小班動手能力訓練的工作重點計劃編制人：XXX

審核人：XXX

批準人：XXX

編制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

為提高小班幼兒的動手能力，培養其獨立思考和解決問題的能力，特制定本工作計劃。本計劃旨在通過一系列豐富多樣的活動，激發幼兒的興趣，鍛煉其動手操作技能，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標：

-目標一：提高幼兒動手操作技能，使其能夠獨立完成簡單的手工制作。

-目標二：培養幼兒的觀察力和創造力，通過動手活動激發其想象力。

-目標三：增強幼兒的精細動作能力，為書寫和繪畫等技能發展奠定基礎。

-目標四：促進幼兒的團隊合作意識，通過集體動手活動培養其社交能力。

-目標五：在學期時，每個幼兒至少掌握三種不同的手工制作方法。

2.關鍵任務：

-任務一：設計并實施一系列手工制作課程，包括剪紙、粘貼、編織等。

-任務二：組織幼兒進行觀察和探索活動，引導他們發現生活中的細節，激發創作靈感。

-任務三：開展精細動作訓練，如使用剪刀、系鞋帶等，提高幼兒的手部協調性。

-任務四：組織團隊手工制作活動，如共同完成一幅畫作或搭建一個模型，培養幼兒的團隊合作精神。

-任務五：定期評估幼兒的動手能力，根據評估結果調整教學策略，確保教學目標的達成。

三、詳細工作計劃

1.任務分解：

-子任務1.1：收集手工制作材料，包括剪刀、膠水、彩紙等，責任人：XXX，完成時間：第1周，所需資源：XX元。

-子任務1.2：設計手工制作課程方案，責任人：XXX，完成時間：第2周，所需資源：XX元。

-子任務1.3：制作手工制作課程演示教具，責任人：XXX，完成時間：第3周，所需資源：XX元。

-子任務2.1：組織幼兒進行觀察活動，責任人：XXX，完成時間：第4-6周，所需資源：XX元。

-子任務2.2：引導幼兒進行創意手工制作，責任人：XXX，完成時間：第7-8周，所需資源：XX元。

-子任務3.1：開展精細動作訓練課程，責任人：XXX，完成時間：第9-10周，所需資源：XX元。

-子任務4.1：策劃團隊手工制作活動，責任人：XXX，完成時間：第11周，所需資源：XX元。

-子任務4.2：組織團隊手工制作活動實施，責任人：XXX，完成時間：第12周，所需資源：XX元。

-子任務5.1：對幼兒動手能力進行定期評估，責任人：XXX，完成時間：每周，所需資源：XX元。

-子任務5.2：根據評估結果調整教學策略，責任人：XXX，完成時間：第13-14周，所需資源：XX元。

2.時間表：

-第1周：收集材料，設計課程方案。

-第2周：制作演示教具，準備觀察活動。

-第3-6周：觀察活動實施，引導創意手工制作。

-第7-8周：精細動作訓練課程實施。

-第9-10周：團隊手工制作活動策劃與實施。

-第11周：評估幼兒動手能力。

-第12周：根據評估結果調整教學策略。

-第13-14周：總結工作，準備學期末成果展示。

3.資源分配：

-人力：由幼兒園教師和教輔人員負責實施各項任務。

-物力：手工制作材料、教具、活動場地等由幼兒園。

-財力：所需資金從幼兒園教育經費中支出，確保資金合理使用。

四、風險評估與應對措施

1.風險識別：

-風險一：材料不足或質量不合格，影響教學活動。

影響程度：高風險，可能導致教學活動無法順利進行。

-風險二：幼兒在手工活動中受傷。

影響程度：中風險，可能造成幼兒身體傷害。

-風險三：教學計劃執行不力，幼兒動手能力提升不明顯。

影響程度：中風險，可能影響教學目標的實現。

-風險四：資源分配不合理，影響教學質量。

影響程度：低風險，可能導致部分活動無法達到預期效果。

2.應對措施：

-風險一應對措施：

-責任人：XXX，執行時間：第1周。

