試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁政治類熱點--教育與選官用人--2024屆高三歷史統編版二輪復習1．漢宣帝時，精明能干的京兆尹趙廣漢因故意錯判案件被處死；考課（政績考核）第一的韓延壽因“放散官錢千余萬”被判死罪；顧命大臣蕭望之因接受部屬賄賂被免去御史大夫之職。這體現了當時A．外儒內法的治國方式 B．監察體制趨于完善C．官員積極性受到打擊 D．政府嚴格整頓吏治2．1912年初，南京臨時政府公布了《普通教育暫行課程標準》，明確強調歷史課程“尤宜注意于政體之沿革與民國建立之本。”這說明民國政府注重A．培養青年學生國家意識 B．研究政治體制的改良C．發揮史學求真教育功能 D．擴大學生歷史知識面3．浙江、江西和蘇松地區是明朝賦稅收入的主要來源，基于此，明政府規定戶部官員不得任用上述地區之人。這反映了當時A．選官任官注重地域間的均衡B．限制地方官與宗族勢力勾結C．經濟發展狀況影響官員升遷D．防范官員舞弊實行職務回避4．20世紀20年代，近代教育家陶行知創辦南京安徽公學時提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。這體現了A．中華民族面臨危機的現實 B．積極探尋教育新路的情懷C．完整教育理論體系的形成 D．脫離社會需求的教育主張5．下表是清末新政時期教育變革的相關史實，據此可知A．近代教育體系日趨完備 B．清末新政取得顯著成效C．改革側重考試形式變化 D．清末教育體制平穩轉型6．嚴復留學歸國后，以舉人的名義奔波參加鄉試，終以科舉不第為遺憾。陳獨秀對八股取士疾之如仇，但在與蔣夢麟談起自己曾考中八股秀才時，頗感自豪，蔣聞言對陳亦肅然起敬。這反映出科舉制度A．切實擴大了政府統治的社會基礎 B．深刻影響人們的社會心理和觀念C．被廢除后引發讀書人的懷舊意識 D．進一步加強了對人們的思想控制7．清政府于1902年制定的新學制中，學段越高，“中學”課程的比重越小，如經學課時在蒙小學堂約占全部課時的1/6，到大學堂示范館階段剩下約1/36。該學制反映出A．濃厚的殖民文化特征 B．經世致用人才的培養C．中體西用思想被摒棄 D．儒家正統地位的喪失8．光緒二十四年五月,管學大臣孫家上奏折說:“學堂教育人才,首以書籍為要。而書籍考訂尤不可不精,若使書中義理稍有偏歧。其關乎學術人心者,甚非淺鮮…履霜堅冰,臣實懼之,一旦反上作亂起于學堂之中,臣何能當此重昝。”這份奏折意在A．將教育作為救國根本途徑 B．批判中體兩用思想C．推動政府統一規劃教科書 D．建立新型教育體制9．春秋時期，大多數諸侯國對逃離母國來本國避難的貴族子弟或大夫給予任用，當時對避難者依才任官最多的晉國，形成了“雖楚有材，晉實用之”的局面。由此可知，當時晉國A．有意于削弱他國力量B．致力于實現變法圖強C．貴族政治遭到了削弱D．宗法體制已全面崩潰10．孫中山認為國民革命的事業不是少數先知先覺者能單獨完成的，必須要依賴后知后覺者或不知不覺者的大多數民眾，南京國民政府成立后，以“喚起民眾”為宗旨的民眾教育遂成重心；全面抗戰開始，國民政府規定教育的使命則是對民眾普及戰時常識，提高抗戰智能。這反映出近代中國教育的發展A．覺醒民眾是核心 B．深受日本侵華的影響C．以平民教育為基礎 D．帶有鮮明的愛國色彩11．下表是辛亥革命后中國教育發展情況簡表，辛亥革命后教育發展（

