生物蘇科版（2024）第7單元生命的延續與進化第19章植物的生殖和發育第2節植物的生長發育一等獎第1課時教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《生物蘇科版（2024）》第7單元“生命的延續與進化”第19章“植物的生殖和發育”第2節“植物的生長發育一等獎第1課時”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生已掌握的植物細胞結構和生理知識為基礎，進一步學習植物的生長發育過程，包括種子萌發、植株生長、開花結果等階段，旨在幫助學生理解植物生命活動的連續性和復雜性。核心素養目標培養學生觀察能力，通過實驗觀察植物生長過程，提高學生科學探究能力。增強學生對生物多樣性和生命周期的認識，提升生物科學素養。激發學生對植物生長的濃厚興趣，培養愛護植物、保護生態環境的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此階段已經學習了植物細胞的基本結構、光合作用和呼吸作用等生物學基礎知識，對植物的生長發育有一定的初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物學科普遍保持較高的興趣，尤其是對植物的生長過程和生命現象。學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗和觀察來學習新知識。學習風格上，學生既有偏好于直觀觀察的，也有偏好于理論分析的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對植物生長發育過程的理解較為抽象，難以將理論知識與實際觀察相結合。此外，學生在進行實驗操作時，可能對實驗步驟和注意事項掌握不夠熟練，導致實驗結果不準確。部分學生可能對植物生長過程中的復雜現象感到困惑，難以形成完整的知識體系。教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、植物生長箱、植物標本、種子、土壤、水培裝置、溫度計、濕度計、電子秤

-課程平臺：學校內部教學平臺、生物教學軟件

-信息化資源：植物生長過程視頻、植物生殖發育動畫、植物生長數據統計軟件

-教學手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、實驗操作、觀察記錄表教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示植物生長過程中的圖片或視頻，引導學生回顧已學的植物細胞結構和生理知識，并提出問題：“植物是如何從種子長成植株的呢？”以此激發學生的學習興趣，引出本節課的主題——植物的生長發育。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解植物生長發育的基本過程

詳細內容：教師介紹植物生長發育的基本過程，包括種子萌發、植株生長、開花結果等階段，結合課本內容，講解每個階段的特點和關鍵因素。

（2）分析植物生長發育的影響因素

詳細內容：教師引導學生分析影響植物生長發育的因素，如光照、水分、溫度、土壤等，并結合實際案例，讓學生了解這些因素如何影響植物的生長。

（3）講解植物生長發育的調節機制

詳細內容：教師介紹植物生長發育的調節機制，包括激素調節、遺傳因素等，幫助學生理解植物生長發育的內在規律。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察植物生長過程

詳細內容：學生分組進行實驗，觀察植物從種子萌發到植株生長的過程，記錄不同階段的變化，并進行分析。

（2）植物生長實驗操作

詳細內容：學生按照實驗步驟，進行植物生長實驗，如水培實驗、光照實驗等，觀察實驗結果，分析影響因素。

（3）植物生長數據統計

詳細內容：學生收集實驗數據，進行統計和分析，得出結論，并與課本知識進行對比。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）植物生長發育的影響因素

舉例回答：小組討論植物生長發育過程中，光照、水分、溫度等因素如何影響植物的生長，如光照不足會導致植物生長緩慢。

（2）植物生長發育的調節機制

舉例回答：小組討論植物生長發育的激素調節和遺傳因素在植物生長過程中的作用，如生長素促進植物生長，遺傳因素決定植物的生長速度。

（3）植物生長實驗結果分析

舉例回答：小組討論實驗結果，分析實驗過程中出現的問題，如植物生長緩慢、葉子發黃等，并提出改進措施。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物生長發育的基本過程、影響因素和調節機制，并對學生的表現進行評價。同時，提醒學生在日常生活中關注植物的生長，培養愛護植物、保護生態環境的意識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握植物生長發育的基本過程，包括種子萌發、植株生長、開花結果等階段，了解每個階段的特點和關鍵因素。學生能夠識別植物生長過程中的不同階段，并能解釋這些階段對植物整體生長的影響。

2.能力提升：學生在實踐活動中的觀察、實驗操作和數據統計能力得到提升。通過親自動手進行植物生長實驗，學生學會了如何設計實驗、記錄數據和分析結果，這些能力對于未來的科學學習和研究具有重要意義。

3.思維發展：學生在小組討論中，通過交流合作，能夠從不同的角度分析問題，提出解決方案。這種批判性思維和問題解決能力的培養，有助于學生形成科學的思維方式。

4.實踐應用：學生將所學知識應用于實際生活中，能夠更好地理解植物生長與人類生活的關系。例如，學生能夠認識到合理灌溉、光照和施肥對于植物健康生長的重要性，從而在家庭園藝或校園綠化中提出合理的養護建議。

5.生態環境意識：通過學習植物的生長發育過程，學生能夠更加深刻地理解生物多樣性和生態平衡的重要性。學生開始關注環境保護，愿意參與到校園綠化、植樹造林等環保活動中，培養了社會責任感。

