小學數學滬教版(五四制)三年級上冊整十數、整百數的除法教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為小學數學滬教版（五四制）三年級上冊整十數、整百數的除法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在學習整十數、整百數的除法前，已掌握了整十數、整百數乘法的知識。本節(jié)課將利用學生已有的乘法知識，引導學生理解和掌握整十數、整百數的除法，使學生在實際問題中應用所學知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數學抽象思維，使學生能夠通過具體操作和形象直觀的方式，理解整十數、整百數除法的含義和計算方法。增強學生數學運算能力，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，學會用除法思想分析問題，形成良好的數學思維習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在學習整十數、整百數的除法前，已經掌握了整十數、整百數的乘法、加法、減法等基本運算，以及簡單的分數和小數的概念。此外，他們還具備了一定的空間觀念和幾何圖形的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數學學習充滿好奇心，對新的數學概念和運算方法有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠通過具體實例和操作來理解抽象概念。學習風格上，部分學生傾向于通過動手操作和視覺輔助來學習，而另一部分學生則更偏好通過邏輯推理和計算來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習整十數、整百數的除法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對除法概念的理解不夠深入，容易混淆除法和乘法的關系；二是計算過程中可能會出現進位和借位的問題，導致計算錯誤；三是缺乏解決實際問題的經驗，難以將所學知識應用到具體情境中。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和練習，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學數學滬教版（五四制）三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如整十數、整百數的實物圖片，以及相關的除法計算步驟圖。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等，用于學生動手操作，加深對除法概念的理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，便于學生小組合作，以及實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行實際操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞整十數、整百數的除法課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解除法的意義？”、“如何進行整十數、整百數的除法計算？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解整十數、整百數的除法概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解整十數、整百數的除法課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際生活中的除法實例，如分蛋糕、分配禮物等，引出整十數、整百數的除法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解整十數、整百數的除法計算方法，結合具體的例子，如120÷10=12，1200÷100=12。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習資料和老師提供的例子，討論如何進行除法計算。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如如何處理有余數的除法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解整十數、整百數的除法計算方法。

實踐活動法：設計小組討論和實際問題解決，讓學生在實踐中掌握除法技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解整十數、整百數的除法知識點，掌握除法計算技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包括基礎計算題和應用題的作業(yè)，如計算整十數、整百數的除法，解決生活中的除法問題。

提供拓展資源：推薦相關的數學網站和書籍，供學生課后拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的整十數、整百數的除法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在學習《小學數學滬教版（五四制）三年級上冊》整十數、整百數的除法這一章節(jié)后，學生方面取得了以下顯著效果：

1.理解整十數、整百數的除法概念

學生在學習本章節(jié)后，能夠清楚地理解整十數、整百數的除法概念，知道除法是一種基本的數學運算，用于求解兩個數相除的結果。他們能夠通過具體的實例，如將12個蘋果平均分給4個人，來理解除法的意義。

2.掌握整十數、整百數的除法計算方法

學生通過課堂學習和實踐操作，掌握了整十數、整百數的除法計算方法。他們能夠熟練地進行簡單的除法運算，如120÷10=12，1200÷100=12，并能夠解決類似的實際問題。

3.提高數學運算能力

4.增強解決問題的能力

學生在學習整十數、整百數的除法后，能夠將所學知識應用于解決實際問題。例如，他們能夠計算出購物時的找零金額，或者根據家庭用電量計算電費等。

5.提升邏輯思維能力

本章節(jié)的學習要求學生進行邏輯推理和思考，從而理解除法的原理。這一過程有助于提升學生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地分析和解決復雜問題。

6.培養(yǎng)團隊合作精神

在課堂活動中，學生通過小組合作進行討論和計算，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。他們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。

7.提高自主學習能力

學生在預習、課堂學習和課后拓展的過程中，逐漸形成了自主學習的習慣。他們能夠獨立思考問題，主動尋找解決問題的方法，并在遇到困難時尋求幫助。

8.增強數學興趣

9.培養(yǎng)良好的學習習慣

在學習整十數、整百數的除法過程中，學生養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂活動、及時復習鞏固知識等良好的學習習慣。

