小學數學北師大版五年級上冊2打掃衛生教案配套主備人備課成員設計思路本節課以“打掃衛生”為主題，結合北師大版五年級上冊數學知識，通過實際操作和小組合作，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握面積和體積的計算方法，提高學生的動手能力和團隊協作能力。核心素養目標分析培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和空間觀念。通過打掃衛生活動，增強學生的合作意識，培養團隊協作精神。同時，激發學生熱愛勞動的情感，培養良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握打掃衛生所需面積和體積的計算方法，能夠正確計算不同區域的面積和體積。

②能根據實際情況選擇合適的數學工具和計算方法，進行合理的面積和體積測量。

2.教學難點，

①理解并應用面積和體積的概念，將實際生活中的打掃衛生問題轉化為數學問題。

②在小組合作中，培養學生的溝通能力和協作精神，確保每個成員都能參與到測量和計算過程中。

③在解決實際問題的同時，提高學生的空間想象能力和問題解決能力，使學生在實踐中學習數學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版五年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備打掃衛生場景的圖片、圖表，以及相關的數學計算示例。

3.實驗器材：準備測量工具，如卷尺、尺子等，用于實際測量面積和體積。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板，以便展示計算過程和討論結果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如計算不同房間面積和體積的基本概念。

設計預習問題：圍繞“打掃衛生中的面積和體積計算”，設計問題如“如何測量教室的面積？”“如何估算垃圾桶的容積？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解面積和體積的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主探索面積和體積的概念。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過視頻展示打掃衛生的場景，引出面積和體積計算的應用。

講解知識點：詳細講解面積和體積的計算方法，結合實際例子，如計算教室墻壁的面積。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生測量教室不同區域的面積，并計算體積。

解答疑問：針對學生在測量和計算中遇到的困難，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組測量和計算活動，體驗數學在生活中的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解面積和體積的計算方法。

實踐活動法：通過小組測量和計算活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置計算家庭房間面積和體積的作業，鞏固所學知識。

提供拓展資源：提供相關書籍和網站，讓學生了解面積和體積在更多領域的應用。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，了解面積和體積在不同情境中的應用。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數學問題》：這本書通過介紹日常生活中的數學現象，引導學生發現數學的實用性和趣味性，如通過家庭裝修計算面積和體積，了解不同形狀物體的體積計算方法。

-《數學奇遇記》：以故事的形式，介紹數學知識在歷史、科學、藝術等領域的應用，激發學生對數學的興趣和探索欲望，如通過古代建筑了解面積和體積的計算。

-《數學家的故事》：介紹數學家的生平和數學發現，讓學生了解數學的發展歷程，培養對數學的敬仰之情，如了解數學家在解決實際問題中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計一個打掃衛生的場景，計算所需材料的面積和體積，如計算清潔劑桶的容積、拖把的面積等。

-引導學生觀察周圍環境，發現并記錄生活中的面積和體積問題，如公園的草坪面積、住宅樓的體積等。

-學生可以嘗試用不同的方法解決同一問題，如計算一個房間的面積，可以讓學生嘗試使用不同的測量工具和計算方法。

-鼓勵學生將數學知識應用于實際生活，如設計一個合理的家務分配方案，根據家庭成員的身高和體重計算衣物尺寸等。

-組織學生開展數學小實驗，如測量不同形狀物體的體積，探索體積與形狀的關系。

-引導學生進行小組合作，共同解決生活中的數學問題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。課后作業1.作業題目：計算教室墻壁的面積。

