陜西省戶縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《短文兩篇》記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《短文兩篇》的世界啦！這可是陜西省戶縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的精彩篇章哦。通過(guò)這兩篇文章，咱們不僅能領(lǐng)略到古人的智慧，還能學(xué)到很多寫作技巧呢！??（一、教材分析）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：《記承天寺夜游》中的景物描寫，要求學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪夜晚的景色，如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。

-重點(diǎn)二：作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”所蘊(yùn)含的孤寂與豁達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：古文閱讀理解能力，特別是對(duì)古文中比喻、借代等修辭手法的理解，如“庭下如積水空明”中的比喻。

-難點(diǎn)二：情感態(tài)度價(jià)值觀的把握，理解作者在表達(dá)情感時(shí)融合的哲理思考，如“閑人”一詞背后的深刻含義。

-難點(diǎn)三：文章寫作技巧的遷移，如何將古文中的描寫技巧運(yùn)用到現(xiàn)代文寫作中，提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀展示古文的寫作背景和畫面，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章中的景物描寫、情感表達(dá)等進(jìn)行分析，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者，體驗(yàn)夜晚游覽的情景，加深對(duì)文章情感的理解。

4.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，掌握古文的寫作技巧。

5.結(jié)合現(xiàn)代文寫作，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古文中學(xué)習(xí)的描寫手法，提升寫作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪夜晚景色的短片，引導(dǎo)學(xué)生感受夜晚的寧?kù)o與美麗。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夜晚欣賞過(guò)美麗的景色呢？你們覺(jué)得夜晚的景色和白天有什么不同？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在夜晚看到的景色，以及當(dāng)時(shí)的感受。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫夜晚景色的古文——《記承天寺夜游》。

【用時(shí)】5分鐘

【講授新課】

1.介紹作者：先簡(jiǎn)要介紹作者蘇軾的生平和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者的興趣。

2.閱讀文本：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣等，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.分析景物描寫：講解文章中的景物描寫，如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪夜晚的景色。

4.分析情感表達(dá)：講解作者在文章中的情感表達(dá)，如“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，引導(dǎo)學(xué)生理解作者孤寂與豁達(dá)的情感。

5.修辭手法：講解文章中的修辭手法，如比喻、借代等，幫助學(xué)生提高古文閱讀理解能力。

【用時(shí)】15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)文章的理解。

2.情景再現(xiàn)：請(qǐng)學(xué)生扮演作者，模擬夜晚游覽的情景，加深對(duì)文章情感的理解。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古文中學(xué)習(xí)的描寫手法，寫一段描寫夜晚景色的短文。

【用時(shí)】10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：文章中作者是如何描繪夜晚景色的？

2.提問(wèn)：作者在文章中表達(dá)了怎樣的情感？

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為作者為什么會(huì)有這樣的情感？

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【用時(shí)】10分鐘

【解決問(wèn)題】

1.針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到解決問(wèn)題的方法。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)自然美景的欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高古文閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高運(yùn)用修辭手法的能力。

【用時(shí)】5分鐘

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【用時(shí)】5分鐘

【總用時(shí)】45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘇東坡全集》：收錄了蘇軾的詩(shī)詞、散文、游記等作品，通過(guò)閱讀全集，學(xué)生可以更全面地了解蘇軾的文學(xué)成就和人生經(jīng)歷。

-《夜游承天寺記》相關(guān)研究論文：收集了學(xué)者對(duì)《記承天寺夜游》的解讀和研究，有助于學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解文章的內(nèi)涵。

-《古文觀止》中其他描寫自然景色的篇章：如《江雪》、《登飛來(lái)峰》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的描寫手法，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試翻譯《記承天寺夜游》中的名句，如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，體會(huì)古文的韻味。

-引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美景，運(yùn)用文章中的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇《我的夜晚》的短文。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀《蘇東坡全集》或其他相關(guān)材料的感受，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古文寫作比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣，提升寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古文在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如廣告、電影、電視劇等，探討古文在現(xiàn)代文化中的傳承和發(fā)展。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀，可以了解到蘇軾的生平事跡、文學(xué)成就以及他對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。

-通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的描寫手法，如比喻、擬人、排比等，豐富自己的寫作技巧。

-通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，學(xué)生可以提高自己的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-通過(guò)關(guān)注古文在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以了解到古文的價(jià)值和意義，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以拓寬知識(shí)面，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，學(xué)生可以提升自己的合作能力和表達(dá)能力。

-通過(guò)關(guān)注古文在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題一：

文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，“空明”一詞的意思是什么？

答案：空明在這里形容月光照在庭院里，如同積水一般清澈透明，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。