-預案：提前采購充足且質量合格的材料，確保材料在活動開始前到位。

-風險二應對措施：

-責任人：XXX，執行時間：活動期間。

-預案：在活動前對材料進行安全檢查，活動過程中密切關注幼兒，一旦發現安全隱患立即處理。

-風險三應對措施：

-責任人：XXX，執行時間：第2-14周。

-預案：定期評估教學效果，根據評估結果調整教學計劃，確保教學活動有效開展。

-風險四應對措施：

-責任人：XXX，執行時間：活動前。

-預案：合理分配人力、物力、財力資源，確保教學活動的順利進行，必要時尋求外部支持。

五、監控與評估

1.監控機制：

-監控一：定期會議

-時間：每周五下午

-目的：總結本周工作進展，討論存在的問題，制定下周工作計劃。

-責任人：XXX，記錄人：XXX。

-監控二：進度報告

-時間：每月第1周

-目的：提交上月工作總結和本月工作計劃，包括已完成任務、遇到的問題和改進措施。

-責任人：XXX，提交給：XXX。

-監控三：現場觀察

-時間：每周至少一次

-目的：實地查看教學活動開展情況，確保教學活動符合計劃要求。

-責任人：XXX，記錄反饋：XXX。

2.評估標準：

-評估標準一：幼兒動手能力提升

-時間點：學期初、學期中、學期末

-評估方式：通過手工制作作品的完成情況、操作熟練度、創意程度等指標進行評估。

-評估標準二：幼兒參與度

-時間點：學期中、學期末

-評估方式：觀察幼兒在手工活動中的參與程度、合作意識、興趣激發等方面。

-評估標準三：教學效果

-時間點：學期末

-評估方式：結合幼兒動手能力提升和參與度，以及教師反饋，綜合評估教學效果。

-評估標準四：資源利用效率

-時間點：學期末

-評估方式：分析人力、物力、財力等資源的分配和使用情況，評估資源利用效率。

六、溝通與協作

1.溝通計劃：

-溝通一：教師內部溝通

-溝通對象：幼兒園教師團隊

-溝通內容：教學進度、活動反饋、問題解決

-溝通方式：每周定期會議、即時通訊工具（如微信、QQ群）

-溝通頻率：每周至少一次

-溝通二：家長溝通

-溝通對象：幼兒家長

-溝通內容：幼兒在園表現、手工活動進展、家校合作建議

-溝通方式：家長會、家園聯系冊、班級微信群

-溝通頻率：每月至少一次

-溝通三：部門間溝通

-溝通對象：幼兒園其他部門（如后勤、財務）

-溝通內容：資源需求、活動支持、問題協調

-溝通方式：定期協調會議、書面報告

-溝通頻率：根據實際需求安排

2.協作機制：

-協作一：跨部門協作

-協作對象：幼兒園各職能部門

-協作方式：建立跨部門項目小組，明確各小組成員的職責和任務。

-責任分工：每個項目小組成員負責自己的職責區域，共同推進項目進展。

-協作二：團隊內部協作

-協作對象：教師團隊內部

-協作方式：通過定期培訓和團隊建設活動，提高團隊協作意識和能力。

-責任分工：每位教師根據自己的專長和活動需求，參與不同項目的協作。

-協作三：資源共享

-協作對象：幼兒園內外部資源

-協作方式：建立資源共享平臺，如材料庫、教學資源庫等，方便團隊成員獲取所需資源。

-責任分工：資源管理員負責資源庫的維護和管理，確保資源的及時更新和有效利用。

七、總結與展望

1.總結：

本工作計劃旨在通過系統的動手能力訓練，提升小班幼兒的動手操作技能、觀察力、創造力和團隊合作能力。在編制過程中，我們充分考慮了幼兒的年齡特點、認知發展水平以及幼兒園的教育資源。決策依據包括教育理論、幼兒發展規律和實際教學經驗。本計劃的重要性和預期成果在于為幼兒全面發展的機會，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎。

2.展望：

工作計劃實施后，我們預期幼兒的動手能力將得到顯著提升，他們在手工制作、觀察探索、精細動作等方面將有更加出色的表現。幼兒的團隊合作意識和創造力也將得到加