小學(xué)人教版(PEP)Unit1Welcomebacktoschool!PartA教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教案旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固小學(xué)英語人教版PEPUnit1Welcomebacktoschool!PartA中的詞匯和句型，通過互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升跨文化交際意識(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)合作與溝通技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握問候語和自我介紹的基本句型。

2.正確運(yùn)用詞匯“back”、“school”、“friend”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)自我介紹時(shí)，能夠自然流暢，語法正確。

2.學(xué)生能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生熟悉句型，提高口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)難度，同時(shí)提供足夠的反饋和糾正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和同伴互助，通過小組討論和合作項(xiàng)目，共同解決表達(dá)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP小學(xué)英語Unit1Welcomebacktoschool!PartA課本及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：與“welcomeback”、“school”等主題相關(guān)的圖片和視頻，以及自制單詞卡片。

3.教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“That'sgreat!Today,wearegoingtostartanewunit,'Welcomebacktoschool!'Let'swarmupwithsomefunactivities.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張學(xué)校大門的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學(xué)生猜測(cè)：“Ithinkwearegoingtolearnaboutschool.”

3.老師肯定：“Yes,that'scorrect!Today,wewilllearnhowtogreeteachotherandintroduceourselvesinEnglish.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師在黑板上寫下“back”、“school”、“friend”等關(guān)鍵詞，解釋其含義：“Today,wewilllearnsomenewwords.'Back'means'return','school'istheplacewherewestudy,and'friend'issomeoneweliketobewith.”

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師用圖片和實(shí)物展示這些單詞的用法，如：“Lookatthisschoolbag.It'sbackintheclassroom.Wehavemanyfriendsinschool.”

四、句型練習(xí)

1.老師板書：“Hello!Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”

2.學(xué)生跟讀并嘗試自己完成句子。

3.老師邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生模仿。

4.老師提出問題：“Canyousay'Hello!Mynameis...'inEnglish?”學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

五、情景對(duì)話

1.老師展示一張學(xué)校教室的圖片，提問：“Whatarethestudentsdoingintheclassroom?”

2.學(xué)生回答：“Theyaresaying'Hello!'toeachother.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，如：“A:Hello!MynameisLiLei.B:Hello!MynameisHanMeimei.A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?”

4.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

六、游戲活動(dòng)

1.老師介紹游戲：“Now,let'splayagamecalled'RollaBall'.EachstudentwilltaketurnstorollaballandsayasentenceinEnglish.”

2.學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.游戲結(jié)束后，老師總結(jié)：“Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljobinthegame.”

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Cananyonetellmewhatwelearned?”

2.學(xué)生回答：“Welearned'back','school','friend',and'Hello!Mynameis...Iam...yearsold.'”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyoursummervacationandyourfeelingsaboutgoingbacktoschool.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

4.學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

八、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生：“RemembertopracticeyourEnglisheveryday.YoucantalkwithyourfriendsinEnglishorwatchEnglishvideosathome.”

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示明白，老師結(jié)束課程：“That'sallfortoday.Haveagoodday,everyone!”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼寫并使用“back”、“school”、“friend”等核心詞匯，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Hello!Mynameis...Iam...yearsold.”等句型進(jìn)行自我介紹，并能在情景對(duì)話中運(yùn)用這些句型與他人進(jìn)行互動(dòng)。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂老師的話語和情景對(duì)話，能夠識(shí)別并理解其中的關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

5.語法知識(shí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語中的一些基本語法規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，如主謂一致、疑問句和陳述句的轉(zhuǎn)換等。

6.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下打招呼和自我介紹的習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加積極地參與課堂活動(dòng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，能夠獨(dú)立思考，自主解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

10.問題解決能力：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，能夠積極尋求解決方案，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師等方式，提高了問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歡迎用語：Hello!Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold.

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,class,teacher,student,friend

②重點(diǎn)詞匯：

-back

-school

-friend

-Hello

-Mynameis

-Iam

-yearsold

③重點(diǎn)句型：

-Hello!Mynameis...Iam...yearsold.

-Howareyou?

-Nicetomeetyou!

-Welcomebacktoschool!

④板書布局：

-頂部：Unit1Welcomebacktoschool!

-中間：

-Hello!/Howareyou?

-Mynameis...Iam...yearsold.

-back/school/friend

-Hello!Mynameis...Iam...yearsold.

-底部：Vocabulary/SentencePatterns

-兩側(cè)：School-relatedwords(e.g.,teacher,student,class,friend)重點(diǎn)題型整理1.題型：情景對(duì)話

細(xì)節(jié)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

例題：圖片顯示兩個(gè)學(xué)生在圖書館，其中一個(gè)學(xué)生拿著一本書。

A:__________

B:__________

答案：A:Hello!MayIborrowthisbook?

B:Sure,youcan.

2.題型：自我介紹

細(xì)節(jié)：學(xué)生根據(jù)提示，用英語完成自我介紹。

例題：提示：你的名字、年齡、最喜歡的科目。

__________

答案：MynameisLiLei.Iam10yearsold.Myfavoritesubjectismath.

3.題型：選擇正確的問候語

細(xì)節(jié)：給出多個(gè)問候語選項(xiàng)，學(xué)生選擇合適的問候語。

例題：Choosethecorrectgreetingforthefollowingsituations:

-Whenyouseeyourfriendinthemorning:__________

-Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime:__________

-Whenyouareleavingschool:__________

答案：-Goodmorning!

-Nicetomeetyou!

-Goodbye!

4.題型：完成句子

細(xì)節(jié)：給出不完整的句子，學(xué)生根據(jù)提示完成句子。

例題：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthe