料收集能力、整理能力和創意表達能力。對于不足之處，如信息不準確、排版不規范等，教師將提供正確的資料來源和排版指導。

3.對于學生嘗試演奏的樂器，教師將評估其演奏技巧、音準和表現力。對于存在的問題，如音準不準確、節奏感不強等，教師將提供演奏技巧的指導和建議。

4.在小組合作項目中，教師將評估學生的團隊合作能力、研究能力和展示技巧。對于存在的問題，如分工不明確、研究不夠深入等，教師將提供改進方案，并鼓勵學生在下一次展示中提高表現。

反饋方式：

1.通過課堂口頭反饋，即時指出學生的作業亮點和需要改進的地方。

2.使用作業本或在線平臺，對學生作業進行書面批改，附上詳細的評語和改進建議。

3.定期組織學生進行作業交流，讓學生互相學習，共同進步。

4.對于表現突出的學生，給予口頭表揚或頒發小獎勵，以激勵學生的學習積極性。

5.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。重點題型整理1.分析題

題目：《美麗的村莊》這首歌曲通過哪些音樂元素描繪了俄羅斯鄉村的美麗？

答案：歌曲通過以下音樂元素描繪了俄羅斯鄉村的美麗：

-旋律：歌曲的旋律優美、悠揚，具有俄羅斯民族音樂的特色，如跳音和下滑音的使用。

-節奏：歌曲的節奏輕快、活潑，與鄉村生活的節奏相契合。

-歌詞：歌詞描繪了俄羅斯鄉村的風景、人物和習俗，如“綠樹成蔭的小河旁”、“歡快的歌聲在飄蕩”等。

2.創作題

題目：假設你是《美麗的村莊》這首歌曲的創作者，請為歌曲編寫一段新的歌詞，描述你心目中的鄉村美景。

答案：

新歌詞示例：

碧波蕩漾的小湖邊，白鷺輕點水波間，

青山環抱的村莊里，花兒香滿園。

田野里金黃的麥浪，牛羊悠閑地游蕩，

我的家鄉如此美，心中充滿向往。

3.比較題

題目：比較《美麗的村莊》與另一首俄羅斯民族歌曲《俄羅斯頌》，分析兩首歌曲在音樂風格上的異同。

答案：兩首歌曲在音樂風格上的異同如下：

-相同點：兩首歌曲都具有俄羅斯民族音樂的特色，旋律優美，節奏鮮明。

-不同點：《美麗的村莊》以描繪鄉村美景為主題，節奏輕快，充滿生活氣息；而《俄羅斯頌》則是一首贊美祖國的歌曲，旋律莊重，充滿激情。

4.應用題

題目：如何將《美麗的村莊》這首歌曲應用于音樂課堂的教學中？

答案：在音樂課堂教學中，可以將《美麗的村莊》這首歌曲應用于以下方面：

-作為教學導入，激發學生對俄羅斯民族音樂的興趣。

-通過歌曲的學習，讓學生了解俄羅斯鄉村生活的特點。

-組織學生進行歌曲的欣賞、演唱和創編活動，提高學生的音樂素養。

5.思考題

題目：你認為《美麗的村莊》這首歌曲對俄羅斯鄉村文化的傳承有何意義？

答案：歌曲《美麗的村莊》對俄羅斯鄉村文化的傳承具有以下意義：

-通過歌曲的傳唱，讓更多人了解和關注俄羅斯鄉村文化。

-弘揚俄羅斯鄉村的傳統文化，增強民族認同感。

-為俄羅斯鄉村文化的發展注入新的活力，推動其傳承與創新。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《美麗的村莊》這首歌曲，整體來說，我覺得效果還是不錯的。首先，我想分享一下我在教學過程中的反思。

在導入環節，我嘗試通過圖片和視頻來激發學生的興趣，讓他們對俄羅斯鄉村生活有一個直觀的感受。我發現這種方法挺有效的，學生們對歌曲的反應很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，在今后的教學中，我可能需要更多地結合學生的實際生活經驗，找到與他們興趣點相契合的素材，以便更好地調動他們的學習積極性。

在講解俄羅斯民族音樂基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。這個方法的效果也還可以，學生們對俄羅斯民族音樂的特點有了初步的認識。但是，我注意到有些學生對于復雜的音樂理論還是感到有些吃力。因此，我打算在今后的教學中，嘗試用更簡單、更貼近生活的方式去講解音樂理論，讓學生更容易理解和接受。

在案例分析環節，我選擇了《美麗的村莊》這首歌曲作為案例，讓學生們分析其特性和重要性。這個環節我覺得挺有意思的，學生們在討論中表現出了很高的熱情。不過，我發現有些學生對于討論環節的參與度不夠，可能是因為他們對歌曲的了解還不夠深入。所以，我計劃在今后的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生對歌曲有更全面的了解，以便更好地參與到討論中來。

在課堂展示與點評環節，學生們都表現得非常積極，他們提出的觀點和建議也很有創意。