小學科學粵教粵科版(2017)三年級上冊9能溶解得更快一些嗎教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學科學粵教粵科版(2017)三年級上冊9能溶解得更快一些嗎教案設計教學內容小學科學粵教粵科版（2017）三年級上冊9《能溶解得更快一些嗎》

本節課主要圍繞物質的溶解性展開，通過實驗探究溶解速度的影響因素。內容包括：觀察不同物質的溶解情況，比較溶解速度的快慢；探究溫度、攪拌、固體顆粒大小等因素對溶解速度的影響；總結溶解速度的規律，并應用于實際生活。核心素養目標培養學生觀察、比較、分析、推理的科學探究能力，提高學生運用科學方法解決問題的意識。引導學生關注生活中的科學現象，激發學生對物質變化的興趣，培養科學態度和價值觀，增強學生的創新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-掌握溶解速度的影響因素：教師需引導學生認識到溶解速度受溫度、攪拌、固體顆粒大小等因素的影響，并能通過實驗驗證這些因素的影響。

-實驗操作技能：學生需要學會正確使用實驗器材，如量筒、攪拌棒等，以及如何觀察和記錄實驗現象。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解溶解速度的概念：學生可能對溶解速度這一抽象概念難以理解，需要通過具體實驗和直觀演示來幫助學生建立概念。

-探究因素的因果關系：學生在探究不同因素對溶解速度的影響時，可能難以準確判斷因果關系，需要教師引導分析實驗結果，幫助學生形成科學的思維方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對溶解現象的理解。

3.實驗器材：量筒、攪拌棒、不同溶解性的固體物質（如糖、鹽、面粉等）、熱水、冷水，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠有序進行實驗活動。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，通過提問“你們知道哪些物質可以溶解在水里？”來激發學生的興趣。接著，展示幾種常見可溶解和不可溶解的物質，讓學生觀察并討論。最后，引出本節課的主題：“能溶解得更快一些嗎？”并簡要介紹本節課的學習目標和內容。

2.新課講授

-詳細內容：

1.溶解現象的觀察：引導學生觀察不同物質（如糖、鹽、面粉等）在水中的溶解過程，比較它們的溶解速度，初步感知溶解速度的差異。

2.溶解速度的影響因素：講解溫度、攪拌、固體顆粒大小等因素對溶解速度的影響，通過實驗演示和討論，讓學生理解這些因素的作用。

3.溶解速度的規律總結：引導學生分析實驗結果，總結出溶解速度的規律，如溫度越高，溶解速度越快；攪拌可以加速溶解等。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.實驗操作：將學生分成小組，每組進行一次溶解實驗，觀察并記錄不同條件下（如溫度、攪拌、顆粒大小）的溶解速度。

2.實驗結果分析：各小組匯報實驗結果，教師引導學生分析實驗數據，比較不同條件下的溶解速度差異。

3.拓展實驗：鼓勵學生設計新的實驗方案，探究其他因素（如光照、聲音等）對溶解速度的影響。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.溶解速度與溫度的關系：小組討論后，舉例說明在高溫條件下，溶解速度明顯加快。

2.攪拌對溶解速度的影響：舉例說明攪拌可以使溶解速度加快，因為攪拌能增加溶質與溶劑的接觸面積。

3.固體顆粒大小對溶解速度的影響：舉例說明顆粒越小，溶解速度越快，因為小顆粒有更大的表面積與溶劑接觸。

5.總結回顧

-內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，強調溶解速度的影響因素和規律。然后，提出以下問題，讓學生思考并回答：

-本節課我們學習了哪些影響溶解速度的因素？

-如何通過實驗驗證這些因素的影響？

-溶解速度的規律在生活中的應用有哪些？

-最后，教師對本節課進行總結，強調本節課的重點和難點，并布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.科學探究能力的提升：

-學生通過觀察、比較、分析、推理等科學探究方法，對溶解現象有了更深入的理解。

-學生能夠運用實驗驗證假設，培養了解決問題的科學態度和方法。

2.溶解知識的掌握：

-學生掌握了溶解速度的影響因素，如溫度、攪拌、固體顆粒大小等。

-學生能夠解釋和預測不同條件下物質的溶解速度。

3.實踐操作技能的提高：

-學生學會了正確使用實驗器材，如量筒、攪拌棒等，提高了實驗操作技能。

-學生能夠獨立進行簡單的科學實驗，培養了動手能力。

4.科學態度和價值觀的形成：

-學生對科學現象產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生認識到科學知識在生活中的應用，培養了科學精神和責任感。

5.小組合作與交流能力的增強：

-學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，交流實驗結果。

-學生能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了溝通能力。

6.創新意識和問題解決能力的培養：

-學生在實踐活動和拓展實驗中，嘗試設計新的實驗方案，培養了創新意識。

-學生在面對問題時，能夠運用所學知識嘗試不同的解決方法，提高了問題解決能力。

7.日常生活知識的拓展：

-學生將所學知識應用于日常生活，如了解為什么熱水能更快地溶解糖，以及如何通過攪拌來加速洗衣粉的溶解等。內容邏輯關系①溶解現象的觀察

-重點知識點：溶解、溶解速度、溶解現象

-關鍵詞句：觀察不同物質在水中的溶解過程，比較溶解速度的快慢。

②溶解速度的影響因素

-重點知識點：溫度、攪拌、固體顆粒大小、溶解速度

-關鍵詞句：探究溫度、攪拌、固體顆粒大小等因素對溶解速度的影響。

③溶解速度的規律總結

-重點知識點：溶解速度規律、科學方法、實驗結果

-關鍵詞句：總結溶解速度的規律，運用科學方法分析實驗結果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《有趣的溶解實驗》

提供一本關于溶解實驗的科普書籍，書中包含多種溶解實驗案例，以及實驗背后的科學原理。學生可以通過閱讀這些案例，了解不同物質的溶解特性，并嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的溶解實驗。

-視頻資源：《溶解現象揭秘》

推薦一個科普視頻，視頻中通過動畫和實驗演示，生動地解釋了溶解現象的原理，以及影響溶解速度的各種因素。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解溶解現象。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生完成拓展學習后，可以撰寫一篇小論文，總結所學知識和實驗觀察結果。

-在下一節課上，組織學生分享他們的拓展學習成果，促進知識交流和討論。

具體拓展活動如下：

-活動一：家庭小實驗

學生在家中進行簡單的溶解實驗，如將不同顏色的糖溶解在冷水和熱水中，觀察溶解速度的差異，并記錄實驗結果。

-活動二：溶解現象調查

學生調查家中或學校周圍常見的溶解現象，如洗衣粉在水中溶解