答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省合肥市廬江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.本練習(xí)滿分100分,時(shí)間為90分鐘。2.本練習(xí)包括“練習(xí)卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“練習(xí)卷”上答題無(wú)效。3.練習(xí)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將“練習(xí)卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題(每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)1．習(xí)近平總書記高度評(píng)價(jià)廣大青年，他說(shuō)：“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”擔(dān)大任，就要擁有青春的力量，助力青春成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)擁有（

）①離奇的青春幻想②自信的青春熱情③激蕩的青春活力④自強(qiáng)的青春態(tài)度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．青春期是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，千萬(wàn)不要給自己找借口而放縱自己，否則，害人害己。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，青春有格，讓自己的人格和智慧變得更加完美。為了證明自己，我們需要（

）①自覺遵守社會(huì)規(guī)則，一些基本界限不逾越②大膽開放自我，我行我素，不受任何拘束③有自己的格調(diào)，有我們對(duì)“至善”的追求④經(jīng)常檢視自己，盲目自責(zé)以達(dá)到完美境界A．②④ B．①③ C．②③ D．①④3．七年級(jí)學(xué)生洋洋發(fā)現(xiàn)，與去年同期相比，個(gè)子長(zhǎng)高，體重也增加不少；同時(shí)發(fā)現(xiàn)，青春期的生理變化使他的身體充滿能量，蘊(yùn)藏著用不完的勁。對(duì)這一經(jīng)歷表述正確的是（

）A．青春期的他本領(lǐng)超群能耐大 B．青春期的他擁有充沛的精力C．青春期的他擁有發(fā)達(dá)的大腦 D．青春期的他對(duì)成長(zhǎng)強(qiáng)烈渴望4．雷鋒同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。雷鋒的這段話表明（

）①雷鋒同志的情緒是復(fù)雜多樣的②雷鋒同志的政治立場(chǎng)表現(xiàn)出黑白分明、嫉惡如仇的情感③雷鋒同志積極傳遞情感正能量④雷鋒同志善于激發(fā)正面的情緒感受A．①④ B．①③ C．②③ D．②④5．男生力氣大，邏輯思維能力強(qiáng)，大局意識(shí)強(qiáng)，大膽，決策果斷；女生心思細(xì)膩，做事認(rèn)真仔細(xì)，細(xì)節(jié)把控的很到位，心靈手巧。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，男女同學(xué)在班集體中相處，應(yīng)當(dāng)（

）A．重視自己的優(yōu)勢(shì)，藐視對(duì)方的優(yōu)勢(shì)B．自己有一些弱項(xiàng)，面對(duì)對(duì)方要自卑C．發(fā)現(xiàn)對(duì)方的劣勢(shì)，嘲笑并挖苦對(duì)方D．發(fā)現(xiàn)雙方的優(yōu)勢(shì)，理解并取長(zhǎng)補(bǔ)短6．一個(gè)人的青春有很多讓人迷戀的符號(hào)，如果非要用一個(gè)標(biāo)志去定義青春，創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)成為青春的座右銘。有創(chuàng)新的青年，才有創(chuàng)新的中國(guó)，中華民族偉大復(fù)興的光輝使命才能完成。下列做法，不利于開發(fā)創(chuàng)造潛力的是（

）A．小創(chuàng)重視理論知識(shí)，不愿意進(jìn)行實(shí)踐B．小新敢于打破常規(guī)，喜歡奇思妙想C．小青關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值D．小年勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，敢于嘗試和探索7．初中男生小茅暗暗喜歡同班女同學(xué)小琴，暗暗憧憬他和小琴美好的未來(lái)，想著想著，心里就感到很甜蜜。近段時(shí)間，對(duì)小琴朦朧的情感已經(jīng)嚴(yán)重干擾他聽課、做作業(yè)。假如讓你給小茅支招，可行的辦法是（

）①向父母傾訴，請(qǐng)求父母幫助②給小琴寫小紙條，大膽表白③自我疏導(dǎo)，將這份美好的情感藏在心里，集中精力學(xué)習(xí)④通過(guò)與小琴正常交往，增加了解，減少對(duì)小琴的神秘感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．下列圖片是小陳同學(xué)在某些場(chǎng)合四種情緒表現(xiàn)，這四種情緒中負(fù)面的情緒是（

）A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③9．青春期的生理發(fā)育十分迅速，心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，身心處于一種不平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾，主要表現(xiàn)為：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦等。對(duì)于青春期矛盾心理，正確認(rèn)識(shí)是（

