小學數(shù)學滬教版(五四制)三年級上冊整十數(shù)、整百數(shù)的除法教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學數(shù)學滬教版（五四制）三年級上冊整十數(shù)、整百數(shù)的除法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習整十數(shù)、整百數(shù)的除法前，已掌握了整十數(shù)、整百數(shù)乘法的知識。本節(jié)課將利用學生已有的乘法知識，引導學生理解和掌握整十數(shù)、整百數(shù)的除法，使學生在實際問題中應用所學知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維，使學生能夠通過具體操作和形象直觀的方式，理解整十數(shù)、整百數(shù)除法的含義和計算方法。增強學生數(shù)學運算能力，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，學會用除法思想分析問題，形成良好的數(shù)學思維習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在學習整十數(shù)、整百數(shù)的除法前，已經(jīng)掌握了整十數(shù)、整百數(shù)的乘法、加法、減法等基本運算，以及簡單的分數(shù)和小數(shù)的概念。此外，他們還具備了一定的空間觀念和幾何圖形的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新的數(shù)學概念和運算方法有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠通過具體實例和操作來理解抽象概念。學習風格上，部分學生傾向于通過動手操作和視覺輔助來學習，而另一部分學生則更偏好通過邏輯推理和計算來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習整十數(shù)、整百數(shù)的除法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對除法概念的理解不夠深入，容易混淆除法和乘法的關(guān)系；二是計算過程中可能會出現(xiàn)進位和借位的問題，導致計算錯誤；三是缺乏解決實際問題的經(jīng)驗，難以將所學知識應用到具體情境中。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和練習，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學數(shù)學滬教版（五四制）三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如整十數(shù)、整百數(shù)的實物圖片，以及相關(guān)的除法計算步驟圖。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等，用于學生動手操作，加深對除法概念的理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，便于學生小組合作，以及實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行實際操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞整十數(shù)、整百數(shù)的除法課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解除法的意義？”、“如何進行整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解整十數(shù)、整百數(shù)的除法概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解整十數(shù)、整百數(shù)的除法課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際生活中的除法實例，如分蛋糕、分配禮物等，引出整十數(shù)、整百數(shù)的除法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算方法，結(jié)合具體的例子，如120÷10=12，1200÷100=12。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和老師提供的例子，討論如何進行除法計算。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如如何處理有余數(shù)的除法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算方法。

實踐活動法：設計小組討論和實際問題解決，讓學生在實踐中掌握除法技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解整十數(shù)、整百數(shù)的除法知識點，掌握除法計算技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包括基礎計算題和應用題的作業(yè)，如計算整十數(shù)、整百數(shù)的除法，解決生活中的除法問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學網(wǎng)站和書籍，供學生課后拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的整十數(shù)、整百數(shù)的除法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在學習《小學數(shù)學滬教版（五四制）三年級上冊》整十數(shù)、整百數(shù)的除法這一章節(jié)后，學生方面取得了以下顯著效果：

1.理解整十數(shù)、整百數(shù)的除法概念

學生在學習本章節(jié)后，能夠清楚地理解整十數(shù)、整百數(shù)的除法概念，知道除法是一種基本的數(shù)學運算，用于求解兩個數(shù)相除的結(jié)果。他們能夠通過具體的實例，如將12個蘋果平均分給4個人，來理解除法的意義。

2.掌握整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算方法

學生通過課堂學習和實踐操作，掌握了整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算方法。他們能夠熟練地進行簡單的除法運算，如120÷10=12，1200÷100=12，并能夠解決類似的實際問題。

3.提高數(shù)學運算能力

4.增強解決問題的能力

學生在學習整十數(shù)、整百數(shù)的除法后，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題。例如，他們能夠計算出購物時的找零金額，或者根據(jù)家庭用電量計算電費等。

5.提升邏輯思維能力

本章節(jié)的學習要求學生進行邏輯推理和思考，從而理解除法的原理。這一過程有助于提升學生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地分析和解決復雜問題。

6.培養(yǎng)團隊合作精神

在課堂活動中，學生通過小組合作進行討論和計算，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

7.提高自主學習能力

學生在預習、課堂學習和課后拓展的過程中，逐漸形成了自主學習的習慣。他們能夠獨立思考問題，主動尋找解決問題的方法，并在遇到困難時尋求幫助。

8.增強數(shù)學興趣

9.培養(yǎng)良好的學習習慣

在學習整十數(shù)、整百數(shù)的除法過程中，學生養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂活動、及時復習鞏固知識等良好的學習習慣。

