高中尖子生班主任工作總結(jié)（19篇）

高中尖子生班主任工作總結(jié)（通用19篇）

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)尖子生培養(yǎng)

情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了以后能更

好的開(kāi)展培養(yǎng)特長(zhǎng)工作，特將這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，

以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

把自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)幾方面的措施給予尖子生語(yǔ)文

方面的訓(xùn)練。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)

并投入到訓(xùn)練中來(lái)，定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)語(yǔ)文資料，然

后與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討

論。為提高特長(zhǎng)生的思維能力及寫(xiě)作能力，在課下多找一些課外

書(shū)來(lái)讀，并做一些筆記。

三、取得的.點(diǎn)滴成績(jī)

正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦

學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及寫(xiě)作能力有了進(jìn)一步地提高。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇2

尖子生在整個(gè)班級(jí)中的影響力與號(hào)召力往往比較大，對(duì)整個(gè)

班級(jí)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成有著不可估量的作用，以下是本學(xué)期我班

尖子生輔導(dǎo)工作的總結(jié)。

一、加強(qiáng)對(duì)尖子生的思想教育。

現(xiàn)在的尖子生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家

庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已

經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們

要加大尖子生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方

面的工作，按照我們的教育方針和“四有”培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)尖

子生的培養(yǎng)和教育。

二、以各類(lèi)競(jìng)賽為依托，對(duì)尖子生進(jìn)行定向培養(yǎng)。

在取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)下達(dá)的

競(jìng)賽任務(wù)，學(xué)校配備專(zhuān)任教師對(duì)尖子生進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)。利用下

午第三節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展優(yōu)秀生輔導(dǎo)班。對(duì)寫(xiě)字、朗讀、數(shù)學(xué)、等

方面進(jìn)行尖子生輔導(dǎo)。在認(rèn)真完成上級(jí)競(jìng)賽任務(wù)的同時(shí)，班級(jí)還

要以競(jìng)賽為依托，進(jìn)行各種校級(jí)競(jìng)賽。

三、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)尖子生的恰當(dāng)評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)

生作得更好。但評(píng)價(jià)不能是單一的.和籠統(tǒng)的，要有針對(duì)性和適當(dāng)

性，對(duì)尖子生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不

予理睬，要具體公正。對(duì)尖子生其他方面的成績(jī)要多注意留心，

并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和尖子生談心、

溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，

奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)

都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的

故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的例子。如，周恩來(lái)為中華之崛

起而讀書(shū)、李四光為了祖國(guó)的地質(zhì)事業(yè)放棄國(guó)外優(yōu)越的條件和待

遇等，潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。

四、培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

尖子生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立

班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和

活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓尖子生與他人一道為共

同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴

的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使尖子生愿意與同學(xué)交

往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

尖子生有其學(xué)習(xí)成績(jī)好、智力高、精力充沛等許多優(yōu)勢(shì)，但

如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)教育就會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)

全面加強(qiáng)尖子生素質(zhì)同時(shí)，教師也要不斷改進(jìn)教育觀念，從自身

做起，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個(gè)方面，既要指出尖

子生其它方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，激

勵(lì)后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超

的生動(dòng)局面和良好氛圍。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇3

又是一期收獲時(shí)，在享受果實(shí)的同時(shí)，也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感悟吧。

這學(xué)期仍然擔(dān)任一年級(jí)的班主任，雖然已經(jīng)有了擔(dān)任一年級(jí)

班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，但剛開(kāi)始的時(shí)候還是不免有些緊張，因?yàn)橐?/p>

年級(jí)的孩子太小了。我就把我這個(gè)學(xué)期當(dāng)班主任的工作簡(jiǎn)單的總

結(jié)一下吧。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)定了信念，對(duì)

待每一位學(xué)生，一定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生

健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好班務(wù)工作：

一、落實(shí)常規(guī)教育。

開(kāi)學(xué)第一天，我就告訴孩子們：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)

生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生

守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去做。由于孩子們認(rèn)字不多，

在開(kāi)學(xué)初的三四個(gè)星期里，我利用班會(huì)給他們讀一遍《小學(xué)生守

則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。

我還嚴(yán)格要求他們遵守上課的規(guī)矩，如：坐姿要端正、認(rèn)真

聽(tīng)老師講課、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等。下課玩耍也要

有規(guī)矩，不做危險(xiǎn)的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話(huà)要文

明、有禮貌。還有，我還嚴(yán)抓升旗、路隊(duì)、三操的訓(xùn)練。每天打掃

衛(wèi)生的時(shí)候，我都留在班級(jí)里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教

他們?nèi)绾伟呀淌掖驋叩酶筛蓛魞簦⒔逃麄儛?ài)我們的教室就像

愛(ài)自己的家一樣，要從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。

二、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律。

紀(jì)律是決定一個(gè)班集體好壞的保證。要想有良好的班風(fēng)和學(xué)

風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律作保證。

首先是上課紀(jì)律。我們從課前做好準(zhǔn)備，課中怎樣聽(tīng)講，思

考、舉手回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，以及作業(yè)完成等方面都做了

規(guī)定，并進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，還有約束力，這

樣在不知不覺(jué)中紀(jì)律也就有了好轉(zhuǎn)。

其次是課間活動(dòng)紀(jì)律。十分鐘是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好

的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。而豐富多彩

的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我

們經(jīng)常采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，學(xué)生在

活動(dòng)中既健體又受教育，而且還增進(jìn)了師生之間的感情。

再次是安全紀(jì)律的教育。如：剛吃完飯時(shí)不許做劇烈運(yùn)動(dòng)；

平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔著或是與其他同學(xué)相碰；課

間時(shí)間不許攀爬欄桿，不許玩不利于安全的玩具；上學(xué)、回家路

上注意交通安全；節(jié)假日放假在家注意水、火、電、煙花爆竹等

安全。

三、注重衛(wèi)生教育。

1、落實(shí)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，從晨檢工作開(kāi)始：每天早讀課我都會(huì)

認(rèn)真觀察學(xué)生的身體狀況，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提

醒。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚都安排值日生輪流清掃教室及

走廊。設(shè)立衛(wèi)生小班長(zhǎng)，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃

衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教

育。

四、爭(zhēng)取家校配合。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，缺少不了家長(zhǎng)的配合和幫助。所