2.例題二：

請(qǐng)解釋文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊美，同時(shí)也流露出作者對(duì)人生境遇的感慨，意思是每個(gè)夜晚都有月亮，每個(gè)地方都有竹子和松柏，只是缺少像我們這樣能夠欣賞這些美景的閑人。

3.例題三：

文章中作者用“閑人”來(lái)形容自己和友人，這里的“閑”字有何深意？

答案：這里的“閑”字既指作者和友人的身份，也暗示了他們超脫世俗、追求精神生活的人生態(tài)度。

4.例題四：

分析文章中“水中藻、荇交橫”這一句的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光下的竹柏影子比作水中的藻荇，生動(dòng)形象地描繪出夜晚庭院的景色。

5.例題五：

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者在描寫景物時(shí)的情感變化。

答案：文章開(kāi)頭作者表達(dá)了孤獨(dú)和寂寞的情感，但隨著對(duì)夜景的描繪，情感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美，最后流露出對(duì)人生境遇的豁達(dá)和淡泊。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-景物描寫技巧：如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。

-情感表達(dá)：作者在游覽夜游承天寺時(shí)的孤寂與豁達(dá)。

-修辭手法：比喻、借代等。

②重點(diǎn)詞句：

-“空明”：形容月光照在庭院里，清澈透明。

-“蓋”：表示推測(cè)，相當(dāng)于“大概”。

-“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”：表達(dá)了作者對(duì)自然美景的欣賞和對(duì)人生境遇的感慨。

③邏輯關(guān)系：

-開(kāi)頭部分：作者夜游承天寺的背景介紹，引出下文對(duì)夜景的描寫。

-中間部分：對(duì)夜景的細(xì)致描寫，通過(guò)景物描寫體現(xiàn)作者的情感變化。

-結(jié)尾部分：作者對(duì)夜游經(jīng)歷的總結(jié)，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)人生境遇的豁達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.回顧課文內(nèi)容：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了蘇軾的《記承天寺夜游》，了解了作者夜游承天寺的經(jīng)歷和所見(jiàn)所感。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：

-景物描寫技巧：文章中通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪了夜晚的景色。

-情感表達(dá)：作者在游覽中表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美和對(duì)人生境遇的感慨。

-文章結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)頭點(diǎn)明背景，中間詳細(xì)描寫景物，結(jié)尾總結(jié)全文。

3.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考作者為何用“閑人”來(lái)形容自己和友人，以及這一稱謂背后的深層含義。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪項(xiàng)不是《記承天寺夜游》中的景物描寫？（A.月色入戶B.水中藻、荇交橫C.江上漁者D.風(fēng)聲鶴唳）

-答案：C

2.判斷題：

-文章中的“空明”一詞形容的是月光照在庭院里的景色。（）

-答案：正確

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述文章中作者的情感變化過(guò)程。

-答案：作者一開(kāi)始感到孤獨(dú)和寂寞，但在游覽過(guò)程中逐漸被夜景所吸引，最后表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)人生境遇的豁達(dá)。

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)嘗試運(yùn)用文章中的景物描寫手法，寫一段描寫夜晚景色的短文。

-答案示例：夜幕降臨，月光灑在湖面上，如同一層銀色的薄紗。湖中的荷葉、荷花在月光的映襯下，宛如一幅精美的畫卷。微風(fēng)拂過(guò)，湖面泛起層層漣漪，仿佛在訴說(shuō)著夜晚的秘密。

5.綜合題：

-請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“閑人”一詞的理解。

-答案示例：“閑人”在這里既指作者和友人的身份，也暗示了他們超脫世俗、追求精神生活的人生態(tài)度。他們不問(wèn)世事，專注于自然美景和內(nèi)心世界，體現(xiàn)了一種高潔的生活情趣。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的反思與改進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，我們要不斷地反思，不斷地進(jìn)步。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

1.教學(xué)效果的評(píng)估

-在這節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，但我覺(jué)得學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)的積極性還有待提高。我觀察到一些學(xué)生雖然表面上參與了，但內(nèi)心可能并沒(méi)有完全投入。

-在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)設(shè)置更有吸引力的討論話題和角色扮演場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法的多樣性

-雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過(guò)于依賴講授法。這可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

-為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在教學(xué)中更多地融入互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

-在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)古文的興趣很高，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-未來(lái)，我將嘗試在課后提供一些輔助材料，如音頻、視頻等，幫助那些對(duì)古文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行更深入的研究。

4.課