蘇教版(2017)六年級上冊12觀察星空教學設計主備人備課成員設計意圖本節課以“蘇教版(2017)六年級上冊12觀察星空”為主題，旨在引導學生通過觀察、分析、總結，了解星空的基本知識，激發學生對天文科學的興趣，培養學生的觀察能力、分析能力和總結能力。教學內容與課本緊密相連，注重實際操作，通過小組合作、討論等形式，提高學生的參與度和積極性。核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過觀察星空活動，激發學生對宇宙的好奇心和探索欲望。

2.提升學生的觀察能力和分析能力，學會從星空現象中提取信息，形成科學結論。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論和交流，學會與他人分享觀點，共同解決問題。

4.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞星空之美，提高藝術素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點講解星座的基本知識，包括星座的名稱、形狀、分布等。

-強調星圖識別方法，讓學生能夠通過星圖識別出常見的星座。

-講解地球自轉和公轉對星空觀測的影響，如星座的東升西落、季節性變化等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：星座的識別。由于星座形狀復雜，學生難以通過肉眼直接識別，需要教師引導通過星圖和星座特征進行對比。

-難點二：地球運動對星空的影響。學生需要理解地球自轉和公轉的原理，并能將其與星空現象聯系起來，如北極星的位置變化、季節星座的更替等。

-難點三：星等和亮度的概念。學生需要理解星等和亮度之間的關系，以及如何通過星等判斷星星的亮度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：天文望遠鏡、星圖、地球儀、計時器、投影儀

-課程平臺：學校天文社團網站、在線天文教育資源庫

-信息化資源：天文觀測軟件、星座識別APP、天文科普視頻

-教學手段：PPT演示、小組討論、實地觀測活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀察星空的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道星空是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于星空的圖片或視頻片段，讓學生初步感受星空的魅力或特點。

簡短介紹星空的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.星空基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星空的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星空的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹星空的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.星空案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星空的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的星空案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解星空的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用星空知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與星空相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星空的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實地觀測星空（30分鐘）

目標：通過實際觀測，讓學生親身體驗星空的美麗和神秘。

過程：

組織學生到校園內的空曠地帶或安全的天文觀測點進行實地觀測。

使用天文望遠鏡觀察星座、行星等天體，并記錄觀測結果。

教師指導學生如何使用望遠鏡，并講解觀測過程中可能遇到的問題和解決方法。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調星空的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括星空的基本概念、組成部分、案例分析、實地觀測等。

強調星空在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用星空知識。

8.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于星空的短文或報告。

作業要求包括：描述一次觀測星空的經歷、分享對星空的認識和理解、提出對星空探索的展望。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并設定提交截止日期。教學資源拓展1.拓展資源：

-天文歷史：介紹中國古代天文觀測和星座文化，如《天文志》、《星經》等古代文獻中的星空知識。

-星系探索：介紹現代天文學對星系的研究，包括星系的形成、演化以及與銀河系的關聯。

-宇宙奧秘：探討宇宙的起源、膨脹、暗物質和暗能量等前沿科學問題。

-天文儀器：介紹不同類型的天文儀器，如望遠鏡、射電望遠鏡、空間望遠鏡等，以及它們在科學研究中的應用。

-星空攝影：展示專業的星空攝影作品，激發學生對天文攝影的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國古代天文學史》、《宇宙簡史》等書籍，了解天文學的發展歷程和宇宙奧秘。

-觀看紀錄片：《宇宙奇跡》、《宇宙大爆炸》等天文紀錄片，通過視覺和聽覺感受宇宙的廣闊和神秘。

-參觀天文館：組織學生參觀當地的天文館或科學博物館，親身體驗天文展覽和互動項目。

-參與天文觀測活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的天文觀測活動，如觀星會、天文講座等。

-制作星座模型：利用紙張、木棒等材料，制作簡單的星座模型，加深對星座形狀和位置的理解。

-設計星空繪畫：引導學生發揮想象力，繪制自己心中的星空，提升藝術審美能力。

-開展天文競賽：組織學生參加天文知識競賽或創新項目，激發學生的研究興趣和創新能力。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線天文課程、天文論壇等，進行自主學習。

-跟蹤最新研究：關注天文學的最新研究成果，如新的行星發現、望遠鏡觀測結果等，保持對天文學的熱情。板書設計①星空基本概念

-星空：夜空中所有天體的總體

-星座：由若干顆星星組成的圖案

-星系：由恒星、星團、星云等組成的龐大天體系統

②星座識別

-北斗七星：找到北極星，通過北斗七星定位星座

-常見星座：大熊座、小熊座、仙后座等

-星圖：利用星圖輔助識別星座

③地球運動與星空

-地球自轉：造成星座的東升西落

-地球公轉：造成季節星座的更替

-北極星：地球自轉軸的指向星

④星等與亮度

-星等：用來表示星星亮度的等級

-亮度：星星的實際亮度

-星等與亮度的關系：星等越小，星星越亮

⑤天文儀器

-天文望遠鏡：放大觀測天體

-射電望遠鏡：觀測天體的射電輻射

-空間望遠鏡：在太空中進行觀測

⑥天文歷史

-古代天文觀測：中國古代的天文成就

-現代天文學：望遠鏡的發明和改進

⑦宇宙探索

-宇宙起源：大爆炸理論

-宇宙膨脹：哈勃定律

-暗物質與暗能量：宇宙的未知組成部分教學反思今天上了六年級上冊的“觀察星空”這一課，感覺整體上還比較順利，但也有些地方讓我感到需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過提問和展示星空圖片，學生們很快就對課題產生了興趣。特別是當看到那些絢麗多彩的星空照片時，他們的眼睛都亮了起來，這讓我感到很高興。不過，我也意識到，雖然學生們的興趣被激發了，但他們對星空的了解還是有限的。因此，在今后的教學中，我可能需要更深入地介紹一些天文知識，讓學生們對星空有一個更為全面的認識。

接著，在基礎知識講解環節，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋復雜的天文概念。我發現，學生們對于星座的識別和理解相對容易，但對于地球自轉和公轉對星空觀測的影響，以及星等和亮度的概念，他們似乎有些吃力。這讓我意識到，我在講解這些知識點時，可能需要更加細致和耐心，同時也要結合實際案例，幫助他們更好地理解。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的星空案例，希望學生們能夠通過這些案例，了解星空的多樣性和重要性。但是，在討論過程中，我發現學生們對于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在表面現象的描述上。這讓我反思，是否在講解案例時，我過于注重知識的傳授，而忽視了培養學生的分析能力和批判性思維。

在小組討論環節，我注意到學生們參與度很高，他們積極地發表自己的觀點，并且能夠相互傾聽和尊重。這讓我感到欣慰，因為這是我之前所期望的。然而，我也發現，在討論過程中，有些學生可能因為過于依賴小組其他成員，而自己沒有充分發揮作用。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我覺得，我在培養學生表達能力方面取得了一定的成效。但同時，我也注意到，在點評環節，有些學生可能因為害怕被批評，而選擇保持沉默。這讓我意識到，我需要營造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀點。

最后，在課堂小結和課后作業布置環節，我簡要回顧了本節課的學習內容，并強調了星空的重要性和意義。我發現，學生們對于課后作業的完成情況普遍較好，這讓我對他