以，班主任與家長(zhǎng)的溝通是非常重要的。每一個(gè)家長(zhǎng)都非常愛(ài)自

己的孩子，他們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子們共同成長(zhǎng)。而我，

作為班主任，和他們是站在同一條戰(zhàn)線上的，我一樣期待著孩子

們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。于是，在開(kāi)學(xué)初，我就建立了家校聯(lián)系錄，

幾乎每天我都要和個(gè)別的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)

也向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)。只有把溝通做得越細(xì)、越具體，

才能使班級(jí)工作開(kāi)展得更加到位。重要的是，我也要讓家長(zhǎng)了解

到，我也很愛(ài)他們的孩子，可以讓他們放心的把孩子交給我。

總之，作為一個(gè)班主任，特別是一年級(jí)的班主任，真的是酸

甜苦辣，其中的各種滋味只有嘗過(guò)的人才知道。這個(gè)學(xué)期的班主

任工作，我還有很多做得不夠好的地方，希望自己再接再厲，加

油吧！

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇4

案例背景：一個(gè)班里總有先進(jìn)生和后進(jìn)生，他們總是一個(gè)班

級(jí)最有影響力的學(xué)生，他們的進(jìn)步對(duì)于一個(gè)班級(jí)的未來(lái)是至關(guān)重

要的，他們的問(wèn)題也是全班同學(xué)和老師們的焦點(diǎn)。我對(duì)他們進(jìn)行

了比較全面的了解后，制定了詳細(xì)的教育方案。這些方案的指導(dǎo)

思想是要給他們足夠的空間，給他們足夠的寬容，用滿(mǎn)腔熱情把

他們引到正確的方向上來(lái)。具體做法是當(dāng)一個(gè)“五心”級(jí)的班主

任。

案例過(guò)程：

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

小A是班上的一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，愛(ài)好體

育，性格開(kāi)朗，同學(xué)們喜歡叫她“假小子”。可是“假小子”也

有郁郁寡歡的時(shí)候，特別是在遇到困難時(shí)。一天值夜班，我來(lái)到

教室，有學(xué)生跟我說(shuō)“假小子”今天生病了，在寢室里休息。我

來(lái)到寢室去看望她時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)她正在默默地流淚，當(dāng)問(wèn)及是不

是要上醫(yī)院時(shí)她又說(shuō)只是感冒沒(méi)事的。但之后一段時(shí)間她上課時(shí)

總是心不在瞽的，作業(yè)也開(kāi)始不太認(rèn)真了。我總覺(jué)得不對(duì)勁，后

來(lái)有個(gè)熟悉她的老師告訴我：原來(lái)她母親早已出走，離開(kāi)她已有

多年，她是在一個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有母愛(ài)的家庭中長(zhǎng)大的，父親為了省事

從小把她當(dāng)作男孩子來(lái)養(yǎng)，長(zhǎng)期的心理壓力造就了她外剛內(nèi)柔的

性格。家里還有一個(gè)生病的奶奶，父親微薄的收入要養(yǎng)活一老一

小。前陣子父母因?yàn)樵陔娫?huà)里鬧離婚，結(jié)果又激里她內(nèi)心的痛苦。

聽(tīng)到這里我心里一震，覺(jué)得自己身上更有種關(guān)心和愛(ài)護(hù)她的責(zé)任。

我先是把小A的家庭情況告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)表示也要盡力幫

助她，于是每年都給她享受兩百元的教育券補(bǔ)助金。剛拿到教育

券補(bǔ)助金時(shí)，她們父女倆別提有多高興了。平時(shí)我也經(jīng)常跟她談

心特別是在她需要幫助時(shí)，我時(shí)常提醒她：有那么多關(guān)心你，愛(ài)

護(hù)你的老師和同學(xué)在，你是不必為自己家境感到壓力的，以后有

什么困難要告訴老師和大人，大人的事小孩是管不了的，你只要

把學(xué)習(xí)搞好，就是對(duì)爸爸的最好幫助!小A總是點(diǎn)點(diǎn)頭，她從不向

我保證什么，不過(guò)我也相信她的實(shí)際行動(dòng)不會(huì)讓我失望！期中考試

時(shí)小A的成績(jī)保持班里……

案例反思：

責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)

的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，

是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校

負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好

橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、

準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各

種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做

到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通

過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),

幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向

學(xué)校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。

二、愛(ài)心：愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。

孤獨(dú)癥的孩子有交流障礙，他們的思想封閉在狹小的自我空

間里，即使有了與外界交流的欲望，也經(jīng)常不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，

只能用他們自己的方式來(lái)渲泄，但這些行為在我們正常人看來(lái)是

不可思議的，于是有人遠(yuǎn)離他們，用異樣的眼光看待他們，這種

做法是不對(duì)的。患有孤獨(dú)癥的孩子常被稱(chēng)為“失群的孤雁”、“星

星的孩子”。小B是班上的一個(gè)女生。因?yàn)樗龔男W(xué)到現(xiàn)在成績(jī)

一直是年級(jí)里的倒數(shù)第一。也就因?yàn)檫@點(diǎn)，班上的其它同學(xué)都不

愿意與她交流，甚至把她看成弱智！我很早就知道她了，很多老師

一提起她就搖頭。不過(guò)我卻一直很欣賞她。因?yàn)槲蚁雽?duì)于一個(gè)因

為智力因素學(xué)習(xí)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不能怪她呀!而且我發(fā)現(xiàn)除了

學(xué)習(xí)不行她是還有很多優(yōu)點(diǎn)的。比如說(shuō)尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，而

且班級(jí)榮譽(yù)感也很強(qiáng)。于是我總是創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)表?yè)P(yáng)她。慢慢的她

不再象以前那么自閉了，也不象以前為了保護(hù)自尊而作出一些不

明智的行為。有一次我聽(tīng)到她在讀英語(yǔ)，盡管不好，可我還是表

揚(yáng)了她。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，可在期中考試時(shí)她居然考出了一個(gè)讓

我們?nèi)喽即蟪砸惑@的分?jǐn)?shù)一一58,雖然還是不及格的但對(duì)于她

來(lái)說(shuō)實(shí)在是了不起，這個(gè)事對(duì)班上的其它同學(xué)觸動(dòng)很大，同學(xué)們

也改變了以往對(duì)她的看法，經(jīng)過(guò)班委討論在期末時(shí)我們給了她一

個(gè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步優(yōu)秀獎(jiǎng)”。從未得過(guò)獎(jiǎng)的小B那天真是太高興

了……

案例反思：

我們的校園里有一塊牌子上赫然寫(xiě)著：愛(ài)生如子，每次走過(guò)

