小學美術第19課蹦蹦跳跳教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課《蹦蹦跳跳》旨在通過繪畫活動，引導學生觀察生活中的跳跳動物，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的繪畫技能和審美能力。結合一年級學生的認知特點，設計了一系列生動有趣的繪畫任務，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的美術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活中的跳跳動物，提高觀察能力和審美鑒賞能力。

2.通過繪畫實踐，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。

3.增強學生對美術活動的興趣，培養(yǎng)良好的美術學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過簡單的繪畫技巧，如線條、形狀和顏色等基本元素。他們對繪畫有一定的興趣，但可能尚未深入理解動物形態(tài)和動態(tài)表現的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動尤其感興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力正在形成中，喜歡通過實踐來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于模仿，而另一部分則可能更愿意嘗試創(chuàng)新。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在繪畫動物時可能會遇到形態(tài)把握不準確、顏色搭配不當等問題。此外，對于動態(tài)表現的理解可能有限，難以將跳跳動物的動作和姿態(tài)生動地表現出來。在教學過程中，需要關注這些困難，通過示范和指導幫助學生克服。教學資源1.軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、白板或磁性白板。

2.課程平臺：班級美術角展示墻。

3.信息化資源：動物跳躍動作的圖片或視頻、繪畫教程視頻。

4.教學手段：教師示范、小組討論、學生作品展示。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習第19課《蹦蹦跳跳》。你們知道什么是蹦蹦跳跳嗎？請你們用你們的小手比劃一下?！?/p>

2.學生們紛紛舉手，有的比劃著跳躍的動作，有的模仿著小動物跳躍的樣子。

3.老師總結：“對，蹦蹦跳跳就是像小動物一樣跳躍的樣子。今天我們就來學習如何用畫筆把這種活潑的動作畫出來?！?/p>

二、觀察與示范

1.老師拿出一張畫有各種跳跳動物的圖片，讓學生們觀察它們的形態(tài)和動態(tài)。

2.老師逐一講解每種動物的跳躍特點，如兔子的長耳朵、松鼠的尾巴、袋鼠的強壯后腿等。

3.老師示范如何用線條和形狀描繪動物的身體和四肢，以及如何用顏色表現出動物的生動形象。

三、學生練習

1.老師分發(fā)畫紙和繪畫工具，鼓勵學生們自由發(fā)揮，畫出自己喜歡的跳跳動物。

2.老師巡視課堂，對有困難的學生進行個別指導，如如何把握動物形態(tài)、如何運用色彩等。

3.學生們開始繪畫，有的認真觀察，有的大膽嘗試，課堂氣氛活躍。

四、作品展示與評價

1.老師邀請學生們展示自己的作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)作思路。

2.學生們互相欣賞作品，提出意見和建議。

3.老師對學生的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

五、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察、繪畫技巧和創(chuàng)意的重要性。

2.老師提出拓展任務：課后，請學生們觀察生活中的跳跳動物，用畫筆記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

3.學生們紛紛表示期待，下課鈴聲響起，他們帶著對繪畫的熱愛和對生活的觀察，離開了教室。

教學過程中，老師注重引導學生觀察、思考和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了跳跳動物的繪畫技巧，提高了觀察能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。同時，學生們在合作交流中學會了欣賞他人作品，提高了自己的審美水平。知識點梳理1.動物形態(tài)觀察與描繪：

-了解不同跳跳動物的典型特征，如兔子的長耳朵、松鼠的尾巴、袋鼠的強壯后腿等。

-學習如何用線條和形狀描繪動物的身體和四肢，突出動物的運動姿態(tài)。

2.色彩運用與搭配：

-學習如何運用色彩表現動物的生動形象，包括動物本身的顏色和周圍環(huán)境的色彩。

-掌握基本的色彩搭配原則，如對比色、鄰近色等，使畫面更加和諧。

3.繪畫技巧與工具：

-熟悉并掌握彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具的使用方法。

-學習不同的繪畫技巧，如線條的流暢性、色彩的漸變等。

4.觀察與想象力的培養(yǎng)：

-通過觀察生活中的跳跳動物，提高學生的觀察能力和對細節(jié)的關注。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的跳跳動物形象。