）A．積極面對(duì)和正確處理這些矛盾心理，有利于我們健康成長(zhǎng)B．青春期的矛盾心理是成長(zhǎng)道路的陷阱，勢(shì)必危害我們一生C．青春期的矛盾心理總讓我們煩惱，對(duì)于我們成長(zhǎng)毫無(wú)意義D．青春期的矛盾心理折磨我們精疲力盡，我們只能束手無(wú)策10．地理課堂上，在探究月球環(huán)形山成因時(shí)，有的同學(xué)推測(cè)是由隕石撞擊形成的，有的同學(xué)推測(cè)是由火山噴發(fā)形成的，由于證據(jù)不充分，同學(xué)間總是在不斷質(zhì)疑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，檢驗(yàn)假說(shuō)的科學(xué)性，以達(dá)到理論認(rèn)識(shí)。積極培養(yǎng)批判性思維，有利于（

）①我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能多角度思考問(wèn)題，探索解決方案②調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們改進(jìn)現(xiàn)狀③鍛煉我們的膽量，敢全盤否定前人的一切發(fā)明創(chuàng)造和科研成果④增強(qiáng)我們的斗志，提高我們多種能力和素質(zhì)，迅速成為科學(xué)家A．②③ B．③④ C．①② D．①④11．我們的情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感；有高級(jí)情感；有正面的體驗(yàn)；有負(fù)面的體驗(yàn)；也有兩方面混雜的體驗(yàn)。以下列舉的情感中，具有兩方面混雜體驗(yàn)的情感是（

）A．安全感 B．道德感 C．恐懼感 D．敬畏感12．任正非堅(jiān)定對(duì)中國(guó)科技行業(yè)的信心，明確提出要將中國(guó)打造成一個(gè)科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的愿景。憑著這種自信，華為5G已經(jīng)成為中國(guó)的一張“名片”，6G技術(shù)雖然估計(jì)在2030年才會(huì)正式公布，但華為在這期間已經(jīng)有了演變和增強(qiáng)過(guò)渡版本5.5G。由此可見，自信能夠（

）①讓我們懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)②讓我們明白人生道路：一切夢(mèng)想都能在自信中成為現(xiàn)實(shí)③讓所有的中國(guó)人都能通過(guò)努力而成為世界上最優(yōu)秀的人④讓我們堅(jiān)持嘗試，激發(fā)潛能和活力，獲得更多創(chuàng)造可能A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．青春的我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的思想和精神包括（

）①需要天真幻想

②培養(yǎng)批判精神

③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

④開發(fā)創(chuàng)造潛力A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④14．春暖乍寒，14歲的小高穿著單薄的衣衫上學(xué)，媽媽勸他添加衣裳防止著涼，小高無(wú)名火迅速竄起，大聲頂撞媽媽，讓媽媽感到很尷尬。脾氣發(fā)過(guò)后，小高很后悔，為什么會(huì)有這么大的脾氣呢?這種現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面反映（

）A．青春期情緒的細(xì)膩性 B．青春期情緒反應(yīng)強(qiáng)烈C．青春期情緒的閉鎖性 D．青春期情緒的表現(xiàn)性15．人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)往往受性別刻板印象影響，女同學(xué)走路連蹦帶跳，有人就認(rèn)為她不文靜；男同學(xué)走路連蹦帶跳，大家認(rèn)為他性格活潑、充滿活力。即便如此，我們?nèi)匀恍枰獙?duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，因?yàn)椋?/p>

）①它幫助我們了解自己與異性同學(xué)的不同特點(diǎn)②它幫助我們學(xué)會(huì)如何塑造自我形象③它幫助我們學(xué)會(huì)如何與異性同學(xué)相處④性別刻板印象能夠讓我們所有的潛能得到發(fā)揮A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、非選擇題(共70分)16．【在提高認(rèn)識(shí)中成長(zhǎng)】欣賞初中生苗苗的兩個(gè)畫面，回答問(wèn)題。(1)欣賞漫畫，填空：①“青春的我”面對(duì)大痘痘要自己身體的變化。②老師的“課堂啟發(fā)”有利于我們培養(yǎng)思維。(2)面對(duì)老師的“課堂啟發(fā)”，我們?cè)鯓硬还钾?fù)老師的期望?17．【在社會(huì)生活中成長(zhǎng)】材料一

七(1)班學(xué)生文文在班主任周記中表達(dá)了自己交往中的困惑。他渴望與女同學(xué)交往，又膽怯、害羞，同時(shí)因?yàn)樽约撼煽?jī)不夠理想，怕女同學(xué)瞧不起他，不愿與他交往。班主任汪老師及時(shí)找文文交談，幫助他克服與女同學(xué)交往的心理障礙，并指導(dǎo)他與女同學(xué)正常交往的技巧。現(xiàn)在，文文能夠與女同學(xué)正常交往了。(1)我們與異性同學(xué)正常交往有什么意義?材料二

