西師大版二年級(jí)下冊(cè)一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西師大版二年級(jí)下冊(cè)一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容西師大版二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

1.數(shù)數(shù)：學(xué)習(xí)1-100的數(shù)數(shù)，了解數(shù)的順序和數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)位：學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位，理解數(shù)位的意義。

3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：學(xué)習(xí)個(gè)、十、百，理解計(jì)數(shù)單位的意義。

4.數(shù)的組成：學(xué)習(xí)數(shù)的組成，理解數(shù)的拆分和組合。

5.比較數(shù)的大小：學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，掌握比較方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的理解；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，使其能夠靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較大小等數(shù)學(xué)技能；發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)位順序：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位、百位的順序和意義，例如通過(guò)數(shù)數(shù)游戲或?qū)嵨锊僮髯寣W(xué)生感知1-100的數(shù)位順序。

-掌握數(shù)的組成：強(qiáng)調(diào)通過(guò)拆分和組合數(shù)來(lái)理解數(shù)的構(gòu)成，如通過(guò)“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百”的例子，讓學(xué)生理解10的進(jìn)位。

-比較數(shù)的大小：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用比較符號(hào)“<”、“>”、“=”來(lái)比較數(shù)的大小，如比較“23”和“52”的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解數(shù)的進(jìn)位：學(xué)生可能難以理解從個(gè)位向十位、百位的進(jìn)位概念，可以通過(guò)教具或手動(dòng)畫圖來(lái)幫助學(xué)生理解。

-解決實(shí)際問(wèn)題：將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，如讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)數(shù)和比較方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如數(shù)糖果、比較高度等。

-數(shù)感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠?qū)?shù)字有直觀的理解和感受，可以通過(guò)游戲和日常活動(dòng)來(lái)逐步提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、電子白板、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育平臺(tái)相關(guān)視頻資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事卡片、數(shù)數(shù)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一盒糖果，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道盒子里有多少顆糖果嗎？”

-用時(shí)：1分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何數(shù)糖果，引出數(shù)數(shù)的重要性。

-用時(shí)：1分鐘

3.激發(fā)興趣：播放一段與數(shù)字相關(guān)的動(dòng)畫或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-用時(shí)：3分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.教學(xué)數(shù)數(shù)：從1數(shù)到100，教師邊數(shù)邊板書，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序。

-用時(shí)：5分鐘

2.認(rèn)識(shí)數(shù)位：講解個(gè)位、十位、百位的順序和意義，通過(guò)實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）展示。

-用時(shí)：5分鐘

3.掌握數(shù)的組成：通過(guò)“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百”的例子，讓學(xué)生理解數(shù)的拆分和組合。

-用時(shí)：5分鐘

4.比較數(shù)的大小：講解比較符號(hào)“<”、“>”、“=”的使用方法，通過(guò)具體例子比較數(shù)的大小。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.實(shí)物操作：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器或數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，鞏固數(shù)的順序。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：分組進(jìn)行數(shù)的比較練習(xí)，每組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

-用時(shí)：5分鐘

3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)數(shù)接力”游戲，學(xué)生接力數(shù)數(shù)，增加趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）**

1.課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于數(shù)的順序、數(shù)位、比較大小等方面的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

-用時(shí)：2分鐘

**五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.解決實(shí)際問(wèn)題：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如數(shù)家里的物品、比較物體的長(zhǎng)短等。

-用時(shí)：3分鐘

2.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲或謎題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與反思（2分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：1分鐘

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-用時(shí)：1分鐘

**備注**：教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的起源和演變，以及中國(guó)古時(shí)的計(jì)數(shù)方法，如算盤的使用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的悠久歷史。

-數(shù)的趣味知識(shí)：分享一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如斐波那契數(shù)列、魔方陣等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字的符號(hào)意義：探討數(shù)學(xué)符號(hào)的起源和意義，如“+”號(hào)、“-”號(hào)等，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解。

