專題一第3課一、《自動生成目錄》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內容專題一第3課《自動生成目錄》教學設計，2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級下冊。本節課主要圍繞Word文檔的目錄自動生成功能展開，包括了解目錄的作用、學習設置標題級別、掌握自動生成目錄的方法等內容。通過實際操作，使學生能夠熟練運用自動生成目錄功能，提高文檔排版效率。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和信息能力。學生將通過學習自動生成目錄，提高對信息技術工具的敏感性，培養問題解決能力，學會運用技術工具優化工作流程。同時，通過協作學習和實踐操作，增強學生的信息倫理意識，培養團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基本的文檔編輯和格式設置知識，包括文字的輸入、編輯、排版和保存等。他們可能已經能夠使用Word軟件進行簡單的文檔創作，但對于文檔結構化處理和目錄自動生成的功能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對信息技術課程通常具有濃厚的學習興趣，他們喜歡新鮮事物和動手操作。在學習能力上，學生個體差異較大，部分學生可能在計算機操作上更為熟練，而另一部分學生可能需要更多的指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在操作自動生成目錄時可能遇到的問題包括對標題級別的設置不熟悉、對目錄格式的調整不夠靈活、以及在實際操作中遇到軟件故障或錯誤提示。此外，一些學生可能在理解和應用自動生成目錄的原理上存在困難，需要教師提供更多的解釋和示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解目錄自動生成的基本原理和操作步驟，為學生提供清晰的學習路徑。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，親身體驗自動生成目錄的過程，提高動手能力。

3.案例分析法：通過展示不同類型的文檔目錄實例，幫助學生理解目錄生成的實際應用。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示目錄生成的操作流程，直觀展示步驟和效果。

2.在線教學平臺：利用在線平臺進行實時互動，解答學生疑問，實現個性化學習。

3.實踐軟件：使用Word軟件進行實際操作，讓學生在真實環境中學習目錄生成技巧。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《自動生成目錄》這一課。在開始之前，我想請大家思考一個問題：為什么文檔中需要目錄？目錄有什么作用呢？

（學生）目錄可以幫助我們快速找到文檔中的內容，提高閱讀效率。

（老師）很好，那我們今天就要學習如何利用Word的自動生成目錄功能，讓我們的文檔更加有序，閱讀起來更加方便。

二、新課講授

1.目錄的作用

（老師）同學們，我們先來回顧一下目錄的作用。目錄可以讓我們在閱讀文檔之前對整個內容有一個整體的了解，有助于我們快速定位到感興趣的部分。

2.自動生成目錄的原理

（老師）那么，自動生成目錄的原理是什么呢？其實，Word會根據我們設置的標題級別自動生成目錄。接下來，我將為大家演示如何設置標題級別。

（老師）首先，我們需要選擇文檔中的標題文字。然后，右鍵點擊，選擇“段落”命令。在彈出的對話框中，我們可以看到“多級列表”選項卡。在這里，我們可以設置不同的標題級別。

3.設置標題級別

（老師）現在，讓我們來設置一下標題級別。首先，我將選擇文檔中的第一個標題，然后點擊“定義新的多級列表”按鈕。在彈出的對話框中，我們可以設置標題級別的格式，比如字體、字號、縮進等。

（老師）接下來，我們需要設置標題級別之間的鏈接關系。在“鏈接到級別”下拉菜單中，我們可以選擇與當前標題級別相關的級別。例如，如果我們要將當前標題設置為二級標題，我們可以選擇“一級”。

（老師）設置完成后，點擊“確定”按鈕。現在，我們就可以看到標題級別已經設置好了。

4.自動生成目錄

（老師）現在，我們已經設置了標題級別，接下來就可以自動生成目錄了。在文檔的開始位置，右鍵點擊，選擇“插入”命令，然后選擇“目錄”。在彈出的對話框中，我們可以選擇目錄的格式和樣式。

（老師）點擊“確定”按鈕后，目錄就會自動生成。我們可以看到，目錄中的標題和頁碼都已經更新了。

三、課堂實踐

1.學生分組

（老師）接下來，我們將進行課堂實踐。請同學們分成小組，每組選擇一篇文檔，嘗試使用自動生成目錄的功能。

2.指導學生操作

（老師）在操作過程中，如果遇到問題，請及時向我或小組成員求助。我會根據你們遇到的問題進行個別指導。

3.學生展示

（老師）完成操作后，請每個小組展示他們的文檔和自動生成的目錄。我們可以一起討論，看看哪個小組的目錄設置得最好。

四、課堂總結

（老師）同學們，今天我們學習了如何使用Word的自動生成目錄功能。通過這節課的學習，相信大家已經掌握了這一技能。在今后的學習和工作中，我們可以利用這一功能提高文檔的閱讀效率。