我都會(huì)看上一遍，讓他銘記于我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任

來(lái)說(shuō)的重要性。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自

己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱

情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，

有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作

的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)

生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一

個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

在班級(jí)中既是學(xué)生的"大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)

生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，而是嚴(yán)格要求，

真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

三、信心：”信心是成功的奠基石”，有了信心，我們對(duì)孩

子的教育才有成功的可能。

小C是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生，也是副班長(zhǎng)。一個(gè)好學(xué)生其實(shí)也

有一些問(wèn)題，老師的工作不光是針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，前面的同學(xué)一

樣也需要關(guān)心。小C的問(wèn)題主要是做事缺乏自信。小C的普通話(huà)

在班上是數(shù)一數(shù)二的，校園文化藝術(shù)節(jié)的演講比賽我很快就有了

人選——小C。可當(dāng)我通知她去參加時(shí)，她確左右為難，總是一個(gè)

勁地說(shuō)不行！不過(guò)我好歹是個(gè)班主任呀，她也只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。其

實(shí)小C的不自信，來(lái)自潛意識(shí)中的焦慮癥。記得第一次上全市公

開(kāi)課時(shí)，我緊張極了，自我感覺(jué)這節(jié)課是太糟了，可課后我們的

教研員卻說(shuō)不錯(cuò)，這個(gè)經(jīng)歷讓我信心大增。想到這里，我想小C的

演講肯定是有戲了！第二天，在小C沒(méi)有精心準(zhǔn)備的情況下，我讓

她在班會(huì)課上把要演講的文章脫稿試講一下，當(dāng)時(shí)她很緊張，臉

紅紅的，時(shí)不時(shí)還忘詞，不過(guò)我早有準(zhǔn)備，讓下面的同學(xué)低頭不

看她，自己也不去理會(huì)她。慢慢地她好像有了自信，后來(lái)講的比

前面講的好多了。之后我還表?yè)P(yáng)了她：“講得很好，不錯(cuò)！雖然高

手會(huì)很多，但在我看來(lái)我們的永遠(yuǎn)是最好的！”當(dāng)時(shí)的小C聽(tīng)了有

點(diǎn)意外。幾天后的演講比賽我沒(méi)去聽(tīng)，但小C回來(lái)后高興地對(duì)我

說(shuō)：老師我得了一個(gè)……

案例反思：

作為一名班主任首先對(duì)自己要有信心，畢竟對(duì)于一個(gè)從未當(dāng)

過(guò)班主任、又是一個(gè)任教副課教師的我，更是如此，說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)

始，我確實(shí)不太自信，我覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我期望過(guò)高，我只會(huì)讓

他們失望的。所以一開(kāi)始接班時(shí)我真的心里沒(méi)底，做事也遇到了

不少麻煩，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)總是在默默地鼓勵(lì)我，他們的這種期望

在一段時(shí)間后成為我找回自信的動(dòng)力。有了自信，心情就不會(huì)輕

易受到環(huán)境的影響，辦事當(dāng)然也是事半功倍了。班主任自己有了

自信還不行，他更要把這種激勵(lì)人的好動(dòng)西啟發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)

生找回失落的自信。作為老師，不管什么樣的學(xué)生，只要我們心

里有他，時(shí)時(shí)想著他，那他就會(huì)朝著我們期望的方向“生長(zhǎng)”！

四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

小D在自修課上老是轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)后面的女生，而后面的女生總

是帶著微笑耐心地回答他。本來(lái)很少向別人求經(jīng)的小D怎么在換

了座位后變得如此認(rèn)真？當(dāng)時(shí)我就有了想法，日記里也有同學(xué)說(shuō)他

們是天生一對(duì)！不過(guò)沒(méi)有什么真憑實(shí)據(jù)可是不能輕易下結(jié)論的。幾

個(gè)星期后的一個(gè)下午，我得到了一條重要“線索”一一小D的胸

卡上貼了女生的大頭貼，哈哈!終于有機(jī)會(huì)了，當(dāng)時(shí)我就把小D叫

進(jìn)辦公室，我詢(xún)問(wèn)到：“小D你是不是喜歡？”小D聽(tīng)了連忙搖

頭。“不是，那為什么亂貼別人的照片？“我氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)道。

“沒(méi)有，只是好玩！”小D在為自己辯解。“好了，不要說(shuō)了，老

師告訴你，中學(xué)生是不能……”十來(lái)分鐘的思想教育結(jié)束后，我

象個(gè)勝利的武士，覺(jué)得又解決了一個(gè)問(wèn)題。可事實(shí)并非如此！幾

天后，同辦公室的老師看見(jiàn)小D和女生在一起逛公園！顯然我的做

法失敗了，那天晚上我想了很久……第二天我趁小D在和女生聊

天時(shí)把小D叫到了辦公室。當(dāng)時(shí)他很緊張，他一定是想到我要追

問(wèn)他們周末的“小浪漫”！“別緊張，今天叫你來(lái)是要你幫班級(jí)

做一件事，你也是知道的，班上的衛(wèi)生一直不太好，所以老師打

算換衛(wèi)生委員，準(zhǔn)備由女生來(lái)做新的衛(wèi)生委員，當(dāng)然衛(wèi)生委員很

辛苦，特別是中午眼操時(shí)的衛(wèi)生保潔。于是老師打算讓你作她的

助手。”小D聽(tīng)了以后滿(mǎn)臉的驚訝！不過(guò)我是有準(zhǔn)備的，我不慌不

忙地說(shuō)到：“讓你去做助手，是因?yàn)槟愫褪呛门笥蜒剑?jīng)過(guò)上

次的教育，你早就明白了，朋友就是要相互幫助的。老師相

信你們會(huì)把班級(jí)的衛(wèi)生給搞好的。”小D一臉的疑惑，不過(guò)他還

是答應(yīng)了。為了在全班同學(xué)面前消除顧慮，我高興地到班里宣布

了這則消息。還配了另外一名同學(xué)做新任衛(wèi)生委員的助手，以消

除其它同學(xué)的誤會(huì)！結(jié)果一周后我班的教室衛(wèi)生的確干凈不少，更

重要的是，我在日記中看到新的描寫(xiě)：小D和女生是好朋友呀！

案例反思：

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)