）1910年1912年1912年接受高等教育的人數達到13478人，是1909年人數的三倍學校數量42696所87272所學生人數125萬290萬A．初步形成了嚴格意義上的近代教育體制B．推動民主共和實業救國浪潮思潮的興起C．促使我國教育邁出近代化道路的第一步D．有利于我國生產力解放和社會生產發展12．高中畢業會考是測定學生是否達到國家程度和標準的測試。首次出現于1788年的普魯士，1808年拿破侖于法國確立會考制度。1932年中華民國政府面對20、30年代的社會狀態提出整頓教育就是在整頓救國的基礎，中國開始實行會考。這一制度①彰顯著國家控制權②全民普及義務教育③實現全體國民達標④強調國家教育標準A．①② B．②③ C．①④ D．③④13．宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質最陋”的同鄉武濟川一事被告發，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經此事后，宋代科舉A．否定了世家大族特權 B．確立了省試考試權威C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標準14．1912年,中華民國臨時政府頒布了新的教育法令,史稱“壬子學制”。新法令廢除了小學的尊孔讀經,以“注重道德教育,以實利教育、軍國民教育輔之,更以美感教育完成其道”為教育宗旨。這表明“壬子學制”A．踐行了平民教育精神 B．適應了社會發展的需要C．提倡學生的個性發展 D．消除了科舉制度的影響15．1905年，張謇在家鄉南通創辦中國近代第一家博物苑，“設為庠序學校以教，多識鳥獸草木之名”，對社會免費開放。張謇此舉旨在（

）A．完成師夷長技 B．踐行中體西用 C．推行實業救國 D．實現教育救國16．南京國民政府時期的公務員有數十萬人，但絕大多數沒有通過考試，而是憑借各種關系側身于內。這一現象表明，該時期A．人才錄用具有開放性 B．政府選才的視野拓寬C．考試制度的效用降低 D．公務員素質普遍較高17．1889年，李鴻章為格致書院親擬考題：“各國立約通商，本為彼此人民往來營生起見。今設有一國，意欲禁止有約之國人民來往，其理與公法相背否，能詳考博證之歟？”此考題的命題意圖在于A．強化商戰意識 B．激發愛國精神 C．培養世界視野 D．樹立平等觀念18．下圖證書上寫著“卓士閎，年五十歲，男性。浙江省奉化縣公民，應甲等公職候選人考試，經檢核及格，依省縣公職候選人考試法第十條之規定，合行發給及格證書，此證。”落款為“中華民國三十六年二月”，并加蓋各類印章。該證書表明（

）

省縣公職候選人考試及格證書A．北洋政府通過考試選拔人才 B．國民政府禁絕公職任用親信C．女子獲得參加考試的資格 D．公務員的選拔管理有法可依19．如表為1909年中國第一批庚款留美學生在美選科情況。它反映出類別各學科人數（共計47人人文社會科學普通藝文1哲學1教育學1財政1政治1商業1教育行政1新聞學1自然科學鐵道管理2應用化學1化學5土木工程1普通科學1農業3造船工程3道路工程1數學2林業2機械工程2采礦冶金3物理1普通工程1電氣工程6化學工程5A．甲午戰爭對教育理念的影響 B．清末新政加速教育近代化C．美國成為留學的主要目的地 D．近代化發展對教育的需求20．中國赴日留學生從1896年的13名增長到1906年的12000多名，形成了規模空前的留日熱潮。1908年美國國會通過議案，決定將部分庚子賠款退還給中國，作為向美國派遣留學生的經費。美國的這議案意在A．與日本爭奪中國的人才 B．擴大美國對中國的影響力C．推動中國教育的近代化 D．打破日本獨霸中國的局面21．閱讀材料，完成下列要求。材料教育與生產勞動相結合是中國共產黨遵循的重要育人原則。建黨一百年來，勞動教育的主要內容和側重點雖不盡相同，但都在特定的歷史時期發揮過重要的作用，并且使學校勞動教育在具體的實踐活動中得以不斷發展和完善。延安時期，中國共產黨將“教育為長期抗戰服務”作為這一時期黨的重要教育方針政策，注重對青年學生進行生產勞動教育，為戰爭提供必要的物資保障，所以各級各類學校積極組織全體師生參與到邊區的農業、工業等生產勞動之中.堅持一邊認真學習、一邊努力生產、一邊參與戰斗，使學生既能動筆桿子，也會用鋤把子。新中國成立，百廢待興，這一階段勞動教育最突出的特點是學校教育與工農業生產等體制為勞動相對合、與勞動群眾緊密聯系，以達到鞏固階級基礎和新生國家政權的目的。改革開放時期，黨輔導的學校勞動教育繼承了理論必須適應。運用于社會實踐的優良傳統；勞動技術教育得到了各級各類學校的高度重視，為國家對外開放造就了一批技術型人才。適應并促進了經濟發展和科技進步的時代主題。——摘編自李建國《中國共產黨領導學校勞動教育的歷史演進，基本經驗及啟示》請回答(1)根據材料并結合所學知識，說明中國共產黨各時期勞動教育形成的特點及其原因。(2)根據材料并結合所學知識，概括中國共產黨勞動教育的經驗之處。22．閱讀材料，完成下列要求。材料