10.提升心理素質(zhì)

在課堂活動中，學生面對挑戰(zhàn)和困難時，學會了堅持和努力。這有助于提升他們的心理素質(zhì)，使他們能夠在面對生活中的困難時保持積極的心態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物操作，直觀教學

在教學整十數(shù)、整百數(shù)的除法時，我們可以創(chuàng)新性地使用實物進行操作，比如使用蘋果、糖果等，讓學生通過實際的分配和分享來理解除法的概念。這種直觀的教學方法能夠讓學生更加深刻地記住除法的含義。

2.小組合作，互動學習

在課堂上，我們可以嘗試讓學生進行小組合作，通過小組討論和互動，共同解決問題。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的合作能力，還能激發(fā)他們的學習興趣，讓每個學生都有參與感和成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對除法概念的理解不夠深入

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對除法概念的理解還停留在表面，缺乏對除法原理的深入理解。這可能會導致他們在解決實際問題時出現(xiàn)困難。

2.教學方法單一，缺乏趣味性

目前的教學方法主要以講授法為主，雖然能夠保證知識點的傳授，但缺乏趣味性，容易導致學生學習興趣不高，參與度不夠。

3.評價方式過于簡單，不能全面反映學生的學習情況

評價方式主要依賴于作業(yè)和考試成績，這種評價方式不能全面反映學生的學習情況，如學生的思考過程、合作能力等。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段，提高學生興趣

為了提高學生的學習興趣，我們可以嘗試引入更多元化的教學手段，如游戲、動畫、故事等，讓學習過程更加生動有趣。

2.加強對除法概念的深入講解，提高學生的理解能力

在講解除法概念時，我們要注重引導學生深入思考，通過實例分析和對比，讓學生理解除法的原理，提高他們的理解能力。

3.改進評價方式，全面反映學生學習情況

我們可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面反映學生的學習情況。同時，要注重學生的個性化評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

4.加強家校溝通，共同關(guān)注學生學習

我們要與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的學習情況。通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題，共同幫助學生成長。

5.關(guān)注學生個體差異，實施差異化教學

每個學生的學習能力和接受程度不同，我們要關(guān)注學生的個體差異，實施差異化教學。對于學習困難的學生，我們要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。板書設計①整十數(shù)、整百數(shù)的除法概念

-知識點：除法的定義、意義

-詞句：除法是一種基本的數(shù)學運算，用于求解兩個數(shù)相除的結(jié)果。

②整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算方法

-知識點：除法計算步驟、進位和借位

-詞句：將除數(shù)和被除數(shù)按照整十數(shù)、整百數(shù)的形式進行除法計算，注意進位和借位。

③實際應用舉例

-知識點：除法在生活中的應用

-詞句：通過實際例子，如分蛋糕、分配禮物等，展示除法在生活中的應用。

④錯誤類型及糾正

-知識點：常見的除法計算錯誤

-詞句：列舉常見的除法計算錯誤，如忘記進位、借位錯誤等，并給出糾正方法。

⑤小組合作學習成果展示

-知識點：小組合作學習的方法和成果

-詞句：展示小組合作學習的成果，如共同解決的問題、討論的要點等。

⑥課后練習與拓展

-知識點：課后作業(yè)的布置和拓展學習資源

-詞句：布置課后作業(yè)，推薦拓展學習資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等。課后作業(yè)1.實際應用題：

問題描述：小明有120個蘋果，他想將這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？

解答過程：120÷4=30

答案：每個小朋友能分到30個蘋果。

2.增加除數(shù)的應用題：

問題描述：小華有1500克巧克力，她要將這些巧克力分成每份100克的巧克力，一共可以分成多少份？

解答過程：1500÷100=15

答案：一共可以分成15份。

3.減少被除數(shù)的應用題：

問題描述：一個班級有360個學生，如果每10個學生坐一排，一共需要多少排座位？

解答過程：360÷10=36

答案：一共需要36排座位。

4.商的變化規(guī)律應用題：

問題描述：小麗有240個氣球，她要將這些氣球平均分給8個小朋友，如果每個小朋友多分1