一年級品德與生活上冊盼盼遲到了教學設計1蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《一年級品德與生活上冊》里的一個有趣故事——《盼盼遲到了》。這個故事不僅有趣，還能教會我們很多生活小道理哦！在課堂上，我們會一起學習如何守時、如何與朋友相處，還會通過角色扮演來體驗故事中的情境。準備好，讓我們踏上這次愉快的知識之旅吧！??二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解故事情節：重點讓學生理解《盼盼遲到了》這個故事的主要情節，包括盼盼遲到的原因、她的心理變化以及最終如何改正。

-學會守時：通過故事學習守時的重要性，讓學生明白按時到校、按時完成任務對個人和他人的影響。

-體驗角色情感：引導學生體驗盼盼在不同情境下的情感變化，培養同理心。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解守時的重要性

-學生可能難以理解守時對個人和他人的積極影響，需要通過案例分析和角色扮演來加深理解。

-難點二：同理心的培養

-學生可能難以從盼盼的角度去感受她的心情，教師可以通過情感共鳴的引導，如提問“如果你是盼盼，你會怎么做？”來幫助學生培養同理心。

-難點三：改正錯誤的方法

-學生可能不知道如何改正錯誤，教師可以引導學生討論盼盼改正錯誤的過程，并總結出改正錯誤的方法，如道歉、承諾不再遲到等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級品德與生活上冊》的教材，以便跟隨故事內容進行學習。

2.輔助材料：準備與《盼盼遲到了》相關的圖片，如盼盼遲到的場景圖、盼盼改正錯誤后的場景圖，以及時間管理的圖表，幫助學生理解守時的重要性。

3.教學視頻：選擇一段關于守時的動畫片或短片，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的理解。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論；準備一些小卡片，用于學生進行自我反思和記錄改正措施。五、教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，同學們，今天我們要一起學習一個有趣的故事——《盼盼遲到了》。你們有沒有遲到過呢？遲到的時候你們會想些什么呢？

2.引導學生分享自己的遲到經歷，激發學生對故事的興趣。

二、故事導入，激發興趣

1.老師播放《盼盼遲到了》的動畫或短片，讓學生初步了解故事情節。

2.提問：同學們，故事里的盼盼為什么會遲到呢？她后來是怎么做的呢？

三、分析故事，理解主題

1.老師引導學生分析故事情節，如盼盼遲到的原因、她的心理變化以及改正錯誤的過程。

2.提問：同學們，從這個故事中，你們學到了什么？

-學生回答后，老師總結：故事告訴我們，守時很重要，我們要學會按時完成任務，這樣才能更好地與他人相處。

四、角色扮演，體驗情感

1.老師將學生分成小組，每組選出一個盼盼，其他同學扮演不同的角色。

2.讓每組同學根據故事情節，進行角色扮演，體驗盼盼在不同情境下的心理變化。

五、小組討論，總結經驗

1.老師引導各小組討論：如果你們是盼盼，你們會怎么做？

2.各小組分享討論結果，老師總結：改正錯誤的方法有很多，比如道歉、承諾不再遲到等。

六、情感共鳴，培養同理心

1.老師引導學生思考：如果你是盼盼的朋友，你會怎么做？

2.學生分享自己的看法，老師總結：我們要學會站在他人的角度思考問題，培養同理心。

七、自我反思，制定計劃

1.老師引導學生進行自我反思：我有沒有遲到過？我為什么會遲到？我以后怎么做才能做到守時？

2.學生分享自己的反思，老師總結：我們要學會自我管理，制定計劃，做到守時。

八、總結全文，鞏固知識

1.老師帶領學生回顧本節課的重點內容，如守時的重要性、改正錯誤的方法、培養同理心等。

2.提問：同學們，你們覺得今天這節課有什么收獲？

3.學生分享收獲，老師總結：希望同學們能將今天學到的知識運用到生活中，做到守時、誠實、友善。

九、課后作業

1.老師布置作業：回家后，與父母分享今天學到的故事，并制定一個自己的時間管理計劃。

2.學生認真完成作業，老師檢查作業完成情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《時間管理的重要性》相關文章：介紹時間管理的基本概念，以及如何有效地管理時間，提高學習效率。

-《小學生日常行為規范》手冊：提供小學生日常行為規范的具體內容，如守時、禮貌等，幫助學生更好地理解和實踐。

-《小故事大道理》系列書籍：選擇與《盼盼遲到了》類似的故事，如《小兔子的守時故事》、《小貓的道歉之旅》等，引導學生從不同角度理解守時和改正錯誤的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與本節課相關的書籍和文章，增加對時間管理和行為規范的理解。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗守時的重要性，如模擬上學遲到、參加活動遲到等場景。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，讓學生記錄自己一天的時間安排，分析自己在時間管理上的優點和不足，并提出改進措施。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區活動，如志愿者服務、環保活動等，讓學生在實踐中體驗守時和團隊合作的重要性。

