四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，咱們今天要探索的是化學的奇妙世界，一起揭開“我們周圍的空氣”的神秘面紗。這節課，咱們將深入人教版《化學》九年級上冊第二單元的內容，重點探究空氣的成分和性質。還記得我們在小學就學過的氧氣、氮氣嗎？咱們要深入理解它們的性質，還要了解其他成分，比如二氧化碳、稀有氣體等。這不僅僅是課本上的知識，更是我們日常生活中息息相關的常識哦！????二、核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習空氣的成分和性質，培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強科學探究能力，通過實驗和觀察，培養你們提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力；其次，提升環境保護意識，讓我們明白空氣中的每一種成分都對我們至關重要，學會珍惜和保護我們共同的家園；最后，發展團隊合作精神，因為在化學實驗中，我們往往需要分工合作，共同完成任務。通過這樣的學習，我們不僅學到了知識，更學會了如何成為一個有責任感和合作精神的公民。??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.空氣成分的比例和性質：這一點是理解空氣整體特性的基礎，學生需要掌握氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分的比例及其物理和化學性質。

2.空氣污染及其影響：學生需要了解空氣污染的來源、類型和對環境及人體健康的影響。

難點：

1.空氣成分的微觀理解：學生可能難以從宏觀現象理解微觀粒子的行為。

2.空氣污染的防治方法：學生需要理解復雜的環境問題，并學會分析解決策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的實驗演示和模型構建，幫助學生理解空氣成分的微觀結構。

2.利用案例教學，分析具體的空氣污染事件，引導學生思考防治方法。

3.分組討論，讓學生在小組合作中共同探討解決方案，培養批判性思維和問題解決能力。四、教學資源準備1.教材：人教版《化學》九年級上冊第二單元，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：搜集與空氣成分相關的圖片、圖表、動畫視頻，用于輔助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備集氣瓶、氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體樣品，以及點火器、集氣裝置等實驗器材，確保實驗的安全性和準確性。

4.教室布置：設置實驗操作臺和分組討論區，為學生提供充足的實驗和互動空間。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道我們每天呼吸的空氣是由什么組成的嗎？今天我們就來揭開空氣的神秘面紗，一起探索空氣的奧秘。（出示一張空氣污染的圖片）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的氧氣和氮氣嗎？它們在空氣中的比例是多少呢？今天我們要學習的內容就是空氣的成分和性質，看看你們能否找出答案。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

（1）空氣的組成：介紹空氣的主要成分，包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例。

（2）空氣的性質：講解空氣的物理性質，如無色、無味、不可燃等，以及化學性質，如氧化性、穩定性等。

2.舉例說明：

（1）以氧氣為例，介紹氧氣的用途、制取方法和在自然界中的分布。

（2）以二氧化碳為例，介紹二氧化碳的來源、性質和在自然界中的作用。

3.互動探究：

（1）分組討論：讓學生分組討論空氣污染的來源、類型和危害，以及如何保護我們的空氣。

（2）實驗探究：分組進行實驗，觀察不同氣體的性質，如氧氣的助燃性、二氧化碳的溶解性等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

（1）完成課本上的練習題，鞏固對空氣成分和性質的理解。

（2）進行小組討論，分析實際生活中的空氣污染問題，并提出解決方案。

2.教師指導：

（1）針對學生的練習題，給予個別指導和講解。

（2）針對小組討論，引導學生在討論中找到解決問題的思路和方法。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調空氣的組成和性質。

2.鼓勵學生在日常生活中關注空氣污染問題，學會保護我們的環境。

五、作業布置

1.完成課本上的課后練習題。

2.觀察并記錄家庭和學校周圍空氣的質量，思考如何改善空氣質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的科普文章：介紹空氣中各成分的發現歷史、研究進展及其在自然界和工業中的應用。

