幼兒園歌曲不倒翁教案【篇一：課題說課稿《不倒翁》】大班科學(xué)活動(dòng)《我的朋友不倒翁》說課稿各位評(píng)委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是：大班科學(xué)活動(dòng)《我的朋友不倒翁》。一、課題的級(jí)別和名稱我們開展的是市級(jí)課題，課題名稱是《幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的原因和改善策略的研究》二、課題承擔(dān)的具體的研究內(nèi)容和成果：在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“幼兒主體性缺失”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上：教師是主角，幼兒在很大程度上是配角，甚至是教師上課表演的“道具”。其主要表現(xiàn)形式：教師課前研究教材、研究大綱、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，卻忽視了研究學(xué)生；更多的是單方面的研究教案，制定教學(xué)目標(biāo)，而沒想到讓學(xué)生參與其中；即使研究了學(xué)生也是把學(xué)生抽象化，沒有研究其獨(dú)立的個(gè)性；實(shí)則學(xué)生完全沒有主動(dòng)性，只是跟隨教師被動(dòng)的接受知識(shí)。由此可見，為孩子提供一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境和多種操作材料，通過采取一定的教育手段來促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展、改變教師的教育理念就顯得非常有必要。本課題研究的內(nèi)容是：探尋幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的主要因素，找到改善幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的有效策略。我們得出的研究成果有：1、2、為幼兒提供多種的操作學(xué)具，讓幼兒解放雙手，真正的“動(dòng)起來”；通過各種游戲、小實(shí)驗(yàn)、繪畫、表演等手段，給幼兒有充足的表達(dá)機(jī)會(huì)。三、本節(jié)課的內(nèi)容簡介本節(jié)示范課內(nèi)容簡介：“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？本次活動(dòng)就是本著孩子們愛玩的天性，在自由寬松的游戲情景中，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，借助各種材料通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、研究成果在本節(jié)示范課中教學(xué)片段中的體現(xiàn)：片段一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我為孩子們?cè)O(shè)置了“到玩具城游玩”的場(chǎng)景，激發(fā)了孩子的興趣，并且提出一定的要求：請(qǐng)你們自己去玩一玩，看一看，比一比，一會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友們。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不但用了孩子們最喜歡的游戲情景，而且老師并沒有給孩子過多的任務(wù)，只是讓他們?nèi)ネ嬉煌妫浞肿鹬亓撕⒆觽兊囊庠福總€(gè)孩子都擺弄著自己喜歡的玩具，還有的孩子和旁邊的小朋友一起討論兩個(gè)玩具的不同點(diǎn)和玩法，雖然是在玩玩具，但教室內(nèi)的秩序一直很井然，大家都在專注的工作著。最后，我集中孩子們，接著問：誰來說一說，你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？”“這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”問題一提出，就有許多孩子舉起了小手，我提問了幾個(gè)，然后又讓大家互相的說一說。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用了游戲和語言表達(dá)的手段來關(guān)注幼兒的主體性。片段二：自主的選擇材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)在第二環(huán)節(jié)中，我充分利用了課題研究中的第一個(gè)成果。我為孩子們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒動(dòng)手操作，真正的“動(dòng)起來”。材料中有紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。每個(gè)孩子選取不同的材料來制作“不倒翁”，在失敗—-成功---又失敗---又成功的一次次的實(shí)驗(yàn)中，自己得出結(jié)論：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。這時(shí)，我又提出了一個(gè)新的問題：當(dāng)操作搖晃裝有玻璃球的不倒翁時(shí)，為什么剛開始是站立的，一會(huì)兒又倒下了呢？請(qǐng)你再去試一試。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。總之，隨著本課題的開展，教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)、提高基本的技能、豐富生活的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、嘗試?yán)枚喾N材料來制作不倒翁，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著。【篇三：技術(shù)操作型活動(dòng)：有趣的不倒翁(中班教案)】技術(shù)操作型活動(dòng)：有趣的不倒翁（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀察、動(dòng)手制作不倒翁的過程中，體驗(yàn)自主探索的樂趣。2.能了解不倒翁不倒的基本原理。3.能按順序制作并完成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一份制作材料—乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。一個(gè)有關(guān)不倒翁的謎語和一首有關(guān)不倒翁的兒歌。不倒翁成品每組一個(gè)。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。謎語導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2.出示不倒翁成品。（1）教師讓不倒翁動(dòng)起來，提問：不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不倒的原因。（3）教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部的乒乓球里有橡皮泥；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。3.組織幼兒制作不倒翁。（1）布置任務(wù)：根據(jù)自己觀察探索所獲得的方法自己制作；可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)不倒翁的外形。（2）提出要求：a.操作前先想想要完成什么任務(wù)？步驟是什么？b.使用剪刀時(shí)要小心，注意安全，不要傷害了同伴和自己。c.自己的能力做不到的可以向同學(xué)或老師尋求幫助。4.組織幼兒交流自己的制作過程和方法。（1）教師提問：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是什么？你發(fā)現(xiàn)你的過程和方法和其他小朋友的有什么不一樣嗎？（2）在與幼兒互動(dòng)中教師幫助總結(jié)：a.把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個(gè)乒乓球內(nèi)抹平。b.把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對(duì)接做成一圓錐形。c.將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用自己熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。d.這樣一個(gè)可愛的不倒翁就制成了。5.幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。6.附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特；頭兒小來，腳兒大，