-家長參與拓展：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同討論時間管理和行為規范的話題，形成家校共育的良好氛圍。

-課堂討論拓展：在課堂上設置討論環節，讓學生分享自己在日常生活中遇到的時間管理和行為規范問題，以及解決方法。

-小組合作拓展：將學生分成小組，每組選擇一個與時間管理或行為規范相關的話題進行研究，如“如何提高學習效率”、“如何培養良好的生活習慣”等，并制作成海報或小冊子進行展示。

-課外閱讀拓展：推薦一些與時間管理、行為規范相關的課外讀物，如《小王子》、《夏洛的網》等，讓學生在閱讀中培養良好的品德和習慣。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解《盼盼遲到了》這個故事時，我嘗試將故事與學生的日常生活聯系起來，比如通過討論學生自己或家人遇到的類似情況，讓學生更容易理解和接受守時的重要性。

2.情感共鳴引導：我注重在教學中引導學生進行情感共鳴，通過提問和角色扮演，讓學生站在不同的角色角度思考問題，這樣的教學方法有助于培養學生的同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在討論和角色扮演環節的參與度不高，可能是由于缺乏自信或對主題不感興趣。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方式還是顯得較為單一，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力和情感態度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-在課堂討論和角色扮演環節，提前與學生溝通，鼓勵他們提出自己的想法和建議。

-設立小組獎勵機制，提高學生的團隊協作意識和參與積極性。

-通過開展競賽或游戲化的教學活動，激發學生的學習興趣。

2.豐富教學方式：

-結合多媒體技術，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內容和形式。

-適當引入案例教學，通過真實案例的分析，增強學生的實踐能力。

-組織學生參觀、實踐活動，將理論知識與實際操作相結合。

3.優化評價方式：

-引入多元化評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，全面評估學生的學習成果。

-關注學生的情感態度和學習習慣，將評價內容拓展至課外學習活動。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習狀態和生活情況，共同促進學生的全面發展。八、典型例題講解1.例題：盼盼今天早上起床晚了，她遲到了5分鐘。請問她遲到了多少時間？

答案：盼盼遲到了5分鐘。

2.例題：盼盼上學需要乘坐公交車，公交車每10分鐘一班。如果盼盼遲到了3分鐘，她能否趕上下一班公交車？

答案：否。因為公交車每10分鐘一班，盼盼遲到了3分鐘，所以她趕不上下一班公交車。

3.例題：盼盼在學校參加了一場活動，活動開始時間是上午9點，她遲到了15分鐘。請問她實際上課時間是幾點？

答案：上午9點15分。因為盼盼遲到了15分鐘，所以她實際上課時間是原定時間加上遲到時間。

4.例題：盼盼計劃在下午4點完成一項作業，她提前完成了10分鐘。請問她實際完成作業的時間是幾點？

答案：下午3點50分。因為盼盼提前完成了10分鐘，所以她實際上課時間是原定時間減去提前完成的時間。

5.例題：盼盼和她的朋友約好在圖書館見面，約定時間是下午2點。如果盼盼遲到了半小時，她到達圖書館的時間是幾點？

答案：下午2點30分。因為盼盼遲到了半小時，所以她到達圖書館的時間是原定時間加上遲到時間。

這些例題旨在幫助學生理解時間的基本概念，以及如何計算時間差。通過解決這些問題，學生可以學會如何在實際生活中管理時間，避免遲到和其他時間管理問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于故事《盼盼遲到了》的情節理解較為深刻。

-大部分學生能夠積極回答問題，分享自己對于守時重要性的看法。

-在角色扮演環節，學生的表現生動，能夠很好地代入角色，體驗盼盼的情感變化。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中表現出了良好的合作精神，能夠積極提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，對故事主題的理解更加深入。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括對故事情節的理解、時間管理的基本概念以及守時的重要性。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對故事的理解和時間的計算能力有所提高。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，能夠認識到自己在課堂上的表現和不足，以及同伴的優點和需要改進的地方。

-學生在互評中能夠提出建設性的意見，展現出良好的團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-對于學生在時間管理方面的不足，教師提出了具體的改進建議，如制定時間表、設定提醒等。

-教師強調守時的重要性，鼓勵學生在日常生活中養成良好的時間管理習慣。

-教師建議家長參與到學生的日常時間管理中，共同營造良好的家庭學習氛圍。

-教師將學生的課堂表現和隨堂測試結果反饋給家長，以便家長了解學生的學習情況，家校