小學(xué)英語(yǔ)冀教版(一年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Lesson3HowCanWeGettoBeijing獲獎(jiǎng)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“如何到達(dá)北京”為主題，結(jié)合冀教版五年級(jí)上冊(cè)Lesson3的內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演和游戲互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解中外文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)解決問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)英語(yǔ)字母和基本的發(fā)音規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)起點(diǎn)的五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好靜心閱讀和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可能存在困惑，尤其是在區(qū)分相似音節(jié)時(shí)。此外，學(xué)生可能在理解長(zhǎng)句和復(fù)合句時(shí)遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和角色扮演中可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和激發(fā)他們的參與積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北京相關(guān)的圖片、地圖以及交通方式的視頻和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北京的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北京是中國(guó)的首都嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北京的圖片或視頻片段，如天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城等，讓學(xué)生初步感受北京的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北京的基本概念，包括它的地理位置、歷史和文化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解北京的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如政治、文化、經(jīng)濟(jì)等。

詳細(xì)介紹北京的組成部分或功能，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解北京的地理位置和重要地標(biāo)。

3.北京案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北京的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北京案例進(jìn)行分析，如北京奧運(yùn)會(huì)、故宮的修復(fù)和保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北京的歷史和文化價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界的影響，以及北京作為國(guó)際大都市的角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如北京的交通、美食、旅游景點(diǎn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北京的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北京在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京的小短文或報(bào)告，描述自己在北京的所見(jiàn)所聞，或者對(duì)北京的未來(lái)發(fā)展提出自己的看法。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯，如“capital”、“historicalsite”、“culturalheritage”等，并能夠運(yùn)用到日常對(duì)話(huà)中。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了描述地點(diǎn)、表達(dá)目的地和交通方式的句型，如“Howcanwegetto...?”、“Itisnear...”等。

2.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)關(guān)于北京的視頻片段或錄音，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)描述北京的地標(biāo)、歷史和文化，以及表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)北京的歷史文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到北京作為中國(guó)的首都，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要地位，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.創(chuàng)新思維能力激發(fā)：學(xué)生在分析北京案例時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用科技手段保護(hù)文化遺產(chǎn)、如何改善城市交通等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.解決問(wèn)題能力培養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)與北京相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，如如何選擇合適的交通工具前往目的地、如何規(guī)劃旅行路線(xiàn)等。

8.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于北京的小短文或報(bào)告，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京的基本概念、地理位置、歷史文化、交通方式等。

2.強(qiáng)調(diào)北京作為中國(guó)的首都，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要地位，以及它對(duì)世界的影響。

3.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，如詞匯和句型的掌握、聽(tīng)力理解能力的提升、口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注北京的發(fā)展，并通過(guò)閱讀、觀(guān)看視頻等方式豐富自己的知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生需正確拼寫(xiě)以下詞匯：capital,historicalsite,culturalheritage,traffic,destination。

-學(xué)生需正確使用以下句型：Howcanwegetto...?Itisnear...

2.聽(tīng)力理解檢測(cè)：

-播放一段關(guān)于北京的視頻或錄音，學(xué)生需回答相關(guān)問(wèn)題，如視頻中的地標(biāo)是什么、交通方式有哪些等。

3.口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

-學(xué)生需用英語(yǔ)描述自己在北京的一次旅行經(jīng)歷，包括出發(fā)地、目的地、交通方式和所見(jiàn)所聞。

4.應(yīng)用能力檢測(cè)：

-學(xué)生需根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到某個(gè)北京的著名景點(diǎn)的旅游路線(xiàn)，并說(shuō)明理由。

5.小組討論成果展示：

-各小組需展示本節(jié)課小組討論的成果，如北京的未來(lái)發(fā)展、如何保護(hù)文化遺產(chǎn)等。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平和綜合素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與北京相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和展示，通過(guò)提問(wèn)、回答和角色扮演等方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或討論話(huà)題不夠吸引人。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難，可能是因?yàn)橹暗穆?tīng)力訓(xùn)練不足。

3.教學(xué)內(nèi)容：部分學(xué)生對(duì)北京的歷史文化背景了解不夠深入，可能需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加相關(guān)的文化知識(shí)介紹。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：為了提高小組討論的效果，我將在下一次課中進(jìn)行更細(xì)致的分組，并提前準(zhǔn)備更具吸引力的討論話(huà)題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將增加聽(tīng)力訓(xùn)練的頻率和多樣性，通過(guò)不同的聽(tīng)力材料和方法，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地了