題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的

問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)?/p>

分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作

效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留

心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某

一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級(jí)中流行的

玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而

正確在引導(dǎo)他們。

五、耐心是成功之母！耐心的班主任才真正會(huì)讓家長(zhǎng)放心。

“班里又少東西了，大概是小E干的！”下課后，幾個(gè)班干部

都涌進(jìn)了教室，向我訴苦。面對(duì)幾次的失竊，我感到無(wú)奈，怎么

辦呢，小E的確是重大嫌疑，可問(wèn)他，他總是說(shuō)不，你是沒(méi)辦法

讓他承認(rèn)的，再說(shuō)班里同學(xué)也沒(méi)有確鑿的證據(jù)！我犯了難，聯(lián)系了

小E的家長(zhǎng)后才知道小E在家就有這種情況，看到自己喜歡的東

西就會(huì)拿走，并藏起來(lái)，問(wèn)他東西哪去了？他就說(shuō)不知道!家長(zhǎng)語(yǔ)

重心腸地對(duì)我說(shuō)：“我們什么都試了，也打過(guò)，可孩子就是不承

認(rèn)呀！”面對(duì)家長(zhǎng)的疑惑，我對(duì)自己說(shuō)，耐心點(diǎn)會(huì)有辦法的。我

把小E叫到辦公室這次我不象往常一樣質(zhì)問(wèn)他：是不是你拿了！而

是語(yǔ)重心腸地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你，不是你拿的。以后你幫老

師個(gè)小忙，抓住那個(gè)小偷，消除同學(xué)們對(duì)你的懷疑，好嗎？”他答

應(yīng)了。為了給他更多的自尊，我還在全班同學(xué)的面前澄清上次的

失竊與他無(wú)關(guān)，并安慰了丟東西的同學(xué)，花了點(diǎn)錢(qián)把他的東西補(bǔ)

上。想想那同學(xué)只要能改，破點(diǎn)費(fèi)也就算了。可過(guò)了一個(gè)月班里

又少了東西，“定又是小E,”干部的回答是一致的。“老師，你

為什么包庇他，他給了你什么好處嗎？”又有人說(shuō)道，我當(dāng)時(shí)的樣

子真是尷尬極了！我又找到小E,我不知對(duì)他說(shuō)什么了，只記得

給他講了個(gè)故事：“因?yàn)樽约旱呢澬”阋顺玫曛鞑蛔⒁猓粋€(gè)中

學(xué)生把自己喜歡的一件小東西放入口袋。可就在同時(shí)他的同學(xué)弄

壞了店里一件商品，好心的店主居然沒(méi)生氣，還說(shuō)沒(méi)事！當(dāng)時(shí)那個(gè)

拿東西的人真想把東西放回去，可因?yàn)榉挪幌旅孀記](méi)有做到，后

來(lái)把那東西扔掉了，不過(guò)這件事以后他認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)。以后

沒(méi)有這種行為了！”過(guò)了很長(zhǎng)一矩時(shí)間，班里沒(méi)少東西，可是一天,

又有人說(shuō)起小E。我發(fā)愁了，實(shí)在沒(méi)辦法了！只好再把那個(gè)小故事

給小E講一篇。在結(jié)束時(shí)我告訴他：當(dāng)個(gè)當(dāng)年的中學(xué)生就是你的

現(xiàn)在的班主任。當(dāng)時(shí)他一震，原本漠然的目光中閃出一絲醒

悟！“老師相信你，不是你拿的！”我重復(fù)了說(shuō)了很多次的那句話(huà)!

我再?zèng)]說(shuō)什么，只是讓他回去。期望中我準(zhǔn)備了下次的教育！從

那時(shí)起一直到現(xiàn)在，班里沒(méi)少過(guò)東西。家長(zhǎng)也打電話(huà)來(lái)說(shuō)已沒(méi)有

夜耗子的事了。以后還會(huì)少嗎？他是不是真的改了？在不肯定中我

有一個(gè)肯定的回答：只要他在我身邊，我就永不放棄！

案例反思：

在教育過(guò)程中，由于我們的教育對(duì)象、教育任務(wù)的特殊性、

復(fù)雜性，很有可能教育過(guò)程會(huì)是單調(diào)的，也許一個(gè)方面需要教授

較長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生的行為和思想才有變化，這時(shí)我們需要耐

心的陪伴，在耐心的指引下，不厭其煩地、多途徑地完成教導(dǎo)任

務(wù)。有時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的勞苦沒(méi)有什么效果時(shí)，心里會(huì)想：“沒(méi)用

了！、沒(méi)辦法了！"，可你想過(guò)嗎，也許沒(méi)你的努力學(xué)生的問(wèn)題會(huì)

更加嚴(yán)重，只有先控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，才有可能找到轉(zhuǎn)機(jī)。我

們應(yīng)始終堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”。相信有了耐心，所遇到的困難

一定會(huì)被解決。

結(jié)語(yǔ)：

責(zé)任心，愛(ài)心，信心，細(xì)心，耐心，是我班主任工作的點(diǎn)滴總

結(jié)，同時(shí)，我也深深體會(huì)到，“五心”是做好班主任工作的基石，

沒(méi)有了“五心”，思想教育工作也無(wú)從說(shuō)起。其中：責(zé)任心是做

好班主任工作的前提。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶；信心是班主

任引導(dǎo)學(xué)生的利器；細(xì)心是做好班主任工作的助手；耐心是班主任

工作成敗的關(guān)健。愛(ài)滿(mǎn)天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì)公

德的延伸，是師愛(ài)、社會(huì)愛(ài)、事業(yè)愛(ài)的再現(xiàn)，”教師的天職是：以

思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文

采之美來(lái)感染教育人。”所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該

建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良

好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的

感動(dòng)之中。基于以上理念與思考，我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭?/p>

學(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因

為人與人之間沒(méi)有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大

的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大

的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒(méi)有發(fā)

現(xiàn)前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對(duì)

學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的

能量。運(yùn)用五心教育卻能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)

它也會(huì)帶給教師無(wú)盡的樂(lè)趣和成功。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇5

為認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局文件精神，扎實(shí)搞好我縣20—年中

小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)工作，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積

極行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了各項(xiàng)工作。至今，本年度的遠(yuǎn)程

培訓(xùn)已圓滿(mǎn)結(jié)束，作為班的班主任，與學(xué)員們同呼吸、共命運(yùn),

并肩戰(zhàn)斗了兩個(gè)多月下來(lái)，我感觸良多。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)

如下:

一、訓(xùn)前洗腦，明確責(zé)任

6月28日，我參加了縣20_年中小學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)項(xiàng)

