政治思品七年級上冊（道德與法治）讓友誼之樹常青教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析政治思品七年級上冊（道德與法治）讓友誼之樹常青教案設計，本節課以友誼為主題，旨在幫助學生理解友誼的真諦，學會與他人建立和諧的人際關系。課程內容緊密聯系課本，圍繞友誼的重要性、友誼的建立與維護等方面展開，符合七年級學生的認知水平和道德發展階段。核心素養目標培養學生正確的價值觀和道德觀，提高學生的人際交往能力和社會責任感。引導學生理解友誼的深層含義，學會尊重他人、關愛他人，形成良好的人際關系處理能力。通過實踐活動，提升學生的自我認知和情感管理能力，促進其身心健康發展。學情分析七年級學生對友誼的認識尚處于初級階段，他們開始意識到朋友在生活中的重要性，但往往對友誼的深刻內涵理解不夠。在知識層面上，學生對人際交往的基本原則有所了解，但缺乏實踐經驗。在能力方面，部分學生可能存在溝通能力不足、情感表達困難等問題，這會影響他們在課程中的參與度和學習效果。

在素質方面，學生的獨立性和自我認知能力正在形成中，他們需要通過實踐活動來提升自我管理和情緒調節能力。行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動交流的傾向，這需要教師在教學中加以引導和糾正。

這些特點對課程學習產生以下影響：首先，教師需關注學生的個體差異，因材施教，以激發學生的學習興趣。其次，通過小組合作、角色扮演等活動，幫助學生提升溝通能力和團隊合作精神。最后，教師應注重培養學生的情感態度和價值觀，使其在道德與法治教育中形成正確的人生觀和價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有政治思品七年級上冊教材，以便進行課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、視頻片段，以及友誼關系的圖表，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：使用多媒體設備展示友誼故事和案例，增強課程的趣味性和互動性。

4.教室布置：設置討論區，方便學生分組討論友誼的建立與維護策略。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于友誼的溫馨視頻，引導學生思考友誼的意義。

-回顧舊知：提問學生關于友誼的基本概念，如友誼的定義、友誼的特點等，引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解友誼的深層含義，包括友誼的真誠、信任、包容等要素。

-舉例說明：通過講述真實的友誼故事，讓學生感受友誼的力量，理解友誼的價值觀。

-互動探究：分組討論友誼的建立與維護策略，讓學生在討論中提出自己的觀點，分享經驗。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，設計一張友誼卡片，表達對朋友的祝福和感激之情。

-教師指導：對學生的友誼卡片進行點評，引導學生關注友誼的真誠和真誠的重要性。

4.實踐活動（約15分鐘）

-小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“如何建立友誼”、“如何維護友誼”等，進行角色扮演或情景模擬。

-教師巡視：觀察學生活動情況，給予必要的指導和幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享在活動中的收獲和感悟，總結友誼的建立與維護的重要性。

-教師總結：對本節課的主要內容進行總結，強調友誼的價值觀，鼓勵學生在日常生活中踐行友誼。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生在課后思考如何將所學知識應用到實際生活中，撰寫一篇關于友誼的短文。

7.教學評價（約5分鐘）

-學生自評：讓學生反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、學習態度等。

-教師評價：根據學生的課堂表現和作業完成情況，給予學生客觀、公正的評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的經典文學作品：介紹一些關于友誼的經典文學作品，如《小王子》、《駱駝祥子》等，這些作品中的友誼故事可以為學生提供豐富的情感體驗和思考。

-社會實踐案例：搜集一些社會上的友誼案例，如志愿者活動、公益活動中的感人故事，這些案例能夠幫助學生理解友誼在社會生活中的意義。

-名人名言：收集一些關于友誼的名人名言，如“友誼是人生最美好的財富”、“真正的朋友是無價的”等，這些名言可以激發學生對友誼的深入思考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀關于友誼的文學作品，通過閱讀來感受友誼的力量，并從中學習到如何與他人建立和維護友誼。

-社會實踐參與：組織學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動體驗友誼的價值，培養團隊精神和社交能力。

-心理成長課程：推薦學生參加心理成長課程，學習如何處理人際關系中的沖突，提高自我認知和情緒管理能力。

-親情體驗：鼓勵學生與家人共同參與一些活動，如家庭旅行、共同做飯等，通過親情體驗來深化對友誼的理解。

-友誼日記：建議學生堅持寫友誼日記，記錄與朋友相處的點點滴滴，這不僅是一種自我反思，也是對友誼的一種珍視和記錄。

-角色扮演活動：設計一些角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同類型的友誼關系，從而更加深入地理解友誼的復雜性和多樣性。

