陜西省藍田縣焦岱中學高中語文3邊城教學設計5新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進沈從文先生的《邊城》，感受湘西的風土人情。這本書不僅是一篇優美的散文，更是一部充滿生活哲理的作品。我希望通過這節課，讓大家領略到邊城的美，同時，也希望你們能從中找到自己的影子，激發對生活的熱愛和對美好事物的追求。讓我們一起走進《邊城》，感受那一份淡淡的憂愁，也感受那一份純真的美好吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養同學們的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解。通過閱讀《邊城》，引導學生深入理解作品中的語言表達，鍛煉批判性思維能力，欣賞湘西民俗文化的魅力，同時增強對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解《邊城》中的人物形象，特別是翠翠的形象，分析其性格特點和情感變化。

②探討《邊城》中所展現的湘西社會風貌和文化特色，以及作者沈從文如何通過人物和故事來體現這些特點。

2.教學難點，

①分析沈從文獨特的文學風格，包括其細膩的心理描寫和象征手法的運用。

②理解作品中所蘊含的深層文化內涵，如傳統與現代的沖突、人性的復雜性與道德的相對性等。

③在鑒賞過程中，引導學生對作品進行個性化解讀，提升學生的審美能力和文學鑒賞能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校圖書館電子資源數據庫、在線教學平臺

-信息化資源：《邊城》文本資料、作者沈從文的相關背景資料、湘西民俗文化圖片和視頻

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作練習五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進沈從文的《邊城》，這是一部充滿詩意的小說，它描繪了一個美麗而純真的湘西世界。請大家思考一下，為什么沈從文會選擇邊城這個地點作為小說的背景？

二、閱讀文本，初步感知

1.請同學們閱讀《邊城》的第一部分，注意作者對湘西自然環境的描寫，以及翠翠和爺爺的生活狀態。

2.分享你的閱讀感受，特別是對邊城風光和人物關系的初步印象。

三、深入探討，分析人物

1.我們首先來分析翠翠這個角色。翠翠是一個怎樣的女孩？她的性格有哪些特點？

-學生討論：翠翠的善良、純真、堅韌和獨立。

-老師總結：翠翠的形象體現了湘西女性的傳統美德，她身上有著深厚的文化底蘊。

2.接下來，我們看看爺爺這個角色。他代表了什么？他的存在對翠翠的成長有什么影響？

-學生討論：爺爺是翠翠的精神支柱，他的智慧和關愛對翠翠的成長至關重要。

-老師總結：爺爺的形象體現了湘西老人的智慧和責任感，他的存在為翠翠提供了一個安全、穩定的成長環境。

四、解讀主題，感悟情感

1.《邊城》的主題是什么？它是如何通過故事和人物來體現的？

-學生討論：主題是關于人性、愛情、親情和友情，以及人與自然、人與社會的和諧共處。

-老師總結：《邊城》通過翠翠和爺爺的故事，展現了湘西人民對美好生活的向往，以及對傳統道德的堅守。

2.請同學們談談你對《邊城》中情感的理解，特別是翠翠和天保、儺送之間的感情糾葛。

-學生討論：翠翠對愛情的執著和犧牲，以及她對親情的依賴和珍惜。

-老師總結：翠翠的感情世界充滿了矛盾和掙扎，她的愛情是純潔而真摯的，但也帶有悲劇色彩。

五、拓展延伸，提升思維

1.請同學們思考，《邊城》中的湘西社會風貌和文化特色有哪些？它們對人物性格和故事發展有何影響？

-學生討論：湘西的自然環境、民俗風情和傳統道德對人物性格和故事發展起到了重要的塑造作用。

-老師總結：湘西的社會風貌和文化特色為《邊城》提供了豐富的背景，使得故事更加真實、生動。

2.如果你是翠翠，你會如何面對自己的命運？你會選擇怎樣的生活方式？

-學生討論：翠翠的選擇體現了她的堅韌和獨立，她可能會選擇勇敢地面對命運，追求自己的幸福。

-老師總結：翠翠的形象鼓勵我們要勇敢面對生活的挑戰，堅持自己的信念，追求自己的幸福。

六、總結與反思

1.通過今天的學習，你對《邊城》有了哪些新的認識？

-學生分享：對湘西文化的了解、對人物性格的深入理解、對愛情和親情的感悟等。

-老師總結：《邊城》是一部充滿詩意的作品，它讓我們感受到了湘西的美麗和人文精神。

2.請同學們談談這節課的收獲，以及你在學習過程中遇到的困難和解決辦法。

-學生反思：學習過程中的困惑、如何克服困難、對學習的態度等。

-老師總結：學習是一個不斷探索和發現的過程，我們要保持好奇心和求知欲，勇于面對挑戰。

七、布置作業

1.請同學們閱讀《邊城》的第二部分，并撰寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感受。

2.選擇一個你感興趣的角色，分析其性格特點和成長經歷，并嘗試從不同角度解讀這個角色。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**文學素養提升**：通過學習《邊城》，學生能夠更好地理解中國現代文學的魅力，特別是對沈從文獨特的文學風格有了更深的認識。他們能夠辨識和欣賞小說中的象征手法、細膩的心理描寫和地方色彩濃厚的語言表達。

2.**人物形象分析能力增強**：學生在分析翠翠、爺爺等人物形象時，學會了如何從性格特點、行為動機、社會背景等多維度進行深入剖析，提高了對復雜人物心理的解讀能力。