目啟動(dòng)暨班主任培訓(xùn)工作會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)

培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，明確了職責(zé)，也提高了業(yè)

務(wù)操作能力，對(duì)班級(jí)管理和輔導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、多項(xiàng)舉措，保證實(shí)效

為了確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效，我通過(guò)多項(xiàng)舉措及時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度,

關(guān)注培訓(xùn)質(zhì)量，努力打造團(tuán)結(jié)進(jìn)步、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的班級(jí)文化。一是

充分利用qq群聊作為師生互動(dòng)交流的平臺(tái)。兩個(gè)多月以來(lái)，我風(fēng)

雨無(wú)阻，堅(jiān)持每天登錄qq以便及時(shí)掌握學(xué)員反饋的信息并進(jìn)行相

應(yīng)處理。

有時(shí)因?yàn)樘厥庠颍丶姨恚瑢?shí)在是累了、困了，也咬牙

堅(jiān)持，很多消息都是我在凌晨發(fā)送出去的。二是發(fā)揮班委干部的

自主能動(dòng)性，有利保障培訓(xùn)的順利進(jìn)行。我們班注冊(cè)學(xué)員有人,

為了便于管理，我首先成立了班委，以老師為班長(zhǎng)，老師為學(xué)

習(xí)委員。其次將全體學(xué)員分成了六個(gè)小組，分別由班委干部協(xié)助

管理、督促。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，班委干部不但率先垂范，成為學(xué)員

們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)，由于他們工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有力

地保障了培訓(xùn)進(jìn)度和實(shí)效。三是精心編寫(xiě)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，表彰優(yōu)秀，

鼓舞士氣。

培訓(xùn)期間，我根據(jù)培訓(xùn)情況編寫(xiě)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，圖文并茂、形象

活潑，并借助簡(jiǎn)報(bào)活躍班級(jí)，表彰班級(jí)優(yōu)秀，鼓舞了學(xué)員們的學(xué)

習(xí)積極性，有利于提高班級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)效。四是竭力認(rèn)真批改作業(yè)，

為學(xué)員保駕護(hù)航。每次作業(yè)發(fā)布后，我總會(huì)提醒學(xué)員按時(shí)、按質(zhì)、

按量完成。批改作業(yè)時(shí)本著對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)、為他們保駕護(hù)航

的出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，對(duì)于不合格的作業(yè)，一定會(huì)給

予中肯的修改意見(jiàn)，督促學(xué)員及時(shí)修改至合格為準(zhǔn)。很多學(xué)員虛

心聽(tīng)取建議，經(jīng)過(guò)多次修改，直到滿(mǎn)意為止，全面提高了班級(jí)學(xué)

習(xí)成績(jī)。

三、踏實(shí)工作，初見(jiàn)成效

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。經(jīng)過(guò)周密安排，悉心指

導(dǎo)和辛苦工作，在這兩個(gè)多月高溫酷暑的培訓(xùn)過(guò)程中，每位老師

都能克服困難認(rèn)真培訓(xùn)，每天按時(shí)上線，觀摩學(xué)習(xí)，積極討論，

認(rèn)真分析，不斷反思，及時(shí)總結(jié)，并能按時(shí)提交作業(yè)。通過(guò)評(píng)閱

研修日志，了解論壇動(dòng)向，批閱作業(yè)，我感覺(jué)到老師們經(jīng)過(guò)此次

培訓(xùn)，逐步加深了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，找到了自身工作的不足，也

對(duì)將來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思考和打算。在研修學(xué)習(xí)的這些

日子里，老師們學(xué)到了很多知識(shí)，我相信他們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)

工作中能更好的結(jié)合新課程理念及思想，上好每一堂語(yǔ)文課。

與此同時(shí)，我也感受到了學(xué)員們謙虛好學(xué)的精神以及班主任

管理工作的快樂(lè)，能與學(xué)員們共同進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我的內(nèi)心中

充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅和滿(mǎn)足。通過(guò)培訓(xùn)I,我和老師們一樣精神抖擻、

信心百倍，讓我們一道整裝出發(fā)，策馬揚(yáng)鞭，超越夢(mèng)想！

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠

遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè)，熱愛(ài)關(guān)心

學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。

根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，

開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行。

總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：

1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班，教師進(jìn)班。

細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)

生青春期引導(dǎo)工作。

2、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生

使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

好學(xué)生不受到偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不有偏見(jiàn)，一碗水端平。對(duì)好

學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每

一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹(shù)立好的班風(fēng)。

3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。

發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的

發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的

精神。

4、充分發(fā)揮家庭的作用。

學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜

接。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話(huà)這一快捷

的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參

與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。

5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及

時(shí)處理。

使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和

鼓勵(lì)教育。

班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考

問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì)存在不足，所以

在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更好。

一、以“四個(gè)負(fù)責(zé)制”為契機(jī)，推進(jìn)班主任工作責(zé)任心升級(jí)。

初二級(jí)班主任在學(xué)校三個(gè)年級(jí)中，是一支最朝氣蓬勃的班主

任隊(duì)伍。30歲左右的班主任就有10個(gè)，占年級(jí)班主任人數(shù)的60%。

他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級(jí)工作的本錢(qián)，是學(xué)校下一

個(gè)五年計(jì)劃的堅(jiān)實(shí)堡壘，是可以信賴(lài)的新生力量。

隨著新的學(xué)校管理理念的誕生，旭中初二級(jí)師生發(fā)生了翻天

覆地的變化，大家凝聚著一股巨大的能量，向著共同目標(biāo)堅(jiān)持不

懈地奮斗。”四個(gè)負(fù)責(zé)制”的穩(wěn)步推進(jìn)，為初二年級(jí)班主任班管

工作注入了新的活力，為班級(jí)管理指明了方向，最重要的是提升

了班主任的責(zé)任心，明確了班主任責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。

二、認(rèn)真貫徹落實(shí)年級(jí)班主任例會(huì)制度，全面推進(jìn)年級(jí)班管

工作建設(shè)。

年級(jí)班主任例會(huì)是旭中前身未曾有過(guò)的班級(jí)管理新模式，經(jīng)

過(guò)一學(xué)期的運(yùn)作，可以說(shuō)是成功的，是值得推廣的模式。年級(jí)班

主任例會(huì)制度的實(shí)施極大地促進(jìn)了年級(jí)班管工作的建設(shè)，為順利

完成學(xué)校工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)展年級(jí)班主任例會(huì)制度的主要舉措有：

