四年級上科學教學備課－實驗教學設計｜青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的現象——摩擦力。這可是青島版四年級上科學教材里的重要章節哦！咱們會通過有趣的實驗，了解摩擦力的奧秘。這節課，我們要聯系上節課學習的力的概念，深入探討力與摩擦力的關系，讓我們一起動手實驗，感受科學的魅力吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、實驗操作技能和創新思維。學生將通過親自動手實驗，學會觀察、記錄和分析數據，從而提高科學思維能力。同時，通過合作學習，培養學生的團隊協作精神和社會責任感。此外，引導學生關注生活中的摩擦現象，激發學生對科學知識的興趣，培養他們的科學態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經學習了力的基本概念，了解了力可以改變物體的運動狀態。他們對力的作用有初步的認識，但關于摩擦力的具體知識和實驗操作可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對周圍的世界充滿好奇，對科學實驗尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強，但獨立操作復雜實驗的能力還有待提高。學習風格上，有的學生喜歡通過實驗來學習，有的則更傾向于理論理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在進行摩擦力實驗時，可能會遇到以下困難：一是對實驗器材的使用不熟悉，可能導致實驗結果不準確；二是實驗過程中，可能會因為操作不當而造成安全隱患；三是分析實驗數據時，可能會對摩擦力的概念理解不夠深入，導致結論不準確。因此，需要教師提供適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：摩擦力實驗器材包（包括不同材質的表面、滑輪、砝碼、彈簧測力計等）

-課程平臺：科學實驗操作視頻教程

-信息化資源：摩擦力相關的科普文章、動畫演示

-教學手段：實物模型展示、多媒體課件、小組合作學習工具包教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

“同學們，你們有沒有注意到，在我們日常生活中，走路、滑板、騎車這些動作都離不開一個重要的朋友——摩擦力。今天，我們就來揭開摩擦力的神秘面紗，看看它是如何影響我們的生活的。”（用生動形象的語言引入，激發學生的興趣）

回顧舊知：

“在上節課中，我們學習了力的概念，知道力可以改變物體的運動狀態。那么，摩擦力又是如何影響物體的運動呢？今天，我們就來探究這個問題。”（引導學生回顧已有知識，為新課的學習打下基礎）

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：

“摩擦力是兩個物體接觸時產生的阻礙相對運動的力。它的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關。接下來，我們通過實驗來驗證這個規律。”（詳細講解摩擦力的概念及其影響因素）

舉例說明：

“比如，在滑板上滑行時，鞋底與滑板之間的摩擦力越小，滑行越順暢。那么，如何減小摩擦力呢？我們可以通過減小接觸面的粗糙程度或者減小壓力來實現。”（通過具體例子幫助學生理解摩擦力的作用）

互動探究：

“現在，請大家分組進行實驗。觀察不同材質的表面在相同壓力下的摩擦力大小，并記錄下來。”（引導學生通過實驗探究摩擦力的規律）

3.實驗操作（約20分鐘）

學生活動：

“同學們，每組請選擇一種材質的表面，然后按照實驗步驟進行操作。記住，要控制好壓力，確保實驗結果的準確性。”（學生分組進行實驗，動手實踐）

教師指導：

“在實驗過程中，如果遇到問題，請及時舉手，我會為大家解答。”（教師巡視指導，解答學生疑問）

4.數據分析（約10分鐘）

學生活動：

“請大家將實驗數據記錄在表格中，然后分析不同材質表面在相同壓力下的摩擦力大小。”（學生分組討論，分析實驗數據）

教師指導：

“在分析數據時，要注意控制變量，確保實驗結果的可靠性。”（教師指導學生分析數據，強調控制變量的重要性）

5.總結提升（約5分鐘）

講解規律：

“通過今天的實驗，我們得出結論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關。當接觸面越粗糙、壓力越大時，摩擦力越大。”（總結摩擦力的規律）