作為近代歷史上的風云人物，梁啟超除了在政治、文學和史學上影響非凡，在教育領域也占據一席之地。梁啟超對子女進行愛國主義教育、人生道路指導和交流學習經驗的過程中體現出三大核心理念：主足國粹，兼融西學；互相尊重，自由平等；俯仰皆樂，不失趣味。在他的悉心教導下，其九個子女無一例外地成為國家各領域的棟梁。長女梁思順具有很扎實的國學功底，在古詩詞方面造詣很深。長子梁思成是我國建筑業的奠基人，先后就讀于清華大學和美國賓夕法尼亞大學，學成歸國后，和妻子林徽因參與了新中國國旗、國徽和人民英雄紀念碑的設計工作。次子梁思永是中國現代考古界的奠基人。1948年，梁思成和梁思永兩兄弟共同登上中國研究院院士榜單。次女梁思莊是著名圖書館學家。三子梁思忠任炮兵校官。四子梁思達曾參與《中國近代經濟史》一書的編寫工作。三女梁思懿是“一二·九”運動的學生骨干，常年奔走于愛國救國活動。四女梁思寧在抗戰期間參加新四軍隊伍，1941年加入了中國共產黨，為中國革命和建設事業奉獻了一生。幼子梁思禮是我國火箭控制系統專家，于1993年當選中國科學院院士。梁氏子女們不僅才學高超，而且人格高尚，都飽含拳拳報國之心，這與梁啟超先生卓越的家庭教育是分不開的。——摘編自沈杰《梁啟超的教子之道及其當代啟示一以家庭教育的理念選擇為視角》(1)根據材料并結合所學知識，分析梁啟超教育思想產生的時代背景。(2)根據材料并結合所學知識，簡述梁啟超教育思想的意義以及對當代家庭教育的啟示。23．“體”“育”二字，我國古語皆有之，“體育”一詞寓強健體魄之意則是近代以來形成的。閱讀材料，完成下列要求。近代體育觀念觀念表現強兵御侮1862年，湘軍、淮軍等新式軍隊最早引進西洋兵操，主要是英國兵操，包括列隊、刺殺、戰陣與戰術等。1881年，天津水師學堂首先引進了體育課，內容有擊劍、足球、跳欄、跳遠、跳高、爬桅等項。強種強國1891年，萬木草堂規定學生的課外活動要有固定時間，課以體操。20世紀初，清政府明確了各學堂一律練習兵式體操的規定。1908年，上海創辦了中國歷史上第一所培養女子體育專門人才的學校，其他女子學校也紛紛增設體操課。科學體育1917年，毛澤東發表《體育之研究》一文，闡述了體育的概念、作用、目的以及體育與德育、智育的關系。1922年，李大釗呼吁政府在工人們聚居的生活場所組織建設公園、運動場、俱樂部等設施，為工人業余文化體育提供條件。國粹主義1919年，北京政府將“中華新武術”定為學界必學之“中國式體操”，意在抵制西方現代體育，這遭到魯迅等學者強烈反對。1932年，中國在洛杉磯奧