在社會(huì)生活中，我們從小接受愛國(guó)主義教育，因此，我們看到民族英雄的畫像就會(huì)肅然起敬，我們看到祖國(guó)日益強(qiáng)大就會(huì)無(wú)比自豪，我們看到西方一些國(guó)家對(duì)我國(guó)高科技發(fā)展的封鎖和打壓就會(huì)有振興中華的強(qiáng)烈責(zé)任感。(2)結(jié)合材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)情感與生活的關(guān)系。18．【在思考修養(yǎng)中成長(zhǎng)】材料一

從前，有位叫楊叔賢的先生，在荊州做官，適逢老虎傷人，便寫下一篇《虎戒文》貼在老虎出沒的山上，以此告誡老虎不要傷人，其方法雖然獨(dú)特但缺乏思考，令人捧腹大笑。做什么事都要?jiǎng)幽X筋，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)也是如此，思考是學(xué)習(xí)的深化。(1)獨(dú)立思考的內(nèi)涵是什么?材料二

2024年3月10日，河北臨漳縣發(fā)生一名初中學(xué)生被同校三名初中學(xué)生在麥田毆打事件。經(jīng)了解他們之間并沒有矛盾或糾紛，三個(gè)學(xué)生毆打他人的目的就是為了炫耀逞能。面對(duì)被打?qū)W生不斷求饒，打人學(xué)生絲毫沒有罷手，求饒和求救聲讓他們更加興奮。(2)打人者行為可恥。為了不實(shí)施可恥的行為，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面做起?材料三

小明同學(xué)在圓明園觀后感中寫下這樣一段話：課本里對(duì)圓明園的知識(shí)了解不少，帶著歷史的沉重感聽著園內(nèi)講解員的解說(shuō)，再現(xiàn)英法聯(lián)軍踐踏人類文明的野蠻行徑，一種強(qiáng)烈的恥辱感涌上心頭。我一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，為偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。(3)材料中沉重感、恥辱感的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。請(qǐng)你對(duì)材料中的沉重感、恥辱感進(jìn)行評(píng)論。19．【在創(chuàng)造情感中成長(zhǎng)】材料一

經(jīng)廣泛推薦、征求意見、評(píng)議遴選、集中公示，2023年12月，安徽省道德模范推選工作組委會(huì)審定，確定馬義民等23組25名同志為第八屆安徽省道德模范。全省各地廣泛開展道德模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，發(fā)揮好榜樣作用，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育時(shí)代新風(fēng)新貌。(1)在社會(huì)生活中，積極尋找好的榜樣有什么作用?(2)向道德模范學(xué)習(xí)，青少年學(xué)生怎么做?材料二

2024年3月28日上午，合肥新站高新區(qū)2024年青少年機(jī)器人競(jìng)賽“智能博物”區(qū)級(jí)選拔賽在合肥市七里塘小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室舉辦。全區(qū)共十八支“智能博物”參賽隊(duì)伍參加了此次選拔賽。通過(guò)本次比賽，提高了學(xué)生實(shí)踐能力，為后期人工智能課程常態(tài)化開課奠定基礎(chǔ)。(3)結(jié)合材料，歸納創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系。材料三

春花爛漫、百花爭(zhēng)艷，勤奮的人總是按時(shí)起床，樂(lè)觀的人總是充滿希望，努力的人總能超越夢(mèng)想，正能量的人總能自帶光芒。我們生活在幸福祥和的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)縮短人們交往的距離，自動(dòng)化緩解人們勞動(dòng)的艱辛，良好的社會(huì)制度帶來(lái)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。(4)生活中美好的人和事物對(duì)我們的情感有什么影響?20．【在行為規(guī)范中成長(zhǎng)】某校七(3)班班主任洪老師組織學(xué)生召開“珍愛青春，規(guī)范行為”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)的任務(wù)。◆第一幕

情緒工作站洪老師通過(guò)希沃白板展示部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)負(fù)面情緒的圖片，安排大家議一議并進(jìn)行搶答。(1)列舉調(diào)控負(fù)面情緒的常見方法。洪老師表示，情緒的表達(dá)不僅關(guān)系身心健康，而且關(guān)乎人際交往。我們?cè)诮煌校獙W(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的情緒。洪老師安排大家完成下列任務(wù)。(2)根據(jù)情境，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)你的情緒當(dāng)同桌向你介紹她獲得本次校七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)時(shí)①當(dāng)同桌向你訴說(shuō)她因作業(yè)不認(rèn)真被英語(yǔ)老師批評(píng)并委屈地哭起來(lái)時(shí)②◆第二幕

