口語交際請你幫個忙教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖片的內(nèi)容。2、懂得“你請別人幫忙時”，要把內(nèi)容說清晰，并且要有禮貌；“別人請你幫忙時”，要做到熱忱、親切。3、在敏捷多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的愛好，提高學(xué)生后與交際的實力。教學(xué)重點：學(xué)會自己請別人幫忙時應(yīng)當(dāng)怎么說，別人請自己幫忙是又該怎么說。教學(xué)難點：學(xué)生能精確、合理、得體地運用禮貌用語。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：華蜜溝通老師講《小馬過河》的故事。師：小馬在往磨房的路上遇到了什么困難？小馬是怎么解決的？師：在生活中，同學(xué)們或許會遇到一些麻煩，遇到一些困難，而自己又解決不了。這時，假如我們能得到別人的幫助，這些麻煩和困難說不定就能迎刃而解了。今日我們就一起來學(xué)一學(xué)——請你幫個忙。華蜜導(dǎo)學(xué)（一）呈現(xiàn)范例，提高實效師：現(xiàn)在正是春光爛漫之時，許多同學(xué)都喜愛春游。有一群小摯友正在爬山，可是山勢越來越陡，前面有個小坡上不去了，怎么辦呢？（多媒體課件出示第一例）1、指導(dǎo)“你請別人幫個忙”。（1）師：假如你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？老師指名上講臺，其他同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到幫助還是遭受拒絕。（2）老師相機引導(dǎo)。預(yù)設(shè)1:拒絕懇求。（因為他沒有運用禮貌用語；采納吩咐式的口氣；沒有把遇到的困難講清晰……）預(yù)設(shè)2：答應(yīng)懇求。（因為他運用了禮貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清晰……）（3）老師小結(jié)。師：當(dāng)我們須要得到幫助的時候，要留意運用禮貌用語，看法要懇切，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清晰，這樣才可以使別人更開心地、更樂意地幫助你。2、指導(dǎo)“別人請你幫個忙”。（1）師：假如你是前面的那個同學(xué)，別人向你求助時你有該怎么說呢？（2）學(xué)生溝通，老師點評。生：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。師：真是個熱心的孩子。（3）老師小結(jié)。師：人與人之間要相互關(guān)切，相互幫助。當(dāng)你熱忱地幫助了別人以后，你會感到歡樂，別人也會心存感謝。在你須要得到幫助的時候，別人也會堅決果斷地向你伸出援手。3、總結(jié)方法。師：你請別人幫忙時，須要留意些什么？捏人請你幫忙時，你又該留意些什么？（請別人幫忙時要講清自己的困難，看法要懇切，要有禮貌；幫助別人要真誠，看法要熱忱，說話要親切）（二）創(chuàng)設(shè)語境，自由表述師：同學(xué)們說得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是下面這樣的麻煩，遇到的是下面這樣的困難，你知道該怎么說嗎？1、老師用多媒體課件出示其次、三例。師：讀一讀其次、三種場合下所遇到的麻煩或困難，選擇一個感愛好的話題，想一想，你會怎么說？（小組溝通，留意禮貌用語的運用）2、老師指名溝通。（1）學(xué)生溝通其次個事例（同桌之間借用文具）①同桌分角色自由表演。②老師指名表演。③師生評議：從學(xué)生是否達(dá)到“說清晰、話得體、有禮貌”的要求進行評議。（2）學(xué)生溝通第三個事例（足球被踢進池塘里，旁邊有一個叔叔在釣魚）：①老師出示錯誤例子，請學(xué)生診斷。例：“叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來！”（須要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒）師：那么，怎么說才能講清晰，又不驚跑魚兒？生：收錢，應(yīng)當(dāng)輕輕地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打攪別人釣魚。然后說：“叔叔您好，打攪一下!我們不當(dāng)心把球踢進池塘里了，麻煩您幫忙撈上來，感謝您了！”②學(xué)生模擬情境表演。師小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼里替你們興奮。（三）聯(lián)系生活，展示自我1、師：同學(xué)們，請回憶一下，在你們的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫忙時你們又是怎么說的？2、師：別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？3、老師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能精確地運用語言表情達(dá)意，這樣不僅能尋求到幫助，還能給別人供應(yīng)幫助。華蜜沖浪創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們上臺表演，進行口語交際練習(xí)。華蜜追問師：在生活或?qū)W習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，遇到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了，學(xué)會請別人幫忙，這樣才可能得到別人的幫助，更好地解決困難和