-友誼主題班會：組織以“友誼”為主題的班會，讓學生分享自己的友誼故事，討論友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明和小紅是好朋友，但最近小明因為一次誤會而疏遠了小紅。請分析小明和小紅應該如何處理這次誤會，以恢復他們之間的友誼。

-答案：小明和小紅可以通過以下方式處理誤會：

-小明應主動與小紅溝通，表達自己的真實想法，解釋誤會的來源。

-小紅應保持冷靜，傾聽小明的解釋，避免情緒化。

-兩人可以共同回顧事件，找出誤會的原因，并尋求解決問題的方法。

-兩人可以尋求第三方的幫助，如老師或家長，以中立的角度提供建議。

2.題型二：角色扮演題

-題目：假設你是班級里的新同學，想要與同學們建立友誼。請設計一個場景，展示你如何主動與同學們交流，建立友誼。

-答案：新同學可以采取以下策略：

-主動參與課堂討論，積極回答問題，展示自己的個性和才華。

-在課間休息時，主動與同學們打招呼，詢問他們的興趣愛好。

-參與班級活動，如運動會、文藝晚會等，與同學們共同合作。

-在同學們遇到困難時，伸出援手，提供幫助。

3.題型三：論述題

-題目：論述友誼對個人成長的重要性。

-答案：友誼對個人成長的重要性體現在以下幾個方面：

-友誼可以提供情感支持，幫助個人度過困難和挫折。

-友誼可以促進個人社交能力的提升，學會與他人溝通和合作。

-友誼可以拓寬個人的視野，了解不同的文化和生活方式。

-友誼可以培養個人的責任感和同理心，學會關心他人。

4.題型四：應用題

-題目：假設你發現一位同學在課堂上經常打擾他人，影響了課堂秩序。請提出你的建議，幫助這位同學改正行為，維護課堂紀律。

-答案：可以采取以下措施：

-私下與該同學溝通，了解其行為背后的原因，提供幫助。

-鼓勵該同學參與課堂活動，提高其參與度，減少打擾他人的行為。

-與班主任或任課老師合作，共同關注該同學的行為，給予適當的指導和幫助。

-組織班級討論，讓同學們共同分享如何維護課堂紀律的經驗。

5.題型五：討論題

-題目：在現代社會，網絡交友越來越普遍。請討論網絡交友的利與弊，并提出你的觀點。

-答案：網絡交友的利與弊如下：

-利：可以拓寬交友圈，認識來自不同地區、不同背景的朋友。

-弊：網絡交友存在虛假信息的風險，容易導致信任問題。

-個人觀點：認為網絡交友可以作為一種補充，但不應取代現實生活中的面對面交流。在享受網絡交友便利的同時，也要提高警惕，避免上當受騙。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《讓友誼之樹常青》，思考并回答以下問題：

-友誼對你意味著什么？

-你認為友誼中最重要的品質是什么？

-你如何處理與朋友之間的矛盾和沖突？

2.設計一份友誼卡片，內容包括：

-對朋友的一段寄語

-你們的共同回憶

-你對未來的期望

3.選擇一個你身邊的朋友，記錄下你們之間的互動和友誼故事，撰寫一篇短文，分享你對友誼的理解。

作業反饋：

1.學生提交作業后，教師應盡快進行批改，確保及時反饋。

2.對學生的作業進行逐一點評，既肯定學生的優點，也指出存在的問題。

3.對于回答問題部分，重點關注學生對友誼的理解深度和思考的全面性，給出具體的改進建議。

4.對于友誼卡片的制作，評價學生的創意和用心程度，同時注意卡片的整潔性和美觀性。

5.對于短文寫作，評價學生的敘事能力、表達清晰度和情感真摯度，提出提升寫作技巧的建議。

6.通過反饋，幫助學生認識到自己在友誼認識、實踐和表達方面的不足，鼓勵他們通過實際行動去改進和提升。

7.針對作業中的共性問題，可以在下一節課上進行集體講解和討論，幫助學生共同進步。

8.鼓勵學生之間的互相評鑒，培養他們的批判性思維和團隊協作能力。

9.對表現突出的學生給予表揚，激發他們的學習動力，同時為其他學生樹立榜樣。

10.定期回顧學生的作業完成情況，調整作業布置的策略，確保作業既有挑戰性又有實用性，符合學生的學習需求。內容邏輯關系①本文重點