作業內容：教室的長是8米，寬是5米，計算教室四面墻壁的總面積。

答案：教室四面墻壁的總面積=（長×高）×2+（寬×高）×2=（8×2.5）×2+（5×2.5）×2=20+25=45平方米。

2.作業題目：估算圖書館書架的體積。

作業內容：圖書館書架的長是2米，寬是0.5米，高是1.8米，估算書架的體積。

答案：書架的體積=長×寬×高=2×0.5×1.8=1.8立方米。

3.作業題目：計算家庭廚房的面積。

作業內容：廚房的長是4米，寬是3米，計算廚房的地面面積。

答案：廚房的地面面積=長×寬=4×3=12平方米。

4.作業題目：測量書桌的體積。

作業內容：書桌的長是1.2米，寬是0.6米，高是0.4米，測量書桌的體積。

答案：書桌的體積=長×寬×高=1.2×0.6×0.4=0.288立方米。

5.作業題目：計算學校操場的面積。

作業內容：學校操場是一個長方形，長是100米，寬是50米，計算操場的面積。

答案：操場的面積=長×寬=100×50=5000平方米。

6.作業題目：估算自行車車筐的容積。

作業內容：自行車車筐的長是0.6米，寬是0.3米，高是0.2米，估算車筐的容積。

答案：車筐的容積=長×寬×高=0.6×0.3×0.2=0.036立方米。

7.作業題目：計算學校圖書館書架的擺放數量。

作業內容：圖書館的書架長是2米，寬是0.5米，圖書館的長是10米，寬是6米，計算圖書館最多能擺放多少個這樣的書架。

答案：圖書館能擺放的書架數量=圖書館的長÷書架的長×圖書館的寬÷書架的寬=10÷2×6÷0.5=5×12=60個。

8.作業題目：設計一個儲物柜的體積。

作業內容：設計一個長方體儲物柜，長是0.8米，寬是0.5米，高是1米，計算儲物柜的體積。

答案：儲物柜的體積=長×寬×高=0.8×0.5×1=0.4立方米。

9.作業題目：計算學校籃球場的面積。

作業內容：學校籃球場是一個長方形，長是28米，寬是15米，計算籃球場的面積。

答案：籃球場的面積=長×寬=28×15=420平方米。

10.作業題目：估算家庭冰箱的容積。

作業內容：家庭冰箱的長是1.5米，寬是0.6米，高是1.8米，估算冰箱的容積。

答案：冰箱的容積=長×寬×高=1.5×0.6×1.8=1.62立方米。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在教學中，我嘗試引入實際的打掃衛生案例，讓學生通過分析案例來學習面積和體積的計算方法，這樣不僅讓學生掌握了知識，還提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示打掃衛生的場景，通過動畫、圖片等形式，使抽象的數學概念變得直觀易懂，增強了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手操作不足：在教學過程中，我發現部分學生在實際操作環節參與度不高，這可能是因為他們對操作過程不夠熟悉，或者缺乏足夠的信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估，這不利于學生綜合能力的提升。

3.學生個性化關注不夠：在課堂教學中，由于時間限制，我可能無法對每個學生的個性化需求給予足夠的關注，這可能導致部分學生的潛力沒有得到充分挖掘。

反思改進措施（三）

1.增加學生動手操作的機會：在今后的教學中，我將設計更多互動性強的操作活動，讓學生在實際操作中學習，通過小組合作、競賽等形式，提高學生的動手能力和團隊協作精神。

2.豐富評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，我還將引入學生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面評估學生的綜合能力。

3.關注學生個性化需求：在教學過程中，我將更加關注學生的個性化需求，通過個別輔導、分層教學等方式，讓每個學生都能在適合自己的學習環境中得到成長。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習困難和需求，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.拓展教學內容：結合實際生活，引入更多與打掃衛生相關的數學問題，如設計合理的清潔劑分配方案、估算清潔工具的使用效率等，提高學生的實際應用能力。

6.鼓勵學生參與社會實踐：組織學生參與社區清潔活動，將所學數學知識應用于實際，增強學生的社會責任感和實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了打掃衛生中的數學知識，重點掌握了面積和體積的計算方法。通過實際操作和小組合作，大家能夠計算出不同區域的面積和體積，并且能夠根據實際情況選擇合適的工具和方法進行測量。以下是我們今天學習的主要內容：

1.面積的計算：我們學習了如何計算長方形、正方形、圓形等圖形的面積，以及如何將實際生活中的打掃衛生問題轉化為面積計算問題。

2.體積的計算：我們了解了如何計算長方體、正方體、圓柱等立體圖形的體積，以及如何估算不同容器的容積。

3.實際應用：我們通過實際測量和計算，將數學知識應用于打掃衛生的實際場景中，提高了解決實際問題的能力。

4.團隊合作：在小組合作中，大家互相幫助，共同完成任務，培養了團隊協作精神。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：

-計算一個長為8米，寬為5米的長方形面積是多少？

A.40平方米

B.80平方米

C.160平方米

D.320平