認(rèn)知交流站洪老師說(shuō)，有些同學(xué)在交往中，表達(dá)不清，有時(shí)鬧出笑話。我們平時(shí)要虛心學(xué)習(xí)，弄清概念，做到表述清楚，便于交流.洪老師展示兩位同學(xué)的探討話題“情感與情緒”，要求同學(xué)們進(jìn)行評(píng)析。小安：情感就是情緒，兩者表達(dá)的意思是一樣的。小兵：情感與情緒是兩個(gè)不同的概念，兩者毫無(wú)聯(lián)系。(3)怎樣評(píng)析兩位同學(xué)的觀點(diǎn)?◆第三幕

同學(xué)交往站洪老師指出，最近一段時(shí)間，班級(jí)同學(xué)之間交往不夠正常，特別是男同學(xué)與女同學(xué)不能正常交往，大家有必要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，形成男女同學(xué)融洽的交往局面。(4)請(qǐng)你為促進(jìn)班級(jí)男女同學(xué)之間正常交往提出兩點(diǎn)合理化建議。

參考答案與解析1．D【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料，擔(dān)大任，就要擁有青春的力量助力青春成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)擁有、自信的青春熱情、激蕩的青春活力、自強(qiáng)的青春態(tài)度，故②③④符合題意；①：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料解析，青春的夢(mèng)想不是幻想，更不能離奇，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。2．B【詳解】本題考查行己有恥、止于至善。①③：青春有格，需要我們自覺遵守社會(huì)規(guī)則，一些基本界限不逾越，有自己的格調(diào)，有我們對(duì)“至善”的追求，①③說(shuō)法正確；②：要遵守道德和法律，②錯(cuò)誤；④：“完美境界”的不可能實(shí)現(xiàn)的，④錯(cuò)誤；故本題選B。3．B【詳解】本題考查對(duì)青春期成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。B：青春期的生理變化有身體外形的迅速變化，身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，生殖器官發(fā)育和成熟。洋洋進(jìn)入青春期后，個(gè)子長(zhǎng)高，體重也增加不少，說(shuō)明青春期的他擁有充沛的精力，故B說(shuō)法正確；A：本領(lǐng)超群能耐大的說(shuō)法太絕對(duì)，故A錯(cuò)誤；CD：說(shuō)法在題干中沒有體現(xiàn)，故CD與題意不符；故本題選B。4．C【詳解】本題考查傳遞情感正能量。②③：對(duì)待同志、對(duì)待工作、對(duì)待個(gè)人主義、對(duì)待敵人的不同情感，可以看出雷鋒同志的政治立場(chǎng)表現(xiàn)出黑白分明、嫉惡如仇的情感，雷鋒同志積極傳遞情感正能量，②③說(shuō)法正確；①：題干中沒有體現(xiàn)情緒，①與題意不符；④：善于激發(fā)正面的情緒感受在題干中沒有體現(xiàn)，④與題意不符；故本題選C。5．D【詳解】本題考查正確對(duì)待男女生的優(yōu)勢(shì)。D：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己；認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀；男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。D說(shuō)法正確；A：要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，故A錯(cuò)誤；BC：不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，BC錯(cuò)誤；故本題選D。6．A【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。BCD：青春年少的我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫；關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值；要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。小新、小青、小年的做法都是有利于開發(fā)創(chuàng)造潛力的，故BCD正確；A：小創(chuàng)不愿意進(jìn)行實(shí)踐，不利于開發(fā)創(chuàng)造潛力，故A錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選A。7．C【詳解】本題考查青春期朦朧情感。①③④：分析題文，小茅對(duì)小琴朦朧的情感已經(jīng)嚴(yán)重干擾小琴聽課、做作業(yè)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，小茅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種青春期朦朧情感并不是愛情，他應(yīng)該自我疏導(dǎo)，將這份美好的情感藏在心里，集中精力學(xué)習(xí)；通過(guò)與小琴正常交往，增加了解，減少對(duì)小琴的神秘感；向父母傾訴，請(qǐng)求父母幫助，故①③④符合題意；②：沒有做到慎重對(duì)待、理智處理，故②錯(cuò)誤；故本題選C。8．A【詳解】本題考查情緒的種類。①②③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，幸福是積極情緒；驚嚇、生氣、悲傷都是負(fù)面情緒；故②③④符合題意；①不符合題意；故本題選A。9．A【詳解】本題考查青春期矛盾心理。A：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)，故A正確；BC：觀點(diǎn)都只看到青春期矛盾心理的消極作用，沒有認(rèn)識(shí)到其積極作用，故BC錯(cuò)誤；D：青春期的矛盾心理是可以采取恰當(dāng)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)的，故D錯(cuò)誤；故本題選A。10．C【詳解】本題考查批判精神。①②：依據(jù)教材知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，有利于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能多角度思考問(wèn)題，探索解決方案；調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們改進(jìn)現(xiàn)狀，①②說(shuō)法正確；③：“一切”說(shuō)法太絕對(duì)，③錯(cuò)誤；④：“迅速”說(shuō)法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；故本題選C。11．D【詳解】本題考查情感的認(rèn)識(shí)。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，安全感屬于基礎(chǔ)情感；道德感屬于高級(jí)情感；恐懼感屬于負(fù)面情感；敬畏感屬于兩個(gè)方面混雜情感體驗(yàn)，故D說(shuō)法正確；ABC與題意不符；故本題選D。12．B【詳解】本題考查自信。