四年級數學上冊4三位數乘兩位數第2課時因數中間或末尾有0的筆算乘法配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索四年級上冊數學中的“三位數乘兩位數”這一章節。這節課，我們主要學習的是“因數中間或末尾有0的筆算乘法”。這個知識點可是很重要哦，因為它能幫助我們更輕松地解決一些復雜的乘法問題。讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：掌握因數中間或末尾有0的筆算乘法計算方法。

難點：正確處理因數中0的乘法，以及進位問題。

解決辦法：

1.重點講解0乘以任何數都是0的規律，幫助學生理解并記憶。

2.通過實際操作，讓學生體驗如何處理進位問題，例如使用豎式計算，逐步展示每一步的計算過程。

3.設計練習題，讓學生在練習中鞏固計算方法，如先從簡單的例子開始，逐步增加難度。

4.采用小組合作學習，讓學生互相討論和幫助，共同克服難點。

5.定期進行復習，通過變式練習和錯題分析，幫助學生鞏固知識點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，即四年級數學上冊的相應章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如表示乘法原理的圖形，以及視頻資源，用于解釋乘法概念和計算步驟。

3.實驗器材：由于本節課主要涉及筆算，不涉及實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，每個小組配備白板和記號筆，以便于小組合作計算和展示解題過程。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數乘兩位數乘法計算的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時在購物或者計算家庭開銷時，遇到過需要計算三位數乘兩位數的情況嗎？”

展示一些生活中常見的購物場景圖片，如超市收銀臺、家庭賬單等，讓學生初步感受乘法計算的魅力。

接著，我會簡短介紹三位數乘兩位數乘法的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、三位數乘兩位數乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數乘兩位數乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解三位數乘兩位數乘法的定義，包括乘法的基本原理和計算步驟。

接著，我會詳細介紹乘法的組成部分，如因數、積、乘號等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、三位數乘兩位數乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數乘兩位數乘法的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例進行分析，如計算班級人數乘以每人費用得出總費用，或者計算購物車中不同商品的總價。

在分析案例時，我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解三位數乘兩位數乘法的多樣性或復雜性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用三位數乘兩位數乘法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與三位數乘兩位數乘法相關的主題進行深入討論，如“如何優化三位數乘兩位數乘法的計算方法”。

在小組討論中，我會鼓勵學生分享自己的觀點，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數乘兩位數乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調三位數乘兩位數乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括三位數乘兩位數乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

我會強調三位數乘兩位數乘法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一知識點。

布置課后作業：讓學生完成一些三位數乘兩位數乘法的練習題，并嘗試解決生活中的實際問題，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學故事集》：通過閱讀數學小故事，了解數學在歷史發展中的重要作用，以及數學家們的智慧和創造力。

-《生活中的數學》：這本書收集了生活中常見的數學問題，如購物計算、烹飪比例等，幫助學生將數學知識應用到實際生活中。

-《數學思維訓練》：包含各種數學思維訓練題目，如邏輯推理、空間想象等，有助于提高學生的數學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己解決一些未在課堂上討論的數學問題，如設計一個簡單的購物計算游戲，或者研究如何用不同的方法解決三位數乘兩位數的乘法問題。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線數學教育平臺，查找更多關于乘法計算的資源和練習題。

-組織學生進行小組研究，探討乘法在數學中的其他應用，例如在幾何學中如何使用乘法計算面積和體積。

-學生可以嘗試制作乘法口訣表的學習卡片，通過視覺和觸覺的方式加深對乘法口訣的記憶。

-鼓勵學生設計自己的數學實驗，例如通過實驗來驗證乘法的基本性質，如交換律、結合律等。

3.實踐活動

-組織學生參加數學競賽或挑戰賽，如解決數學謎題或參加數學建?；顒?，以激發學生的數學興趣和競爭意識。

-學生可以參與社區服務項目，如幫助社區中心組織一場數學知識講座，向社區居民介紹乘法在生活中的應用。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生在模擬購物、烹飪等場景中應用乘法計算，提高數學在真實環境中的實用性。

4.家庭作業

-布置一些家庭作業，要求學生在家中完成，如完成一本關于乘法計算的練習冊，或者記錄一周內遇到的所有需要乘法計算的場景。

-鼓勵家長參與學生的數學學習過程，與孩子一起討論作業中的問題，共同解決難題。典型例題講解例題1：

計算：120×40

解答步驟：

1.首先計算12×4，得到48。

2.因為兩個因數末尾一共有1個0，所以在積的末尾加上1個0，得到480。

3.最后，再在480的末尾加上一個0，得到4800。

答案：120×40=4800

例題2：

計算：203×50

解答步驟：

1.首先計算203×5，得到1015。

2.因為兩個因數末尾一共有1個0，所以在積的末尾加上1個0，得到10150。

答案：203×50=10150

例題3：

計算：500×30

解答步驟：

1.首先計算5×3，得到15。

2.因為兩個因數末尾一共有2個0，所以在積的末尾加上2個0，得到1500。

3.最后，再在1500的末尾加上一個0，得到15000。

答案：500×30=15000

例題4：

計算：802×40

解答步驟：

1.首先計算802×4，得到3208。

2.因為兩個因數末尾一共有1個0，所以在積的末尾加上1個0，得到32080。

答案：802×40=32080

例題5：

計算：70×200

解答步驟：

1.首先計算7×2，得到14。

2.因為兩個因數末尾一共有2個0，所以在積的末尾加上2個0，得到1400。

3.最后，再在1400的末尾加上一個0，得到14000。

答案：70×200=14000教學反思教學反思

今天上了這堂關于三位數乘兩位數的課，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我嘗試通過提問和展示圖片的方式來吸引學生的注意力，讓他們對乘法計算產生興趣。我發現，當學生們對學習內容感興趣時，他們的參與度更高，學習效果也會更好。

在講解基礎知識時，我注意到了一些細節。比如，在講解因數中間或末尾有0的乘法時，我特別強調了0乘以任何數都是0的規律，這是學生容易出錯的地方。通過反復強調和實例演示，我發現學生們對這一點的理解有了明顯的提高。

在案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的例子，如計算購物總價、計算家庭用電費用等。這些案例讓學生感受到了數學與生活的緊密聯系，他們積極參與討論，提出了一些很有創意的解決方案。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，部分學生由于缺乏自信，不敢在小組中發表自己的意見。這讓我意識到，需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們敢于表達自己。

此外，我發現有些學生在計算過程中容易出錯，尤其是在處理進位問題時。為了解決這個問題，我決定在課后安排一些針對性的練習題，讓學生通過不斷的練習來提高計算準確性。

在課堂展示與點評環節，我看到了學生的進步，但同時也發現了一些不足。有些學生在展示時表達不夠清晰，這讓我意識到，需要加強對學生表達能力的培養。

在今后的教學中，我將繼續努力，不斷反思和改進。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每一位學生都能在數學的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感。板書設計①三位數乘兩位數乘法的基本概念

-乘法符號“×”

-因數：三位數、兩位數

-積：乘法的結果

②因數中間或末尾有0的乘法計算步驟

-①分別計算三位數和兩位數的乘積