PAGE1古詩詞誦讀教學(xué)設(shè)計【教材分析】古詩詞誦讀是統(tǒng)編版中職語文教材基礎(chǔ)模塊下冊課外拓展單元，精選《過華清宮絕句三首（其一）》《錦瑟》《虞美人》《破陣子》《蘇幕遮》五首經(jīng)典作品。古詩詞作為中華文化的瑰寶，以凝練的語言承載深厚的情感與審美意蘊，其鑒賞教學(xué)是傳承文化基因、培育文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。新課標(biāo)強調(diào)通過古詩詞教學(xué)實現(xiàn)以文化人，在誦讀、品鑒中提升學(xué)生的審美感知與文化理解力，同時激發(fā)對傳統(tǒng)詩詞的熱愛，增強文化自信?！窘虒W(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用：通過誦讀感知韻律，培養(yǎng)古體詩誦讀能力。思維發(fā)展與提升：結(jié)合創(chuàng)作背景，探究詩歌主旨與思想內(nèi)涵。審美鑒賞與創(chuàng)造：積累經(jīng)典詩句，提升審美鑒賞力與語言表達力。文化傳承與理解：消除古詩文學(xué)習(xí)畏難心理，增強文化傳承使命感?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過誦讀體會古體詩的韻律之美。難點：激發(fā)誦讀興趣，深化審美鑒賞與文化理解?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)講授法、多媒體情境法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作探究法?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入以"穿越千年詩意長廊"為主題，展示古詩詞意境動畫，引導(dǎo)學(xué)生感受"一詩一世界"的文學(xué)魅力，自然過渡到五首經(jīng)典作品的探索。二、《過華清宮絕句三首（其一）》教學(xué)模塊知人論世：簡介杜牧"小杜"文學(xué)地位及詠史絕句創(chuàng)作特色。誦讀涵詠：配樂誦讀，體會"一騎紅塵"的敘事張力。意象解碼："繡成堆"雙關(guān)驪山錦繡與宮廷奢靡"妃子笑"與"無人知"形成辛辣反諷藝術(shù)探微：結(jié)合吳喬《圍爐詩話》分析含蓄筆法，對比周幽王烽火戲諸侯典故，揭示諷喻深意。三、《錦瑟》教學(xué)模塊詩人背景：突出李商隱牛李黨爭夾縫中的悲劇人生。典故解密：望帝啼鵑：執(zhí)著守望的悲情符號滄海珠淚：鮫人泣淚的凄美意象意象群賞析：莊周夢蝶（人生迷惘）、藍田日暖（朦朧期待）的時空交織。誦讀體悟：通過"此情可待成追憶"的遞進反問，感受綿長悵惘。四、《虞美人》教學(xué)模塊詞牌溯源：由虞姬血染虞美人花的傳說切入悲劇基調(diào)。亡國之痛："春花秋月"的樂景哀情反差"一江春水"的愁緒具象化誦讀設(shè)計：分組誦讀上下闋，對比"雕欄玉砌"與"朱顏改"的物是人非。五、《破陣子》教學(xué)模塊春日圖景：通過"碧苔""黃鸝""飛絮"構(gòu)建明麗意境。少女情態(tài)：分析"巧笑""疑怪"的白描手法與心理刻畫。民俗呈現(xiàn)：解讀春社、斗草等傳統(tǒng)節(jié)俗的文化內(nèi)涵。六、《蘇幕遮》教學(xué)模塊邊塞鄉(xiāng)愁：結(jié)合范仲淹戍邊經(jīng)歷，理解"黯鄉(xiāng)魂"的深沉。秋景繪制："碧云黃葉"的宏大視野"芳草斜陽"的綿長愁思情感升華："酒入愁腸"的直抒胸臆與意象收束。七、作業(yè)設(shè)計詩意還原：為每首詩繪制思維導(dǎo)圖，標(biāo)注意象、情感、手法。比較閱讀：分