（老師）最后，我想提醒大家，自動生成目錄雖然方便，但我們也需要注意文檔的整體結構和內容安排。只有合理安排，才能使目錄真正發揮其作用。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識應用到實際中，提高自己的信息技術水平。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-**文檔模板學習**：提供一些常用的文檔模板，如報告、論文、書籍等，讓學生了解不同類型文檔的目錄結構，從而加深對目錄功能重要性的理解。

-**Word高級功能介紹**：介紹Word的其他高級功能，如交叉引用、腳注和尾注等，這些功能可以與目錄生成相結合，豐富文檔內容。

-**文檔管理軟件介紹**：簡要介紹一些文檔管理軟件，如Evernote、OneNote等，這些軟件也提供了目錄功能，可以擴展學生的知識視野。

2.拓展建議：

-**文檔設計競賽**：鼓勵學生利用所學知識，設計一份具有創新目錄結構的文檔，可以是課程作業、小論文或項目報告，以此提高學生的創新能力和實際操作能力。

-**家庭作業輔助**：建議學生在完成家庭作業時，嘗試使用目錄功能，這不僅有助于提高作業的整潔度，還能讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-**團隊協作實踐**：組織學生進行小組項目，要求每個小組使用Word制作一份包含自動生成目錄的文檔，通過團隊合作，提高學生協作解決問題的能力。

-**文檔審閱技能**：指導學生學習如何審閱包含自動生成目錄的文檔，這包括檢查目錄的準確性、頁碼的正確性以及文檔的整體結構。

-**信息檢索技巧**：教授學生如何利用目錄快速檢索信息，這不僅適用于Word文檔，還可以應用于其他類型的電子文檔，提高學生的信息檢索能力。

-**個人學習計劃**：建議學生制定個人學習計劃，包括如何使用目錄功能提高學習效率，以及如何在學習過程中應用其他文檔管理技巧。板書設計①自動生成目錄的作用

-提高文檔結構化程度

-方便快速定位文檔內容

-提升文檔閱讀效率

②設置標題級別的步驟

-選擇標題文字

-右鍵點擊“段落”

-選擇“多級列表”設置格式

-定義新的多級列表

-設置標題級別格式（字體、字號、縮進等）

-設置標題級別之間的鏈接關系

③自動生成目錄的操作

-文檔開頭插入“目錄”

-選擇目錄格式和樣式

-點擊“確定”生成目錄

④目錄維護

-更新目錄內容

-修改目錄格式

-刪除或添加目錄項重點題型整理1.題型一：設置標題級別

-題目：請根據以下文檔內容，設置合適的標題級別，并說明理由。

-文檔內容：

-引言

-第一部分：背景介紹

-1.1研究背景

-1.2研究目的

-第二部分：方法與材料

-2.1研究方法

-2.2實驗材料

-第三部分：結果與分析

-3.1實驗結果

-3.2數據分析

-第四部分：結論與展望

-答案：根據文檔結構，可以將“引言”、“第一部分”、“第二部分”、“第三部分”和“第四部分”設置為一級標題，將“1.1研究背景”、“1.2研究目的”等設置為二級標題，以此類推。理由是這種設置符合文檔的邏輯結構，便于讀者理解。

2.題型二：自動生成目錄

-題目：在以下文檔中，如何自動生成目錄？

-文檔內容（已設置標題級別）：

-引言

-第一部分：背景介紹

-1.1研究背景

-1.2研究目的

-第二部分：方法與材料

-2.1研究方法

-2.2實驗材料

-第三部分：結果與分析

-3.1實驗結果

-3.2數據分析

-第四部分：結論與展望

-答案：在文檔開頭，右鍵點擊“插入”，選擇“目錄”，在彈出的對話框中設置目錄格式和樣式，點擊“確定”即可自動生成目錄。

3.題型三：更新目錄

-題目：在修改文檔內容后，如何更新目錄中的頁碼？

-文檔內容（已生成目錄）：

-引言

-第一部分：背景介紹

-1.1研究背景

-1.2研究目的

-第二部分：方法與材料

-2.1研究方法

-2.2實驗材料

-第三部分：結果與分析

-3.1實驗結果

-3.2數據分析

-第四部分：結論與展望

-答案：在目錄頁碼發生變化后，選中目錄，右鍵點擊“更新域”，選擇“更新整個文檔”即可更新目錄中的頁碼。

4.題型四：修改目錄格式

-題目：如何修改目錄中的字體、字號和縮進等格式？

-文檔內容（已生成目錄）：

-引言

-第一部分：背景介紹

-1.1研究背景

-1.2研究目的

-第二部分：方法與材料

-2.1研究方法

-2.2實驗材料

-第三部分：結果與分析

-3.1實驗結果

-3.2數據分析

-第四部分：結論與展望

-答案：選中目錄，右鍵點擊“修改目錄”，在彈出的對話框中，可以更改字體、字號、縮進等格