高三下學期英語教師教學工作總結

第1篇：高三英語老師教學工作總結高三下學期英語老師工作總結高

三英語老師工作總結

高三英語老師教學工作總結高三下學期英語老師工作總結高三

英語老師年度工作總

結

高三下學期英語老師工作總結高三英語老師年度工作總結

高三英語老師教學工作總結高三英語老師教學工作總結一這個

學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。

本學期我繼續(xù)擔任高三（4）、（12）班的英語教學。

這一學期來，作為一名高三的英語老師，我仔細踏實地做好教

學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考。

回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地

方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。

一輪復習統(tǒng)一根據(jù)高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學

科特點，主要突出了"一個認識〃，即"以話題為線、詞匯為根、

落實為本〃。

具體做法就是以話題為主線，仔細梳理試題資源（高考題、模擬

題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，

精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。

在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積

累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題

寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全

方位的訓練.學生能否取得好成績，最關鍵的就看這一輪復習的情

況.這一輪復習主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、

書面表達）進行專題復習，同時進行綜合訓練。

在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明

確備考方向。

并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水

平以及培育學生語言綜合運用能力上。

二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出"兩個技能”的培育，

即閱讀與完型。

在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練

任務明確，重點突出。

堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在

結中悟。

尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽

查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人

的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)"粗批、快練、及時講〃的

時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛

津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小

專題，一節(jié)課解決一類問題。

講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。

高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。

如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非

常重要的意義。

在講評課的教學中，我們做到“三個仔細"和抓住"三條思路〃，

"三個仔細''為：仔細科學地分析試卷內(nèi)容的結構；仔細統(tǒng)計和學生

的答題情況；在前面的兩個基礎上仔細備好講評課。

比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回

答錯誤的試題，老師不必多講，將錯誤

面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進

行分析講解。

"三條思路"為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確

地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，

要努力掌握答題思路。

講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的

基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思

路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸

取教訓；三，要善于拓寬知識的思路。

為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內(nèi)容，講評時,

老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知

識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。

當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關懷疑

惑問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運

用能力的考查側重，這就要求我們老師自身在注重本學科基礎知識

的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,

在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課

堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，迅

速

提升自身綜合素質(zhì)。

同時要討論如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策

略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我

會繼續(xù)努力。

高三英語老師教學工作總結二在教學中仔細備課、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各

種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)

揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面對本學期教學工作總結如下這一學年教授兩個班為理科一

般班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀檔次，

而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。

不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。

開學之初即對學情進行了仔細分析。

在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對

基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安

排上把重心放在了對課本知識的復習上。

三輪復習中，首輪復習是從XX年8月中旬到XX年

3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20

個單元，高三班級課本16個單元。

對這58個單元的復習安排是第一

學期復習到高三班級第6單元。

課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)

課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。

平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合

進去。

通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習

鞏固。

課本復習是學生能力提高的關鍵。

從開學之初即對課本知識點仔細歸納和總結，通過練習的形式

進行學習反饋。

主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

第2篇：高三英語老師教學工作總結

高三英語老師教學工作總結

高三英語老師教學工作總結

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行

高中新課程后的高三，仔細討論課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務。本學期來,本人仔細討論學生,關注學生，

討論課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教

育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、掌握學生情況

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工

作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞

匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎

層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理,

抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

二、討論課標、高考，仔細制定教學計劃

1、仔細學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目

標、培育學生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新〃，因此有必要

仔細討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，

資源共享，切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固

和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學

期的教學重點是"依綱靠本〃，注重課本知識復習。仔細抓好如下工作:

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就

對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的

"強化能力〃的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單

項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而

提高學生靈活運用語言的能力。復習中，我制作了相應課件，精選了

練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下基礎。

2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本

知識點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《三

維設計》為主,在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為學生準備單詞訓練，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫,

抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、仔細批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出

參考，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在

一定程度上鼓舞了學生的英語學習樂觀性，學生在考試中不寫作文的

現(xiàn)象減少了。

四、加強學習，提升自身素質(zhì)

樂觀聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教

學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關站，搜集相關資料，不

斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步

與成長。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市的模擬試

卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

"詞塊"這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高

考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元的

重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫;

并指導學生根據(jù)字母順序背《高考詞匯表》中的單詞，要生掌握這些單

詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度

并督促他們仔細去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌

握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應付高考中的各種

題型打下了很好的基礎.