拓展延伸：

“同學們，摩擦力在我們的生活中無處不在。除了剛才提到的滑板、走路，還有哪些生活現象與摩擦力有關呢？請大家課后思考。”（引導學生思考摩擦力在生活中的應用）

6.課堂小結（約5分鐘）

回顧知識點：

“今天，我們學習了摩擦力的概念、影響因素以及作用。希望大家通過本節課的學習，能夠更好地理解摩擦力在生活中的應用。”（回顧本節課的主要知識點）

布置作業：

“請同學們課后完成以下作業：1.搜集生活中摩擦力的例子；2.設計一個減小摩擦力的方案。”（布置課后作業，鞏固所學知識）

教學反思：

“本節課通過實驗探究的方式，讓學生親身體驗摩擦力的作用，提高了他們的動手操作能力和科學思維能力。在今后的教學中，我將更加注重學生的實踐操作，激發他們的學習興趣，培養他們的創新精神。”（教學反思，為今后的教學提供借鑒）教學資源拓展1.拓展資源：

在本節課的學習中，我們深入探討了摩擦力的概念及其在生活中的應用。為了進一步拓寬學生的知識面，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-摩擦力的歷史：介紹摩擦力的發現歷程，從古希臘哲學家對摩擦力的初步認識到現代物理學對摩擦力機理的研究。

-摩擦力的分類：講解靜摩擦力、動摩擦力和滾動摩擦力的區別，以及它們在不同場景中的應用。

-摩擦系數：介紹摩擦系數的定義、測量方法及其在工程計算中的應用。

-摩擦力在運動中的應用：探討摩擦力在汽車剎車、自行車騎行、跑步等運動中的作用。

-摩擦力在生活中的應用：列舉生活中減少摩擦力的實例，如潤滑劑的使用、滾動軸承的應用等。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和應用摩擦力的知識，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀科普書籍或文章：推薦學生閱讀關于摩擦力的科普書籍或在線文章，以加深對摩擦力概念的理解。

-觀看科普視頻：利用網絡資源觀看與摩擦力相關的科普視頻，如摩擦力實驗演示、摩擦力在工程中的應用等。

-參與科學實驗：鼓勵學生參與學校或社區組織的科學實驗活動，親自操作摩擦力實驗，體驗科學探究的樂趣。

-設計創新項目：引導學生設計一個利用摩擦力的創新項目，如設計一款高效的自行車剎車系統，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們對摩擦力的理解，以及在生活中觀察到的摩擦力現象。

-家庭作業：布置與摩擦力相關的家庭作業，如觀察家中摩擦力的實例，記錄并分析摩擦力的影響因素。板書設計①摩擦力的概念

-摩擦力：兩個物體接觸時產生的阻礙相對運動的力

-影響因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小

②摩擦力的分類

-靜摩擦力：物體靜止時，接觸面之間的摩擦力

-動摩擦力：物體運動時，接觸面之間的摩擦力

-滾動摩擦力：物體滾動時，接觸面之間的摩擦力

③摩擦力的應用

-汽車剎車：利用摩擦力使汽車減速或停止

-自行車騎行：利用摩擦力使自行車前進和停止

-跑步：利用摩擦力使腳與地面產生推動力

-滑動軸承：利用滾動摩擦力減少機械部件間的磨損

④摩擦力的測量

-彈簧測力計：測量摩擦力的大小

-實驗方法：控制變量法、比較法

⑤摩擦力的減小方法

-減小接觸面的粗糙程度

-減小壓力

-使用潤滑劑

-使用滾動軸承反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論講解相結合：本節課中，我注重將摩擦力的理論知識與實際實驗操作相結合，讓學生在實踐中理解抽象的物理概念。這種教學方法可以激發學生的興趣，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學：在課堂上，我采用了小組討論和問答互動的形式，鼓勵學生積極參與課堂活動。這種互動式教學有助于培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗器材準備不足：由于實驗器材有限，部分學生未能參與到實際操作中，這影響了他們的學習體驗和課堂效果。

2.教學時間分配不均：在講解摩擦力概念時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了與實際應用相結合的教學，導致學生對摩擦力的應用理解不夠深入。

3.學生參與度不均衡：在課堂互動中，部分學生表現得非常活躍，而另一些學生則較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化實驗器材準備：為了提高學生的參與度，我計劃在課前充分準備實驗器材，確保每位學生都能參與到實