陜西省戶縣五竹初級中學人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）教學設計：2.1堅持依憲治國課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，咱們今天要來探討一個超級重要的主題——“堅持依憲治國”。咱們國家可是有著一部神圣的憲法哦，這可是咱們國家的根本大法，必須得認真對待！這節課，我就想帶領大家一起深入了解一下憲法的地位和作用，感受一下依憲治國的重要性，讓咱們在思想上更加堅定，行動上更加自覺哦！????????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和公民素養。通過學習憲法的基本內容和依憲治國的原則，學生能夠認識到憲法在國家治理中的核心地位，增強法治觀念，提高遵守憲法和法律的自覺性。同時，引導學生理解個人與國家、社會的關系，培養其成為具有社會責任感和公民意識的合格公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些基本的法律知識，比如公民的權利和義務，以及一些簡單的法律條文。他們對法律有一定的認識，但對于憲法這一高層次的法律文件，了解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對法律知識有較強的求知欲，他們對于國家大事和社會現象有較強的關注。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但個別學生可能對抽象的法律概念理解起來有難度。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過案例來理解法律知識，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對憲法這一概念較為陌生，理解憲法在國家治理中的地位和作用時可能會感到困難。此外，將抽象的法律條文與實際生活相結合，理解法律條文背后的法治精神，也是學生可能會遇到的挑戰。此外，由于年齡和認知水平的限制，學生在理解憲法對個人行為規范的意義時，可能需要更多的引導和實例說明。四、教學資源-教材：人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響

-信息化資源：憲法文本、憲法解讀視頻、相關案例庫

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演

-教學輔助材料：憲法宣傳冊、法律知識卡片五、教學過程一、導入新課

同學們，早上好！今天我們要一起走進《道德與法治》的課堂，來探討一個非常重要的主題——堅持依憲治國。憲法是國家的基本法，是國家治理的總章程，對于每一個公民來說，了解憲法、尊重憲法都是我們作為國家的一員應盡的責任。那么，我們就從憲法的地位和作用開始，一起來揭開這個神秘的面紗吧！

二、新課講授

1.憲法概述

同學們，首先我們來認識一下憲法。憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。它規定了國家的根本制度、國家機構的組織和職權、公民的基本權利和義務等。憲法就像一個國家的“憲法典”，是我們國家治理的基石。

2.憲法的地位與作用

（1）憲法確立了國家的根本制度，為國家的發展提供了政治保障。

（2）憲法保障了公民的基本權利，維護了社會的公平正義。

（3）憲法規范了國家機關的組織和職權，確保了國家機關依法行使權力。

3.依憲治國的重要性

同學們，依憲治國是我國的一項基本國策。堅持依憲治國，對于我們國家的發展和社會的進步具有重要意義。

（1）依憲治國是法治國家的根本要求，是維護國家法制統一、尊嚴、權威的基石。

（2）依憲治國有利于促進社會公平正義，保障公民的合法權益。

（3）依憲治國有利于提高國家治理能力，推動國家各項事業的發展。

4.如何踐行依憲治國

那么，我們如何踐行依憲治國呢？

（1）認真學習憲法，了解憲法的基本內容，樹立憲法意識。

（2）自覺遵守憲法，依法行使權利，履行義務。

（3）積極參與法治建設，為維護憲法權威貢獻力量。

三、課堂活動

1.小組討論

同學們，接下來我們進行一個小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）憲法在我們國家治理中扮演了什么角色？

（2）依憲治國對于國家和社會有哪些意義？

（3）我們如何踐行依憲治國？

2.角色扮演

為了讓大家更加直觀地感受憲法的作用，接下來我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，扮演以下角色：

（1）國家領導人：負責制定國家政策和方針。

（2）立法機關：負責制定和修改法律。

（3）行政機關：負責執行法律。

（4）司法機關：負責審理案件，維護法律權威。

請各小組根據角色，模擬憲法在實際生活中的應用。

四、總結與反思

同學們，今天我們學習了憲法的地位、作用以及依憲治國的重要性。希望大家能夠通過今天的學習，樹立憲法意識，自覺遵守憲法，為維護憲法權威、推進依法治國貢獻力量。

最后，請大家思考以下問題：

（1）憲法在我們生活中有哪些具體體現？

（2）如何將憲法精神融入我們的日常行為？

（3）作為青少年，我們應該如何踐行依憲治國？

五、布置作業

同學們，今天的課程就到這里。請大家課后完成以下作業：

1.查閱資料，了解我國憲法的發展歷程。

2.結合生活實際，談談你對依憲治國的理解。

3.撰寫一篇關于依憲治國的短文，字數不限。

希望大家能夠認真完成作業，我們將下一節課繼續探討這個問題。下課！同學們再見！????????六、教學資源拓展一、拓展資源

1.憲法歷史資料：介紹我國憲法的發展歷程，包括第一部憲法的誕生、歷次憲法修正案的內容等，幫助學生了解憲法的歷史背景和發展脈絡。

2.憲法案例分析：收集一些與憲法相關的典型案例，如憲法解釋案例、憲法訴訟案例等，通過案例分析，讓學生更深入地理解憲法在司法實踐中的應用。

3.憲法知識競賽：提供一些憲法知識競賽的題目，包括選擇題、判斷題、填空題等，通過競賽形式，激發學生學習憲法的興趣，鞏固所學知識。

4.憲法宣傳視頻：推薦一些憲法宣傳視頻，如憲法解讀、憲法知識普及等，讓學生在觀看視頻的過程中，了解憲法的基本內容和精神。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀憲法原文，通過閱讀，加深對憲法條文的了解，培養法治意識。