-空氣污染的案例研究：收集近年來發生的空氣污染事件，分析其成因、影響及治理措施。

-空氣質量的實時監測數據：提供一些國內外空氣質量監測網站的數據，讓學生了解空氣質量的變化趨勢。

-生態環境保護的法律法規：介紹與環境保護相關的法律法規，如《大氣污染防治法》等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關空氣成分和空氣污染的科普書籍，拓寬知識面。

-組織學生進行實地考察，如參觀空氣質量監測站、環保設施等，直觀感受空氣污染問題。

-鼓勵學生參與環保志愿活動，如植樹造林、宣傳環保知識等，增強環保意識。

-利用網絡資源，如環保組織的官方網站、在線課程等，進行自主學習。

-開展小組合作項目，如設計一個改善空氣質量的行動計劃，提高學生的實踐能力。

-觀看紀錄片或電影，了解空氣污染的嚴重性和環境保護的重要性。

-通過科學實驗，如制作簡易的空氣過濾裝置，探索改善空氣質量的方法。

-邀請環保專家或科學家來校進行講座，讓學生了解最新的環保科技和研究成果。

-布置研究性學習任務，讓學生調查自己所在地區的空氣質量，分析污染源，并提出改善建議。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解空氣成分和性質時，我注重將抽象的理論知識通過實驗直觀地呈現給學生，讓他們在實踐中感受化學的魅力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解空氣成分和性質時，可能過于注重基礎知識的傳授，對于一些深層次的理論探討不夠，未能滿足部分學生的求知欲。

2.學生參與度不均衡：在課堂互動環節，部分學生表現活躍，而部分學生則較為沉默，這可能導致課堂氛圍不夠和諧，影響教學效果。

3.教學評價單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解基礎知識的同時，適當引入一些深層次的理論知識，如空氣污染的化學機制、環保技術的原理等，以滿足不同層次學生的學習需求。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如辯論賽、知識競賽等，激發學生的學習興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂互動中來。

3.多元化教學評價：除了傳統的課堂表現和作業評價外，還可以引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面了解學生的學習情況，提高教學評價的準確性。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習困惑和需求，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.結合實際案例：將理論知識與實際案例相結合，讓學生了解化學知識在生活中的應用，提高他們的實踐能力。

6.鼓勵自主學習：引導學生利用網絡資源、圖書館等渠道進行自主學習，培養他們的自主學習能力和終身學習意識。八、內容邏輯關系①空氣的組成

-氮氣（約78%）

-氧氣（約21%）

-稀有氣體（約0.94%）

-二氧化碳（約0.03%）

-其他氣體和雜質（約0.03%）

②空氣的性質

-物理性質：無色、無味、不可燃、密度比空氣大

-化學性質：氧化性、穩定性、吸附性

③空氣污染及其防治

-污染來源：工業排放、交通尾氣、生活污染等

-污染類型：顆粒物污染、有害氣體污染、噪聲污染等

-防治措施：控制污染源、提高空氣質量標準、發展清潔能源等課后作業1.實驗報告：

-實驗目的：探究氧氣和二氧化碳的密度。

-實驗步驟：

①將集氣瓶分別裝滿氧氣和二氧化碳。

②將集氣瓶倒置在水槽中，觀察氣體逸出的情況。

-實驗觀察：

①氧氣逸出較快，二氧化碳逸出較慢。

-實驗結論：氧氣的密度小于二氧化碳的密度。

2.應用題：

-已知空氣中氧氣的體積分數為21%，求1000立方米空氣中氧氣的體積是多少？

-答案：氧氣體積=1000立方米×21%=210立方米

3.分析題：

-分析下列氣體在空氣中的用途：

a.氮氣

b.氧氣

c.二氧化碳

-答案：

a.氮氣：作為保護氣體，用于食品包裝、金屬焊接等。

b.氧氣：用于呼吸、燃燒、醫療急救等。

c.二氧化碳：用于滅火、植物光合作用、飲料碳酸化等。

4.綜合題：

-請簡述空氣污染的成因、類型和危害。

-答案：

成因：工業排放、交通尾氣、生活污染等。

類型