①④：分析題文，任正非憑著自信，將華為打造成為中國(guó)的一張“名片”；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，自信能夠讓我們懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；讓我們堅(jiān)持嘗試，激發(fā)潛能和活力，獲得更多創(chuàng)造可能；故①④符合題意；②：一切夢(mèng)想都能在自信中成為現(xiàn)實(shí)，觀點(diǎn)太絕對(duì)化；故②錯(cuò)誤；③：觀點(diǎn)太絕對(duì)化；故③錯(cuò)誤；故本題選B。13．D【詳解】本題考查成長(zhǎng)的不僅僅是身體。②③④：青春個(gè)人成長(zhǎng)長(zhǎng)大的信號(hào)包括生理發(fā)育和思想日漸成熟。青春的我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力，②③④說(shuō)法正確；①：天真幻想不是我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的思想和精神，①錯(cuò)誤；故本題選D。14．B【詳解】本題考查青春期的情緒特點(diǎn)。ABCD：青春期情緒的特點(diǎn)是情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。小高無(wú)名火迅速竄起，大聲頂撞媽媽，可以看出青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，故B說(shuō)法正確；ACD說(shuō)法在題干中沒有體現(xiàn)，與題意不符；故本題選B。15．A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)性別角色。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，①②③說(shuō)法正確；④：“所有的潛能”的說(shuō)法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；故本題選A。16．(1)正視批判性(2)①要有質(zhì)疑的勇氣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出合理化建議。②掌握批判技巧，考慮老師和同學(xué)的感受，用老師和同學(xué)能夠接受的方法進(jìn)行表達(dá)。【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的生理變化、批判思維能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待青春期的生理變化、批判思維的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：面對(duì)大痘痘，屬于青春期正常的生理變化→正視身體的變化。關(guān)鍵詞②：老師的“課堂啟發(fā)”→批判思維；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用批判思維的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。老師的“課堂啟發(fā)”→批判思維的含義和技巧；第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②有助于我們從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，可以擴(kuò)大我們的交往范圍，擁有更多的朋友，增進(jìn)性別意識(shí)。(2)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。②狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。③在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。【分析】考點(diǎn)考查：與異性同學(xué)正常交往的意義、情感的作用能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查與異性同學(xué)正常交往的意義，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：從小接受愛國(guó)主義教育，看到民族英雄的畫像就會(huì)肅然起敬，我們看到祖國(guó)日益強(qiáng)大就會(huì)無(wú)比自豪→情感是人最基本的精神需求；在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻；第三步：整合信息，組織答案。18．(1)①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解。②獨(dú)立思考也需要接納他人合理、正確的意見。(2)①知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。②我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③我們要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④我們需要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。(3)①材料中的沉重感、恥辱感等負(fù)面情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②體驗(yàn)這些負(fù)面感受不是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。【分析】考點(diǎn)考查：獨(dú)立思考、行己有恥、負(fù)面情感能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查獨(dú)立思考，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（2）本題考查行己有恥的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：沉重感、恥辱感的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義→正確的認(rèn)識(shí)負(fù)面情感；第三步：整合信息，組織答案。19．(1)①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。(2)①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德，努力使自己成為道德高尚的人。②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，端正自己的行為。(3)①創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。(4)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。【分析】考點(diǎn)考查：榜樣的作用、止于至善、開發(fā)創(chuàng)造潛力、美好情感的作用能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查榜樣的作用，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（2）本題考查止于至善的做法，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教