①每周班管工作落實(shí)情況檢查，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，存在問(wèn)題整改，

新生問(wèn)題研討解決方案；

②認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)精神；

③突出年級(jí)周班管工作重點(diǎn)；

④?chē)@新舊班管話(huà)題開(kāi)展大家談。

隨著年級(jí)班主任例會(huì)制度的不斷實(shí)踐，它成為年級(jí)班主任建

設(shè)的新坐標(biāo)，既可以落實(shí)每周班管班管工作的任務(wù)，又可以成為

班管工作的創(chuàng)新紐帶，還可以成為班主任發(fā)泄班管怨氣的例會(huì)制

度。年級(jí)班主任例會(huì)制度的推廣和實(shí)施，讓年級(jí)教育教學(xué)工作事

半功倍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理，縱深發(fā)展。年級(jí)班主任例會(huì)制度的存在，

就是班主任溝通的平臺(tái)，落實(shí)班級(jí)管理的平臺(tái)，相互共享的平臺(tái)，

是全面推進(jìn)年級(jí)班管工作建設(shè)的好助手。這是我本學(xué)期實(shí)踐年級(jí)

班主任例會(huì)制度過(guò)程中的最大發(fā)現(xiàn)。

三、強(qiáng)化班管執(zhí)行力，全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。

班管執(zhí)行力的力度大小，直接影響年級(jí)班管工作的成敗。強(qiáng)

化班管執(zhí)行力，就是全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。學(xué)校要得到社會(huì)

的認(rèn)可，除了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理和高品位

高理念的學(xué)校管理。

班級(jí)的常態(tài)化管理要有活力，管理者的執(zhí)行力就是最重要的

保證。本學(xué)期在年級(jí)班管工作上主要落實(shí)了以下措施：①班級(jí)衛(wèi)

生檢查制度；②禁帶零食回教室；③學(xué)生違紀(jì)通報(bào)制度；④學(xué)生

出勤制度；⑤班主任溝通機(jī)制。這些措施的實(shí)施，有力地支撐了

年級(jí)班管工作走向規(guī)范化管理的探索之路。

四、樹(shù)立全心全意為班主任服務(wù)意識(shí)。

班主任隊(duì)伍是建設(shè)安全文明學(xué)校的重要力量，他們沖鋒在前,

犧牲在前，沒(méi)有退縮之路。樹(shù)立全心全意為班主任服務(wù)意識(shí)是我

對(duì)年級(jí)班主任最大的感恩。初二年級(jí)，年輕班主任較多，大多剛

剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總碰到兩

三回小孩感冒發(fā)燒的事情。替看班就成為我的樂(lè)事，有時(shí)一個(gè)星

期幫一兩個(gè)班，最多時(shí)一個(gè)星期替看三個(gè)，但我并不感到疲倦，

因?yàn)橛邪嘀魅伍L(zhǎng)年累月的工作，才有了初二級(jí)的平安。幫助他們，

就是對(duì)他們最好的感恩，就是學(xué)校對(duì)他們最真摯的理解。當(dāng)然，

除了替看班，對(duì)于年級(jí)班主任要求我做的，我都力所能及為他們

服務(wù)。例如：炳林結(jié)婚，安排車(chē)輛，要求我去幫忙，我也是盡力而

為的。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇7

—年9月初，我踏入一中學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始我人生職業(yè)一一教師。

我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿

意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。

并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。

自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八（2）班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂(yōu)嘆，

常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而

不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)

校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)

生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師—深入交流,

了解學(xué)生情況。從談話(huà)中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了

解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能

頭頭是道。現(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)

在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影

響頗深。

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生48,其中男生23名，女生25名。特殊家庭2

名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的

男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意

識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督

促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工

作：

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組

織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、

一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、

好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別

是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿

舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

（二）選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的

助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦

事公正；品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。

其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。

再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，

使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就

是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)

度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到

了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不

理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高

效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，

讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立

思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能

成功開(kāi)展。現(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多

活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。

（三）關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)

展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班同學(xué)，每次上課

都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他

把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)

他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律

比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們

生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶

給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服。活動(dòng)課，喜歡和我

的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了

解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的

文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。

（四）協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必

須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常

同他們交換意見(jiàn)。孔子說(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)

著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教

育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們

來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。

時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的

周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校

改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議

給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的一等家長(zhǎng)均提出

各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，

發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重

的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)

致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與

管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還

應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一

時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。

對(duì)于各方面不大自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成

手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,

效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，

使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。

(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。

我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批

評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法

批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任

的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索

出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話(huà)來(lái)

總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，

但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱(chēng)贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量

安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的

態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存

在很多不足，起色不大。

總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們

班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇8

原本正月開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情所阻止。作

為班主任的我也是第一次這么長(zhǎng)時(shí)間不和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行溝通。

剛開(kāi)始，是有些不適應(yīng)網(wǎng)上直播教學(xué)的形式，但是對(duì)于疫情的不

可抗因素，我在不斷調(diào)整心態(tài)的過(guò)程中完成了班主任的相應(yīng)工作，

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的班級(jí)教育，自己有一些感悟與總結(jié)。

1、班主任必須是班級(jí)各科教學(xué)活動(dòng)的參與者，

這并不意味著你需要去講解每門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)習(xí)方法，

而是在網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)形式中，督促每一位學(xué)生盡可能地按時(shí)高

效地完成上課及作業(yè)任務(wù)。在課程直播中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛開(kāi)始的

學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃厚，課堂參與度也比較高。但是在形成常態(tài)化的

教學(xué)形式之后，學(xué)生便有所松懈。那么，作為班主任，我會(huì)在科

任老師直播時(shí)隨機(jī)進(jìn)入直播間去看一看是否所有的同學(xué)都按時(shí)上

課。當(dāng)然，結(jié)果一定不盡如人意。

班上的部分同學(xué)可能因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題無(wú)法按時(shí)去聽(tīng)課。

那么我會(huì)在自己課程直播時(shí)去簡(jiǎn)單提示一下聽(tīng)課的重要性，并且

在每次班會(huì)上都會(huì)有課程出勤率的強(qiáng)調(diào)。這樣的監(jiān)督形式或許可

以讓學(xué)生感受到班主任是隨時(shí)跟著大家一起學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為這也

是能夠給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的勁頭。除此之外，和任課老師在教學(xué)上

的協(xié)作，也是作為班主任的我必須有的意識(shí)。理化生的老師帶的

學(xué)生都比較多，或許無(wú)法兼顧到自己班級(jí)的所有學(xué)生，那么主動(dòng)