6.學習興趣：學生對植物生長發育的興趣得到激發，愿意主動探索生物學知識。這種興趣的激發有助于學生形成終身學習的習慣，為未來的學術探索和職業發展奠定基礎。

7.合作與溝通能力：在小組討論和實驗合作中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的想法，以及如何傾聽他人的意見。這些技能對于學生的未來學習和工作都是寶貴的財富。板書設計①植物生長發育的基本過程

-種子萌發：種子吸水膨脹，胚根、胚芽和子葉發育

-植株生長：細胞分裂和伸長，植株體積增加

-開花結果：花芽分化，開花，授粉，形成果實和種子

②影響植物生長發育的因素

-光照：影響光合作用，影響植物生長方向

-水分：影響植物細胞膨壓，影響水分運輸

-溫度：影響酶活性，影響植物生長速度

-土壤：提供營養和支撐，影響根系生長

③植物生長發育的調節機制

-激素調節：生長素、細胞分裂素、赤霉素等激素的作用

-遺傳因素：基因表達調控植物生長發育

-環境信號：光周期、溫度等環境因素對植物生長的影響

④實驗操作要點

-觀察記錄：詳細記錄植物生長過程中的變化

-實驗步驟：準確操作實驗流程，確保實驗結果的可靠性

-數據分析：統計實驗數據，分析實驗結果，得出結論課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生長發育奧秘》科普書籍，介紹植物生長的基本原理和科學研究成果。

-視頻資源：《植物生長的神奇之旅》科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子到成熟植株的全過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關科普書籍和觀看科普視頻，加深對植物生長發育過程的理解。

-學生可以嘗試記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問，并在家庭作業中提出，與同學和老師共同探討。

-教師可以推薦以下閱讀材料和視頻資源，以便學生更好地進行課后拓展：

-《植物生理學》教材的相關章節，特別是關于植物激素、光合作用和呼吸作用的部分。

-《植物生物學》教材中關于植物細胞結構和功能的內容。

-《植物生長與環境》科普書籍，了解環境因素對植物生長的影響。

-網絡視頻資源，如國家地理頻道關于植物生長的紀錄片。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試設計一個簡單的植物生長實驗，如觀察不同光照條件下植物的生長差異，記錄并分析實驗數據。

-學生可以收集不同種類的植物種子，觀察它們的形態結構，并記錄種子的萌發過程。

-學生可以參與校園綠化活動，如植樹節植樹，了解樹木的生長過程和維護方法。

4.教師指導與幫助：

-教師可以定期組織學生分享課后拓展的成果，如實驗報告、觀察日記等。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，確保學生能夠獨立完成拓展任務。

-教師可以組織小組討論，讓學生就拓展內容進行交流，促進知識的共享和深入理解。

-教師可以鼓勵學生參與相關的科學競賽或展覽，將所學知識應用于實踐，提高學生的綜合能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第19章“植物的生殖和發育”第2節“植物的生長發育一等獎第1課時”后的復習題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固對植物生長發育過程的理解。

2.設計一份關于植物生長發育的觀察記錄表，記錄家中或校園內某種植物的生長過程，包括種子萌發、植株生長、開花結果等階段，并附上簡要的分析和結論。

3.選擇一種植物，通過互聯網或圖書館資源，查找其生長發育的詳細過程，整理成一份報告，包括植物的生長習性、環境需求、生長周期等。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生都能收到反饋。

2.對于選擇題和填空題，檢查學生的答案是否準確，對于錯誤答案，要指出錯誤原因，并提供正確答案。

3.對于簡答題和分析題，評價學生的答案是否全面、準確，是否能夠結合所學知識進行分析。對于不足之處，給出具體的改進建議。

4.對于觀察記錄表，檢查學生的記錄是否完整、準確，是否能夠正確描述植物的生長過程。對于記錄不完整或描述不準確的地方，指導學生如何改進。

5.對于研究報告，評價學生的研究是否深入、資料是否豐富，是否能夠正確歸納總結。對于研究不足之處，鼓勵學生進一步探究，并提供相關的資源和建議。

6.在反饋中，不僅要指出學生的錯誤和不足，還要肯定學生的努力和正確答案，鼓勵學生繼續努力。

7.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課上進行集中講解，幫助學生解決疑惑。

8.鼓勵學生之間互相批改作業，通過同伴學習的方式提高作業質量。

9.定期與學生討論作業中的問題，了解學生的學習進度和困難，提供個性化的指導。

10.對于表現優異的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學：在課堂上，我嘗試引入了多個實驗環節，讓學生通過實際操作來觀察植物的生長發育過程。這種動手實踐的方式不僅提高了學生的興趣，也讓他們更加直觀地理解了理論知識。

2.案例教學：我選取了一些與日常生活相關的植物生長案例，讓學生分析這些案例，從而將理論知識與實際生活聯系起來，增強了學生的應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度：在講解植物生長發育的調節機制時，我發現部分學生對于激素調節的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間深入探討，或者是因為我沒有用足夠生動的方式去解釋。

2.學生參與度：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際教學中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是因為學生對于某些內容不感興趣。

3.評價方式：目前的評價方式主要是通過作業和考試來評估學生的學習成果，但我認為這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是學生的實踐能力和創新能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解激素調節，我計劃在未來的教學中加入更多實例，并使用圖表、動畫等多種教學手段來輔助講解，以提高教學深度。

2.提高學生參與度：我打算在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的興趣和參與度。同時，