小學河南大學版（2020）第六課十指配合我最棒教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自小學河南大學版（2020）第六課，主要內容包括：十指配合的基本概念、十指配合的意義、十指配合的基本方法以及十指配合在實際操作中的應用。通過學習，使學生掌握十指配合的基本技巧，提高學生的音樂素養和演奏能力。核心素養目標1.培養學生對音樂活動的熱愛，提高音樂審美能力。

2.培養學生手指協調性和靈活性，發展音樂技能。

3.培養學生團隊合作精神，通過十指配合練習，增強集體合作意識。

4.培養學生創新思維，鼓勵學生在音樂活動中探索和創造。學情分析本節課面向的小學階段學生，正處于身體協調性和認知能力快速發展的關鍵時期。從知識層面來看，學生已具備基本的音樂知識和一定的樂器演奏經驗。在能力方面，學生的手指靈活性、協調性以及音樂節奏感有所提高，但個別學生可能存在手指力量不足、動作不夠協調的問題。素質方面，學生們的音樂興趣濃厚，愿意參與音樂活動，但部分學生的自信心和耐心有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、易分心的現象，這可能會影響他們對十指配合技巧的掌握。此外，學生在團隊合作時，可能存在溝通不暢、配合不夠默契的情況，這也需要在教學中加以引導和培養。

對于課程學習的影響，學生的音樂基礎知識和技能水平將直接影響他們對十指配合技巧的學習效果。因此，教師需根據學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。同時，教師應注重培養學生的音樂興趣和自信心，通過游戲、競賽等形式激發學生的學習積極性，提高他們的音樂素養。在教學過程中，還需關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習態度和團隊協作精神。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，通過教師詳細講解十指配合的基本概念和技巧，輔以實際操作示范，幫助學生直觀理解。

2.設計“手指接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習十指配合，提高手指靈活性和協調性。

3.利用多媒體教學，展示不同樂器十指配合的圖片和視頻，豐富教學內容，激發學生學習興趣。

4.設置小組合作任務，讓學生在小組內互相學習、互相幫助，培養團隊協作能力和溝通能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段輕快的音樂，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅。

2.提問：“同學們，你們知道在彈奏樂器時，十指配合的重要性嗎？”

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“十指配合我最棒”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解十指配合的基本概念，強調手指在演奏過程中的協調性和靈活性。

2.示范十指配合的基本方法，如手指的彎曲、伸展、旋轉等，讓學生跟隨示范進行模仿練習。

3.分析十指配合在實際演奏中的應用，舉例說明在不同樂器演奏中的具體操作。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組練習：將學生分成若干小組，每組選出一名組長，負責組織本組成員進行十指配合練習。

2.角色扮演：每組選派一名學生擔任“指揮”，其他成員根據指揮的指令進行十指配合演奏。

3.小組展示：每組派代表上臺展示本組練習成果，教師給予點評和指導。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容一：如何提高手指的靈活性？

舉例回答：通過日常的拉伸運動、手指操等鍛煉手指的靈活性。

2.討論內容二：十指配合在樂器演奏中的具體應用有哪些？

舉例回答：在鋼琴演奏中，十指配合可以同時演奏多個音符；在吉他演奏中，十指配合可以輕松切換和弦。

3.討論內容三：如何培養團隊協作精神？

舉例回答：在小組練習中，成員之間要相互鼓勵、互相幫助，共同提高。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調十指配合在樂器演奏中的重要性。

2.提問：“同學們，通過今天的課程，你們覺得自己的十指配合能力有提高嗎？”

3.學生分享學習心得，教師給予鼓勵和肯定。

本節課用時共計45分鐘，通過以上教學流程，使學生掌握十指配合的基本技巧，提高音樂素養和演奏能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。同時，注重培養學生的音樂興趣和自信心，提高他們的團隊協作精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**手指協調性和靈活性提升**：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解并掌握十指配合的基本技巧，如手指的彎曲、伸展、旋轉等。學習后，學生的手指協調性和靈活性得到了顯著提升，這在樂器演奏中尤為重要，如鋼琴、吉他等樂器的演奏需要手指的靈活運動。

2.**音樂技能增強**：學生在實踐中不斷練習十指配合，不僅提高了手指的靈活性，還增強了音樂節奏感和音準感。這種技能的提升有助于學生在未來的音樂學習中更加自信地面對各種演奏挑戰。

3.**音樂審美能力提高**：通過本節課的學習，學生對音樂的理解更加深入，能夠更好地欣賞和理解音樂作品。學生在學習十指配合的過程中，對音樂的節奏、旋律和和聲有了更敏感的感知，從而提高了音樂審美能力。