2.組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法律工作的實際運作，增強對法治的認識。

3.開展憲法知識講座，邀請法律專家或法官為學生講解憲法知識，解答學生的疑問，提高學生的法律素養。

4.鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過模擬法庭的審判過程，讓學生體驗法律實踐，提高法律思維能力。

5.組織學生進行憲法知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學生對憲法知識的掌握程度。

6.引導學生關注憲法相關的新聞報道，了解憲法在現實生活中的應用，增強憲法意識。

7.鼓勵學生撰寫憲法感悟文章，表達自己對憲法的理解和認識，提高學生的寫作能力。

8.組織學生參與社區法律宣傳活動，如憲法宣傳日、法律知識講座等，讓學生在實踐中傳播憲法知識，提升社會責任感。七、教學評價1.課堂評價

在課堂上，我將通過以下幾種方式來評價學生的學習情況：

（1）提問：我會通過提問的方式來檢驗學生對憲法知識的掌握程度。這些問題可能包括基礎概念的理解、案例分析中的應用以及憲法在現實生活中的體現等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況。

（2）觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的討論、提問和回答問題的積極性。觀察可以幫助我發現哪些學生可能需要額外的幫助。

（3）測試：我將設計一些隨堂小測驗，以測試學生對憲法知識的理解和記憶。這些測試可以是選擇題、簡答題或者案例分析題。

（4）小組討論評價：在小組討論環節，我會注意每個學生的發言情況，以及他們在小組合作中的角色和貢獻。這有助于我評估學生的團隊協作能力和溝通技巧。

2.作業評價

對于學生的作業，我會采取以下評價方法：

（1）認真批改：我會對學生的作業進行詳細的批改，包括對答案的準確性、邏輯性和完整性進行評價。

（2）點評與反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。

（3）及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習進度，并根據反饋進行調整。

（4）鼓勵與激勵：在作業評價中，我會對表現出色的學生給予肯定和鼓勵，同時對遇到困難的學生提供支持和幫助。

（5）作業展示與討論：我會鼓勵學生展示自己的作業，并在全班進行討論，以此來促進學生之間的學習交流和互相學習。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與理論相結合：在教學中，我嘗試將憲法知識與實際案例相結合，讓學生通過分析案例來理解憲法在實際生活中的應用，這樣既增強了學生的實踐能力，也加深了他們對理論知識的理解。

2.互動式教學：我運用了小組討論和角色扮演等互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高了他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對憲法知識的理解深度不足：部分學生在學習憲法時，對一些抽象概念的理解不夠深入，導致他們對憲法精神的理解停留在表面。

2.教學方法的單一性：在教學中，我主要依賴講解和討論，可能忽視了其他教學方法，如多媒體教學、實地考察等，這可能會限制學生的學習體驗。

3.評價方式的局限性：目前的教學評價主要依賴于作業和測試，缺乏對學生實際應用能力的評估，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化憲法知識教學：為了幫助學生更好地理解憲法，我計劃在教學中加入更多與憲法相關的歷史背景和文化內涵，通過講解憲法的歷史演變，讓學生更加深刻地理解憲法的精神。

2.豐富教學手段：我會嘗試引入更多樣化的教學手段，如使用多媒體課件、組織實地考察、開展模擬法庭活動等，以豐富學生的學習體驗，提高他們的學習興趣。

3.完善評價體系：我將設計更全面的評價體系，包括學生的課堂表現、作業完成情況、案例分析能力以及參與社會實踐的表現等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力和團隊合作能力。課后作業1.實踐作業：

請同學們結合自己的生活實際，思考并列舉出憲法在我們日常生活中的具體體現，如憲法保障了我們的哪些權利，又是如何保障的？寫一篇短文，不少于300字。

2.案例分析：

閱讀以下案例，分析憲法在其中的作用。

案例：某市一位市民因房屋質量問題向法院提起訴訟，法院依法審理后判決開發商賠償損失。請分析法院判決的依據是什么，憲法在其中起到了怎樣的作用。

3.小組討論：

分組討論以下問題，并準備一份小組報告：

（1）憲法與個人權利的關系是怎樣的？

（2）作為公民，我們應該如何維護自己的憲法權利？

4.憲法知識問答：

問答1：憲法在國家法律體系中處于什么地位？

答案：憲法是國家根本法，具有最高的法律效力。

問答2：憲法規定了哪些公民的基本權利？

答案：憲法規定了公民的基本權利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

問答3：憲法對于國家機關有什么要求？

答案：憲法規定了國家機關的組織和職權，要求國家機關依法行使權力，保障公民的合法權益。

5.創意作業：

請同學們發揮想象力，設計一個憲法宣傳海報，可以是手繪的，也可以是電子版的，要求海報能夠體現憲法的精神和意義，并配以簡短的文字說明。

答案示例：

1.實踐作業（示例）：

憲法保障了我們的言論自由，讓我們有權利表達自己的觀點和意見。比如，我們可以通過參加社會活動、發表文章、參與網絡討論等方式，表達我們對社會問題的看法。憲法還保障了我們的宗教信仰自由，讓我們有權利選擇自己的信仰，不受他人的干涉。

2.案例分析（示例）：

法院判決的依據是《中華人民共和國憲法》第四十一條的規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。”憲法在這里起到了保障公民權利的作用，確保了公民在合法權益受到侵害時能夠得到法律的保護。

3.小組討論（示例）：

（1）憲法與個人權利的關系是密切的。憲法規定了公民的基本權利，保障了公民的人格尊嚴和自由，使個人在社會中得到尊重和保護。

（2）作為公民，我們應該通過學習憲法，了解自己的權利和義務，并在日常生活中積極行使權利，同時履行義務，共同維護憲法權威和社會穩定。

4.憲法知識問答（示例）：

問答1：憲法在國家法律體系中處于什么地位？

答案：憲法是國家根本法，具有最高的