去詢(xún)問(wèn)他們的教學(xué)需求并在自己能力范圍內(nèi)去協(xié)作他們的工作，

是作為一個(gè)年輕班主任要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)樵谂c任課教師溝通的

過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)教會(huì)自己班級(jí)管理的一些方法，我認(rèn)

為這是我從任課老師那里收益頗深的一個(gè)方面。

2、作為班主任，另一個(gè)工作便是每周的線上班會(huì)課。

其實(shí)在線上教學(xué)的形式中，我們能上的班會(huì)遠(yuǎn)比在學(xué)校的要

少得多。需要強(qiáng)調(diào)的事情也沒(méi)有辦法高效地使每個(gè)學(xué)生都能夠掌

握。但這并不意味著對(duì)于班會(huì)不精心準(zhǔn)備。我認(rèn)為班會(huì)應(yīng)該將自

己的班級(jí)特點(diǎn)和級(jí)部的一些要求相結(jié)合，做到個(gè)性化班會(huì)。長(zhǎng)時(shí)

間的線上教學(xué)學(xué)生可能會(huì)有所松懈，所以每周的班會(huì)課我首先做

的便是對(duì)于班級(jí)學(xué)生自律性的強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@可以算是線上教學(xué)最

重要的積極要素之一。

除此之外，班會(huì)課我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起去聽(tīng)，因?yàn)榧倚：献?/p>

的效率會(huì)比我自己的管理要高很多，而現(xiàn)在的階段更是需要家長(zhǎng)

付出努力的時(shí)間。所以在班會(huì)課我會(huì)進(jìn)行與家長(zhǎng)的溝通交流。當(dāng)

然，在班會(huì)結(jié)束的私下時(shí)間，我也會(huì)隨機(jī)進(jìn)行電話(huà)、微信等形式

家訪去了解不同類(lèi)型的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這也是自己在線下教學(xué)

中需要去制定個(gè)性化教學(xué)方案的準(zhǔn)備。當(dāng)然，對(duì)于一些整體的班

會(huì)課安排我也會(huì)去結(jié)合時(shí)事去進(jìn)行思想政治教育。今年的新冠疫

情給了我們很多對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的素材，或許我們都不愿

發(fā)生這種事，但一旦發(fā)生了，真的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生，在

這些事中探尋人生的意義，我認(rèn)為也是一個(gè)教育的途徑。所以希

望在家的時(shí)間能夠給予學(xué)生一些影響與啟迪。

3、作為班主任，我認(rèn)為這一階段的另一個(gè)重點(diǎn)便是在于學(xué)生

心態(tài)的調(diào)整。

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，部分學(xué)生對(duì)于幾時(shí)開(kāi)學(xué)出現(xiàn)了一定的

焦慮情緒，也擔(dān)憂(yōu)自己在線上教學(xué)過(guò)程中狀態(tài)低迷。那么無(wú)論在

我的課程教學(xué)還是班會(huì)直播中，我都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)保持積極心態(tài)

的重要性，也會(huì)督促學(xué)生進(jìn)行一些體育鍛煉及親子交流，希望能

夠幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，迎接開(kāi)學(xué)后的緊張學(xué)習(xí)生活。而從我個(gè)

人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為作為班主任也應(yīng)該有個(gè)積極的心態(tài)，按部就班地

將班級(jí)的各方面工作在不同的教學(xué)形式中圓滿(mǎn)完成。

或許開(kāi)學(xué)時(shí)間依舊不確定，但是我認(rèn)為在自己接下來(lái)的教學(xué)

和班主任工作中，應(yīng)該繼續(xù)向之前階段一樣用積極的心態(tài)去達(dá)到

十分的工作狀態(tài)，這是挑戰(zhàn)也是責(zé)任！

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇9

20_年-20—學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)（10）班的班主任工

作，一年來(lái)工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿(mǎn)意

的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子

們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工

作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試

中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有

三人，九年級(jí)（十）班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)

為安徽省優(yōu)秀三好學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)

第三名（總共十八個(gè)班級(jí)），在剛剛結(jié)束20_年中考的物理化學(xué)試

驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平

均28.4,兩項(xiàng)加在一起滿(mǎn)分（40分）的有25人，名列全校第一。

良好的開(kāi)端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)

佳績(jī)。現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。

一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為

本人自走進(jìn)九年級(jí)（10）就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生積

極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修

改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日

常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)

行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解

決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教

室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，

有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作

業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的

記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記

錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要

及時(shí)扣操行分，該談話(huà)的談話(huà)，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨

便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必

要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主

要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定

的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，

學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲

得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的

過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上

討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課

堂講話(huà)扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成

應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)

加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成

績(jī)?nèi)Ｇ笆耙话伲叭俣伎梢垣@得不同程度加分，對(duì)于

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可

以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們

班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本

人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治

班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好

的效果。

二，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生

九年級(jí)（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩

子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為問(wèn)

題生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)，成績(jī)不夠理想的

孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵

護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)

步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，

不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，

考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)

做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子

談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話(huà)家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話(huà)可以激

勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。

對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的

工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支

持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)

中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，

對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們最好不要公開(kāi)的進(jìn)行，可以利

用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行，在鼓勵(lì)的同

時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如

讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英

語(yǔ)演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。

總之，九年級(jí)（10）班在本人的精心努力下取得了一系列的成

績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤

其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方

面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇10

我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。和孩子

們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_(kāi)心的，快樂(lè)的，看著一張張可愛(ài)的笑臉，

所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他，作為孩子王，

我的臉上總是掛著微笑，快樂(lè)而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)

期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、政治思想方面

我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)

導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)

活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里2位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,

努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解

幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，

全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得

到全面發(fā)展。

在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。

用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信

自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信

和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)

形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。我還

注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有

意義的教室，是我和孩子們的共同責(zé)任。

在這次我校幼教教育集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳老

師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)

言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材

料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。如在區(qū)域活動(dòng)《星光大

道》，孩子可以自由選擇樂(lè)器演奏、或者跟著歌曲歌唱，我想孩子

們通過(guò)自己選擇，增強(qiáng)孩子們的自信，讓他們成為真正環(huán)境主人，

用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，

幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品

得了老師和同伴的肯定。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一

時(shí)期的主體。因此我在班級(jí)里給孩子們開(kāi)展了各種各樣豐富的活

動(dòng)，如唱歌比賽，我與孩子們互動(dòng)你唱我合：兒歌也是我班級(jí)的

一大特色，在這方面我與孩子們一起說(shuō)兒歌，運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作方法

