教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于核心素養培養的研學旅行實踐研究

課題設計論證課題名稱：基于核心素養培養的研學旅行實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著教育改革的深入推進，核心素養培養逐漸成為教育教學的重要目標。研學旅行作為一種新型的教育方式，在培養學生的核心素養方面具有獨特的優勢。然而，目前關于研學旅行實踐的研究還相對較少，特別是在核心素養培養方面的研究更是匱乏。因此，本研究旨在填補這一空白，為研學旅行實踐在核心素養培養方面的應用提供理論支持和實踐指導。選題意義研學旅行作為一種實踐性強的教育方式，能夠讓學生在真實的社會環境中學習、探索和體驗，從而培養他們的核心素養。通過本研究，可以深入了解研學旅行在核心素養培養方面的作用和效果，為教育教學改革提供新的思路和方法。同時，本研究還可以為相關政策制定和實施提供參考，推動研學旅行實踐的普及和發展。研究價值本研究在理論方面，可以豐富和發展核心素養培養的理論體系，為研學旅行實踐提供理論支撐。在實踐方面，可以為學校、教師和學生提供研學旅行實踐的具體方案和指導，提高核心素養培養的效果。此外，本研究還可以為相關領域的學術研究提供新的視角和思路，促進學術交流和合作。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究旨在探討基于核心素養培養的研學旅行實踐，具體目標包括：（1）明確研學旅行在核心素養培養方面的作用和機制；（2）構建基于核心素養培養的研學旅行實踐模式；（3）評估研學旅行實踐在核心素養培養方面的效果。研究對象本研究以某所高等職業院校的學生為研究對象，通過問卷調查、訪談和實地觀察等方法，了解他們在研學旅行實踐中的體驗和收獲，以及核心素養的發展情況。研究內容本研究主要包括以下幾個方面：（1）研學旅行實踐的設計與實施；（2）核心素養的培養目標和內容；（3）研學旅行實踐對核心素養培養的影響；（4）基于核心素養培養的研學旅行實踐模式構建。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究采用理論研究和實證研究相結合的方法，首先通過文獻綜述和理論分析，明確研學旅行在核心素養培養方面的作用和機制，然后通過實證研究，驗證研學旅行實踐對核心素養培養的效果，最后構建基于核心素養培養的研學旅行實踐模式。研究方法本研究采用問卷調查、訪談、實地觀察和數據分析等方法，收集和分析研究數據。具體方法包括：（1）問卷調查：了解學生、教師和家長的研學旅行實踐體驗和評價；（2）訪談：深入了解學生、教師和家長的研學旅行實踐感受和收獲；（3）實地觀察：觀察學生在研學旅行實踐中的行為和表現；（4）數據分析：對收集到的數據進行統計分析，評估研學旅行實踐對核心素養培養的效果。創新之處本研究在以下幾個方面具有創新性：（1）將核心素養培養與研學旅行實踐相結合，提出了基于核心素養培養的研學旅行實踐模式；（2）采用多種研究方法，全面、深入地探討了研學旅行實踐對核心素養培養的影響；（3）構建了基于核心素養培養的研學旅行實踐模式，為教育教學改革提供了新的思路和方法。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現