5.作品展示與評價：

-學習如何展示自己的作品，包括口頭介紹和展示技巧。

-了解評價作品的基本標準，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等。

6.合作與交流：

-在小組活動中，學習與他人合作，共同完成繪畫任務。

-通過交流，互相學習，提高自己的繪畫水平。

7.拓展與延伸：

-學習如何將繪畫與生活相結合，觀察生活中的跳跳動物，用畫筆記錄下來。

-通過拓展活動，提高學生的繪畫興趣和創(chuàng)作能力。

8.教學評價：

-了解教學評價的方法和標準，包括學生的參與度、作品質量、學習態(tài)度等。

-通過評價，及時調整教學策略，提高教學效果。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于跳跳動物的特征、繪畫技巧等問題，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂上觀察學生的繪畫過程，注意他們的操作技巧、色彩運用和創(chuàng)意表現。

-測試：設計一些簡單的繪畫測試題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注他們的繪畫技巧、色彩搭配和創(chuàng)意表現。

-點評：針對學生的作業(yè)，給予具體的點評和建議，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。

-反饋：及時將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作品展示與評價：

-展示：定期組織學生作品展示活動，讓學生有機會展示自己的繪畫成果。

-評價：在展示活動中，邀請學生互相評價，培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

4.教學反思：

-教師根據學生的課堂表現和作業(yè)反饋，進行教學反思，調整教學策略，提高教學效果。

-教師記錄學生的進步和存在的問題，為下一階段的教學做好準備。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-向家長反饋學生的學習成果，共同鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.綜合評價：

-結合課堂表現、作業(yè)評價、作品展示等多方面因素，對學生的學習進行全面評價。

-關注學生的個體差異，尊重學生的個性發(fā)展，鼓勵每個學生都能在美術學習中取得進步。典型例題講解例題1：

題目：請畫出一只正在跳躍的小兔子，注意表現出它的長耳朵和動態(tài)。

解答：

1.首先，用鉛筆畫出小兔子的輪廓，包括身體、頭部、四肢和耳朵。

2.然后，用線條勾勒出小兔子的動態(tài)，如后腿用力蹬地，前腿向前伸展。

3.接著，畫出小兔子的長耳朵，注意耳朵的動態(tài)和形狀。

4.最后，用色彩填充小兔子的身體，可以選擇溫暖的顏色，如黃色或粉色，以表現出小兔子的可愛。

例題2：

題目：用兩種不同的顏色給松鼠的毛皮上色，表現出它的皮毛質感。

解答：

1.選用兩種顏色，一種是深棕色代表松鼠的底色，另一種是淺棕色代表皮毛的層次。

2.在松鼠的輪廓內，先用深棕色平涂整個身體。

3.接著，用淺棕色在深棕色的基礎上進行疊加，以表現皮毛的層次感。

4.注意在陰影部分使用深棕色，以增強立體感。

例題3：

題目：描繪一只袋鼠跳躍的場景，強調袋鼠強壯的后腿。

解答：

1.先畫出袋鼠的輪廓，包括身體、頭部、四肢和尾巴。

2.在袋鼠的身體下方，特別強調后腿的線條，使其看起來更加強壯。

3.袋鼠的前腿相對較短，用較輕的線條表示。

4.用線條表現出袋鼠跳躍的姿態(tài)，如后腿用力蹬地，前腿向前伸展。

例題4：

題目：選擇一種跳跳動物，畫出它在跳躍時的姿態(tài)，并使用對比色突出其特征。

解答：

1.選擇跳跳動物，如青蛙，用鉛筆畫出青蛙的輪廓。

2.畫出青蛙跳躍的姿態(tài)，注意表現出青蛙的前腿短小、后腿強壯的特點。

3.選擇兩種對比色，如藍色和黃色，用藍色平涂青蛙的身體，用黃色畫出青蛙的跳躍姿態(tài)。

4.在青蛙的跳躍姿態(tài)上，用黃色突出，如青蛙的舌頭、眼睛等，以增強對比效果。

例題5：

題目：設計一幅描繪跳跳動物歡樂