表示兒歌內(nèi)容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動(dòng)，

不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的智力，還培養(yǎng)多方面的興趣。

三、常規(guī)培養(yǎng)方面

(1)一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久,

我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。

如做操站好隊(duì)，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗

手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子

如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒熟

練后，我班級(jí)還開(kāi)展了我光榮，我是小小值日生活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德及勞動(dòng)技能。

(2)課堂常規(guī)：在我和陳老師的培養(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，

課堂發(fā)言積極舉手，老師講話(huà)注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限

的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們

在課堂中自由發(fā)揮的空間。

(3)日常教育：除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開(kāi)展了

快樂(lè)學(xué)兒歌，才藝大比拼，開(kāi)心講故事，安全知識(shí)教育等活動(dòng)，

使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，

勇于在他人面前表現(xiàn)自己。

四、家長(zhǎng)工作

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工

作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分

利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園

的情況。

我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與

家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配

合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓家

長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，

別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，

但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自

己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。為了家長(zhǎng)更了解幼兒園工

作，我們每學(xué)期召開(kāi)廣2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)工作安排及

孩子易出現(xiàn)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合。在家長(zhǎng)開(kāi)放日，班里還組

織家長(zhǎng)觀摩課堂，親子互動(dòng)。學(xué)期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)。

使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能

力表現(xiàn)。

五、參與活動(dòng)與工作成績(jī)

在這學(xué)期，通過(guò)自己的小小努力，也取了一些成績(jī)：

—年10月，我班在室內(nèi)外環(huán)境評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)

—年10月，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在3位老師的配合下，得到了

家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

—年n月，我在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我在淮海路幼

教集團(tuán)幼兒優(yōu)課評(píng)比中，語(yǔ)言《綠色的世界》榮獲二等獎(jiǎng)，在此，

得到了老師們諸多的點(diǎn)評(píng)，我汲取了寶貴的意見(jiàn)改進(jìn)其中的缺點(diǎn)

及不足，爭(zhēng)取在下次作課時(shí)得到良好的運(yùn)用。

—年n月，在淮海路幼教集團(tuán)環(huán)境評(píng)比中，通過(guò)我和陳老師

共同努力，我們班榮獲環(huán)境評(píng)比一等獎(jiǎng)，我為此對(duì)自己提醒要多

努力，成功就在眼前。

—年12月，大班組元旦聯(lián)歡會(huì)。盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但每個(gè)班的

孩子都得到了集體展示的機(jī)會(huì)，在熱鬧愉快的氛圍中共同慶祝元

旦佳節(jié)。

—年1月，學(xué)期末匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)。家長(zhǎng)們?cè)诒敬温?lián)歡會(huì)上均看

到自己孩子的精彩表現(xiàn)，稱(chēng)贊不已，我們?nèi)焕蠋煹呐σ驳玫?/p>

了家長(zhǎng)滿(mǎn)意的微笑。

—年1月，參加教師基本功比賽活動(dòng)，在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自

己許多的不足，今后定將努力克服，多加練習(xí)。

六、心得體會(huì)

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不

僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是

孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力

軍，老師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有刨?lài)的好朋友。做一名優(yōu)秀的

幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)

習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不

同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展

特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手

讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足，但我對(duì)

于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是插班生和能力差的幼

兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的

愛(ài)。

在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不

斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會(huì)更加努力地

做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛(ài)填滿(mǎn)幼兒園這個(gè)快樂(lè)

團(tuán)結(jié)的大家庭！

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇11

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到

了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，

但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感

欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努

力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正

軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，

鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。

平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課

教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和

長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的

'表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)

價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，

從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等

多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集

體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種

種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，

曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下

便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老

師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，

她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有

一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還

留了一張紙條，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她

到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。

原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工

作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，

將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話(huà)和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙?/p>

特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)

生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，

與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：

“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴

我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享。你

不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也可以像剛才那樣寫(xiě)

下來(lái)給我看啊。“沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么

容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)

候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇12

班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總

結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題

及改善措施，使干部能力得到提高。三、分層次做好學(xué)生思想工

作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我

的做法是依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有

不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體

“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投

入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓

他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上

有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾?/p>

中克服自身不良的行為習(xí)慣。

例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認(rèn)為，這種

委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用

百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容

易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做

學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不

單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警

鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們

有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,

也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他

們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他

們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始

終如一地尊重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個(gè)班級(jí)管理工作的組織者和實(shí)施者，要使班級(jí)教

育教學(xué)工作順利進(jìn)行，必須依賴(lài)于與各科任教師的精誠(chéng)、通力合

作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺(tái)，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地

與科任教師通氣，征求他們的意見(jiàn)，取得他們的配合：而我們的

科任老師也總是及時(shí)把班級(jí)情況匯報(bào)給班主任，并與班主任一道

做好班級(jí)的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管

班級(jí)的合力，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作的有序開(kāi)展。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家

庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在

期中考試后，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)不僅使我觸動(dòng)

很大，在我后來(lái)的工作中，它給了我很多工作的靈感和動(dòng)力。為

了和家長(zhǎng)在孩子的教育上步調(diào)一致，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都做了細(xì)致的

分析，在我發(fā)言時(shí)，我著重介紹了我們班每個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)及

成績(jī)，當(dāng)我了如指掌地羅列著每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，可以觀察到學(xué)

生家長(zhǎng)表情上的細(xì)微變化，這說(shuō)明，從某些方面來(lái)說(shuō)，我比他們

更了解這些學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)們檢查自己孩子的每門(mén)功課的作業(yè)本和聽(tīng)

完家長(zhǎng)代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后，他們紛紛參與交流。

平時(shí)，我常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)談話(huà)，與其達(dá)成教育共識(shí)，與

學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時(shí)反映后進(jìn)生的點(diǎn)

滴進(jìn)步，提高其家長(zhǎng)參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤。再出色的班主任

工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工

作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更

上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的

探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

高中尖子生班主任工作總結(jié)篇13

①以軍訓(xùn)為契機(jī)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體，同

學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，初步

養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我班有蘇迪、陳冰、李駿、

吳玉貞、王莉、黃思茵等六位同學(xué)被學(xué)校評(píng)為軍訓(xùn)積極分子，為

良好班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生

專(zhuān)業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和

清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段

學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些

學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了