10.提升心理素質

在課堂活動中，學生面對挑戰(zhàn)和困難時，學會了堅持和努力。這有助于提升他們的心理素質，使他們能夠在面對生活中的困難時保持積極的心態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物操作，直觀教學

在教學整十數、整百數的除法時，我們可以創(chuàng)新性地使用實物進行操作，比如使用蘋果、糖果等，讓學生通過實際的分配和分享來理解除法的概念。這種直觀的教學方法能夠讓學生更加深刻地記住除法的含義。

2.小組合作，互動學習

在課堂上，我們可以嘗試讓學生進行小組合作，通過小組討論和互動，共同解決問題。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的合作能力，還能激發(fā)他們的學習興趣，讓每個學生都有參與感和成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對除法概念的理解不夠深入

在教學過程中，我發(fā)現部分學生對除法概念的理解還停留在表面，缺乏對除法原理的深入理解。這可能會導致他們在解決實際問題時出現困難。

2.教學方法單一，缺乏趣味性

目前的教學方法主要以講授法為主，雖然能夠保證知識點的傳授，但缺乏趣味性，容易導致學生學習興趣不高，參與度不夠。

3.評價方式過于簡單，不能全面反映學生的學習情況

評價方式主要依賴于作業(yè)和考試成績，這種評價方式不能全面反映學生的學習情況，如學生的思考過程、合作能力等。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段，提高學生興趣

為了提高學生的學習興趣，我們可以嘗試引入更多元化的教學手段，如游戲、動畫、故事等，讓學習過程更加生動有趣。

2.加強對除法概念的深入講解，提高學生的理解能力

在講解除法概念時，我們要注重引導學生深入思考，通過實例分析和對比，讓學生理解除法的原理，提高他們的理解能力。

3.改進評價方式，全面反映學生學習情況

我們可以采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，全面反映學生的學習情況。同時，要注重學生的個性化評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

4.加強家校溝通，共同關注學生學習

我們要與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況。通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題，共同幫助學生成長。

5.關注學生個體差異，實施差異化教學

每個學生的學習能力和接受程度不同，我們要關注學生的個體差異，實施差異化教學。對于學習困難的學生，我們要給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。板書設計①整十數、整百數的除法概念

-知識點：除法的定義、意義

-詞句：除法是一種基本的數學運算，用于求解兩個數相除的結果。

②整十數、整百數的除法計算方法

-知識點：除法計算步驟、進位和借位

-詞句：將除數和被除數按照整十數、整百數的形式進行除法計算，注意進位和借位。

③實際應用舉例

-知識點：除法在生活中的應用

-詞句：通過實際例子，如分蛋糕、分配禮物等，展示除法在生活中的應用。

④錯誤類型及糾正

-知識點：常見的除法計算錯誤

-詞句：列舉常見的除法計算錯誤，如忘記進位、借位錯誤等，并給出糾正方法。

⑤小組合作學習成果展示

-知識點：小組合作學習的方法和成果

-詞句：展示小組合作學習的成果，如共同解決的問題、討論的要點等。

⑥課后練習與拓展

-知識點：課后作業(yè)的布置和拓展學習資源

-詞句：布置課后作業(yè)，推薦拓展學習資源，如相關書籍、網站等。課后作業(yè)1.實際應用題：

問題描述：小明有120個蘋果，他想將這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？

解答過程：120÷4=30

答案：每個小朋友能分到30個蘋果。

2.增加除數的應用題：

問題描述：小華有1500克巧克力，她要將這些巧克力分成每份100克的巧克力，一共可以分成多少份？

解答過程：1500÷100=15

答案：一共可以分成15份。

3.減少被除數的應用題：

問題描述：一個班級有360個學生，如果每10個學生坐一排，一共需要多少排座位？

解答過程：360÷10=36

答案：一共需要36排座位。

4.商的變化規(guī)律應用題：

問題描述：小麗有240個氣球，她要將這些氣球平均分給8個小朋友，如果每個小朋友多分1