-數(shù)學(xué)家的故事：介紹一些著名的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如歐幾里得、牛頓等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們的智慧和努力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中進(jìn)行日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、烹飪時(shí)測(cè)量食材等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供與數(shù)數(shù)、比較大小相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-在學(xué)校中，組織數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字猜猜樂(lè)”、“數(shù)獨(dú)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用數(shù)字教材或在線課程，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解數(shù)位時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出1到100中每個(gè)數(shù)位的意義。”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)數(shù)位概念的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在數(shù)數(shù)練習(xí)中，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，是否能正確使用計(jì)數(shù)器。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論或合作活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作能力。例如，在比較數(shù)的大小時(shí)，可以觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和解決問(wèn)題。

-實(shí)物操作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生使用實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）進(jìn)行操作，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型和頻率，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-正確性：學(xué)生是否能夠正確完成作業(yè)任務(wù)，理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-完整性：學(xué)生是否完成了所有的作業(yè)要求，沒(méi)有遺漏。

-創(chuàng)新性：學(xué)生是否在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)意。

-規(guī)范性：學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，格式是否正確。

-評(píng)價(jià)記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)生，如個(gè)別談話、小組討論或班級(jí)會(huì)議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題：比較數(shù)的大小

-題目：比較56和73的大小。

-解答：首先比較兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)，因?yàn)?大于5，所以73大于56。

-答案：56<73

2.例題：數(shù)的組成

-題目：將數(shù)56拆分成十位和個(gè)位。

-解答：數(shù)56由5個(gè)十和6個(gè)一組成。

-答案：56=5十+6一

3.例題：數(shù)的拆分與組合

-題目：將數(shù)47拆分成十位和個(gè)位，然后將個(gè)位的數(shù)加到十位上。

-解答：數(shù)47由4個(gè)十和7個(gè)一組成。將個(gè)位的7加到十位上，得到4十+7個(gè)一+7個(gè)一=4十+14個(gè)一=54。

-答案：47+7=54

4.例題：數(shù)的進(jìn)位

-題目：將數(shù)95加上5。

-解答：個(gè)位的5加上5得到10，需要進(jìn)位。因此，個(gè)位變成0，十位上的9加上進(jìn)位的1得到10，所以最終結(jié)果是100。

-答案：95+5=100

5.例題：數(shù)位的意義

-題目：解釋數(shù)位“百”的意義。

-解答：數(shù)位“百”表示有100個(gè)一，即一個(gè)百位上的數(shù)字代表100。

-答案：百位上的數(shù)字表示有多少個(gè)百，即100的倍數(shù)。

補(bǔ)充說(shuō)明1：在比較數(shù)的大小時(shí)，學(xué)生需要先比較十位數(shù)，如果十位數(shù)相同，則比較個(gè)位數(shù)。

補(bǔ)充說(shuō)明2：在數(shù)的組成中，學(xué)生需要理解每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表的實(shí)際值，例如個(gè)位代表1，十位代表10，百位代表100。

補(bǔ)充說(shuō)明3：在數(shù)的拆分與組合中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將一個(gè)數(shù)拆分成十位和個(gè)位，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

補(bǔ)充說(shuō)明4：在數(shù)的進(jìn)位中，學(xué)生需要理解當(dāng)個(gè)位相加結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要向十位進(jìn)位。

補(bǔ)充說(shuō)明5：在數(shù)位的意義中，學(xué)生需要理解每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所代表的數(shù)量級(jí)，以及如何根據(jù)數(shù)位上的數(shù)字來(lái)計(jì)算數(shù)值。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)的順序

-數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）

-計(jì)數(shù)單位（個(gè)、十、百）

-數(shù)的組成

-比較數(shù)的大小

②重點(diǎn)詞句：

-個(gè)位、十位、百位

-個(gè)、十、百

-數(shù)的組成

-比較大小（<、>、=）

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：