3.**文化意識培養**：通過學習《邊城》，學生對湘西的民俗文化有了直觀的了解，增強了文化認同感。他們能夠認識到文學作品不僅是藝術創作，也是文化傳承的重要載體。

4.**審美鑒賞能力提高**：學生在鑒賞《邊城》的過程中，學會了如何從審美角度去欣賞文學作品，提高了對美的感知和評價能力。

5.**情感共鳴與道德思考**：學生在閱讀翠翠的愛情故事時，能夠產生情感共鳴，對純真愛情的向往和對命運的無常有了更深的體會。同時，對作品中展現的道德觀念和人生哲理進行了深入的思考。

6.**批判性思維發展**：在學習過程中，學生被鼓勵提出自己的觀點，對作品中的情節、人物和主題進行批判性分析，這有助于培養他們的批判性思維能力。

7.**寫作能力提升**：通過仿寫、創作等寫作練習，學生能夠將所學知識運用到實踐中，提高了寫作技巧和表達能力。

8.**閱讀習慣養成**：通過閱讀《邊城》，學生養成了良好的閱讀習慣，能夠主動尋找和閱讀文學作品，拓寬了閱讀視野。

9.**跨學科知識整合**：學生在學習《邊城》的過程中，將語文知識與歷史、地理、社會學等學科知識相結合，實現了跨學科的整合學習。

10.**自我反思與成長**：學生在學習過程中不斷反思自己的學習方法和態度，認識到自己的不足，并努力改進，促進了個人成長。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了沈從文的《邊城》，感受了湘西的美麗風光和淳樸民風。通過分析翠翠和爺爺的形象，我們深入理解了湘西人民的生活狀態和精神風貌。同時，我們也領略了沈從文獨特的文學風格和深刻的主題思想。

在這節課中，我們重點探討了以下幾個方面：

1.翠翠和爺爺的人物形象分析，包括他們的性格特點、行為動機和社會背景。

2.《邊城》所展現的湘西社會風貌和文化特色，以及這些元素對人物性格和故事發展的影響。

3.作品中所蘊含的人性、愛情、親情和友情等主題，以及作者如何通過故事和人物來體現這些主題。

-翠翠是一個善良、純真、堅韌的女孩，她的形象體現了湘西女性的傳統美德。

-爺爺是翠翠的精神支柱，他的智慧和關愛對翠翠的成長至關重要。

-《邊城》通過翠翠和爺爺的故事，展現了湘西人民對美好生活的向往，以及對傳統道德的堅守。

-沈從文在《邊城》中運用了獨特的文學手法，如象征、細膩的心理描寫等，使得作品充滿了詩意和哲理。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請根據你對《邊城》的理解，選擇最合適的答案。

-《邊城》中的翠翠是一個怎樣的女孩？

A.善良、純真、堅韌

B.聰明、機智、獨立

C.優柔寡斷、膽小怕事

D.脆弱、無助、依賴

2.簡答題：請簡要描述《邊城》中所展現的湘西社會風貌和文化特色。

3.創作題：請以“如果我是翠翠”為題，寫一段話，表達你對翠翠的理解和感悟。

同學們，希望通過這次檢測，你們能夠更好地回顧和鞏固今天所學的內容。請大家認真作答，加油！????八、內容邏輯關系1.**人物形象分析**

①翠翠的性格特點：善良、純真、堅韌、獨立

②翠翠與爺爺的關系：依賴、關愛、智慧傳承

③翠翠的愛情觀：純真、執著、犧牲

2.**湘西社會風貌**

①自然環境：山水秀麗、氣候宜人

②民俗風情：傳統節日、民間藝術

③社會結構：家族觀念、道德規范

3.**主題思想**

①人性與道德：善良、誠實、責任

②愛情：純真、悲劇、宿命

③生活態度：樂觀、堅韌、知足

4.**文學手法**

①象征手法：如翠翠的頭發象征她的命運

②心理描寫：如翠翠對愛情的內心掙扎

③地方色彩：如湘西方言、民俗習慣

5.**作品結構**

①開端：翠翠和爺爺的生活環境介紹

②發展：翠翠與天保、儺送的感情糾葛

③高潮：翠翠與爺爺的對話，揭示人物內心世界

④結局：悲劇收場，引發讀者思考課后作業同學們，為了鞏固我們對《邊城》的學習成果，下面是一些課后作業，希望你們能夠認真完成：

1.**人物對比分析**

閱讀小說中的翠翠和她的表妹，嘗試分析二者的性格差異以及這些差異對她們各自命運的影響。

**答案示例**：翠翠性格善良、堅韌，而她的表妹則顯得有些自私和任性。翠翠的堅韌使她能夠在逆境中保持樂觀，而表妹的自私則導致她在面對困境時無法得到他人的幫助。

2.**寫作練習**

以“假如我是《邊城》中的翠翠”為題，寫一篇短文，表達你對翠翠命運的理解，以及如果你是她，你會如何選擇。

**答案示例**：假如我是翠翠，我會選擇勇敢地追求自己的幸福，即使這意味著面對社會的偏見和家族的壓力，我也會堅守自己的信念。

3.**文化現象探究**

調查研究湘西的民俗文化，如傳統節日、民間藝術等，并分析這些文化現象在《邊城》中的體現。

**答案示例**：《邊城》中的端午節慶?；顒诱故玖讼嫖魅嗣駥鹘y文化的尊重和傳承，如賽龍舟、吃粽子等。

4.**象征意義解析**

選擇小說中的一個象征物，如翠翠的頭發，