4.**團隊合作意識增強**：在小組討論和實踐活動環節，學生需要相互配合，共同完成任務。這種合作過程不僅提高了學生的溝通能力，還增強了他們的團隊合作意識。學生在合作中學會了傾聽、尊重和協作，這些素質對于他們的未來發展至關重要。

5.**自信心和耐心培養**：在十指配合的學習過程中，學生可能會遇到困難，但通過不斷的練習和教師的指導，他們逐漸克服了挑戰，取得了進步。這種成功體驗增強了學生的自信心，同時也培養了他們的耐心和毅力。

6.**創新思維激發**：在實踐活動和小組討論中，學生有機會嘗試不同的演奏方式和合作模式。這種創新思維的學習環境激發了學生的創造力，使他們能夠從不同的角度思考問題，提出新的解決方案。

7.**情感態度價值觀的塑造**：通過音樂的學習和演奏，學生不僅獲得了知識和技能，還培養了積極向上的情感態度和價值觀。音樂作為一種情感表達的藝術形式，能夠幫助學生表達自己的情感，增強他們的同理心和情感共鳴。作業布置與反饋作業布置：

1.**手指練習**：學生每天進行10分鐘的手指練習，包括手指的彎曲、伸展、旋轉等基本動作，以增強手指的靈活性和協調性。

2.**樂器演奏練習**：選擇一首簡單的曲子，學生在家中使用樂器進行十指配合的演奏練習，注意保持正確的姿勢和節奏。

3.**小組合作練習**：學生分組，每組選擇一首曲子，進行十指配合的集體演奏練習，要求在下次課堂上進行展示。

作業反饋：

1.**作業批改**：教師將在課后及時批改學生的作業，包括手指練習記錄、樂器演奏錄音或視頻以及小組合作練習的成果。

2.**個別指導**：對于手指練習，教師將根據學生的練習記錄，指出學生在手指靈活性、協調性方面的具體問題，并提供相應的改進建議。

3.**演奏評價**：對于樂器演奏練習，教師將根據學生的演奏視頻或錄音，評價學生的音準、節奏和十指配合的準確性，并提出改進意見。

4.**小組合作反饋**：對于小組合作練習，教師將觀察學生在團隊中的表現，包括溝通能力、協作精神和演奏效果，給予正面評價和改進建議。

5.**定期反饋會議**：教師將定期與學生進行反饋會議，討論作業中的亮點和不足，鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

6.**家長參與**：教師將鼓勵家長參與學生的作業反饋過程，通過家長會或家訪，了解學生在家的練習情況，共同關注學生的進步。

7.**持續改進**：教師將根據學生的作業反饋，不斷調整教學策略，確保作業布置既有針對性又具有挑戰性，幫助學生持續提高。課后作業1.**手指練習**

-作業內容：請模仿課本中展示的十指配合練習，每天練習5次，每次10分鐘。

-作業示例：左手小指和無名指同時彈奏C音，右手食指和中指同時彈奏G音，形成C大調的三和弦。

-答案示例：學生需在作業本上記錄下每次練習的詳細情況，包括練習的時間、使用的音符和感受。

2.**樂器演奏**

-作業內容：選擇一首課本中的曲目，嘗試用樂器演奏，注意十指配合的準確性。

-作業示例：演奏《小星星》前奏部分，注意左手的指法變化和右手的節奏感。

-答案示例：學生需提交演奏視頻或錄音，教師根據演奏的準確性、節奏感和音準給予評分。

3.**十指配合分析**

-作業內容：分析一首歌曲中的十指配合技巧，并解釋其作用。

-作業示例：分析《歡樂頌》中某一段落的十指配合，討論其對旋律和和聲的影響。

-答案示例：學生需撰寫分析報告，闡述所選段落的手指運用和音樂效果。

4.**創作練習**

-作業內容：根據課本所學，創作一段簡單的十指配合旋律。

-作業示例：創作一段簡單的鋼琴旋律，要求運用至少兩種不同的十指配合技巧。

-答案示例：學生需提交創作旋律的樂譜，教師根據旋律的創新性和技巧運用給予評價。

5.**小組合作練習**

-作業內容：與小組同學合作，完成一首十指配合的集體演奏。

-作業示例：小組合作演奏《小步舞曲》，每人負責一段旋律，注意配合和節奏。

-答案示例：學生需提交小組合作演奏的視頻，教師根據整體表現、配合默契度和音樂效果進行評價。

6.**十指配合技巧應用**

-作業內容：選擇一首自己熟悉的歌曲，嘗試運用十指配合技