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就

對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的

"強化能力'’的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單

項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而

提高學生靈活運用語言的能力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了

80分之多，所以語篇能力的培育和提高是高考復習中非常關鍵的一

部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培育.在高

三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。

并有選擇地進行錯題分析.[:s:〃]在閱讀方面，我們在第二學期加強了

限時閱讀，在限時閱讀后，老師及時講評，幫助學生分析長句、難句，

指導學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳

答案。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進

行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前

的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一

個較高的水準。

五、擴大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少。如應屆畢業(yè)生求職站兼顧新聞、娛樂、科技、

校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一

些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和

開拓了學生的視野。

六、仔細批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。

寫作對學生的語言組織能力和制造能力提出了更高的要求，對學

生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了

高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，

至少每周寫一篇，然后進行仔細批改講評，有幾次甚至大部分同學都

面批。并且指導學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常

用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀，進行仿照寫作。本

學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他

們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習樂觀性。通

過訓練，學生們感到不怕寫作文，有的學生愛好很高，每次作文都仔

細琢磨，想要拿更好的成績。

第3篇：高三英語老師教學工作總結

高三英語老師教學工作總結

這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學

期我繼續(xù)擔任高三（6）、（12）班的英語教學。這一學期來，作為一名高

三的英語老師，我仔細實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、

討論新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值

得總結和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語數(shù)學工作總結如下，借

此以促進和提高。

一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一根據(jù)高三組的

安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了"以話題為線、

詞匯為根落實為本〃。具體做法就是以話題為主線，仔細梳理試題資

源、高考題、模擬題中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編

學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識在這一過程中特別要注

意做好同話題下的司匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽

寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

第二輪復是最重要的，這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位

的訓練，學生能取得好成績，最關鍵的就看這階段復習的情況。這一

輪復習主要是針對高考題型（完珞、閱讀、改錯、語法填空、書面表

達）進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年

高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生

對語篇、語境的語義領悟水平以及培育學生語言綜合運用能力上。二

輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出"兩個技能”的培育，即閱讀與

完型。在這一階段，我們主要接照以不同文章體裁來選定完形填空,

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來選取學習內(nèi)容，力求學生學

習任務明確，重點突出，堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中

學，在錯中學。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點是只要做

好習題抽查與個別輔導，臨界生主要搞清楚他們每個人的重點問題,

重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復習緊緊圍繞試卷講評課，依據(jù)粗批、快練、及時講的實效

性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助各種資源，制作講評

課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題，講評

課重點放在錯題，熱點重點典型題解題方法上。高三復習時測試和練

習特別多，與之相關的講評課也很多，如何上好講評課對強化教學效

果，進一步提高教學質(zhì)里具有非常重要的意義。在講評課的教學中我

們做到三個仔細和抓三條思路。三個仔細為仔細科學的分析試卷內(nèi)容

的結構，仔細統(tǒng)計和學生的答題情況，在前面兩個基礎上仔細備課。

比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)和個別同學回答錯誤的

試題，老師不必多講，錯誤的面廣的問題，按知識點或者性質(zhì)分類,

對每個類型的題。進行分析講解。三條思路為：一、要善于揣摩命

題思路，考試時學生能夠正確的揣摩出題人的意圖就不會鉆牛角尖,

正確把握答題方向。二、要努力掌握答題思路，講評時讓學生明白答

題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時也要杜

絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生

分析產(chǎn)生的原因，并從中吸取教訓。三、要善于拓寬知識的思路，為

了讓學生全面的系統(tǒng)的掌握每道題的相關內(nèi)容，講評時，老師可以以

這些題目為根據(jù)，從試題的廣度和深度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)

系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢測后及時講評是很

重要的時間。時間長了學生關懷疑惑，問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一學期的教學，我對高三教學有了一些反思。一、高考試

題選材求新、求異的特點、和向語段、語篇理解與運用能力的考察側

重，這就要求我們老師自身在注重本學科基礎知識系統(tǒng)的同時，還要

注意跨學科知識滲透能力和基本的技能培育。二、要真正吃透高考考

綱和高考對高三學生能力考察的要求，在復習教學過程中一定要做到

去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂時間，去講解收效慢的知識內(nèi)容。

三。高考英語的總趨勢要求，高中老師要不斷充電，迅速提升自己自

身綜合素質(zhì)，同時要討論如何幫助學生形成適合自己的學習需要的英

語學習策略，這對高三備考的學生有很大幫助。

總之在這一年里我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)

努力。

第4篇：高三英語老師教學工作總結

高三英語老師教學工作總結

這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這個學期來，本人

更樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因材

施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，

從而持續(xù)提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面對本學期教學工作總結如下

一、實行了英語學情分析。

這個學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想，

沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微

乎其微。很多學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之

初即對學情實行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人

施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在實行基礎知識的復習上鞏固和加深對

基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的水平，所以教學工作安排

上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從

20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單

元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個

單元的復習安排是第一學期復習到高三班級第6單元（20XX年1月

底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，

英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋工課時。平時復習中把高

中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，

增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促動學生對基礎知識的鞏固和水平的提升。

課本復習是學生水平提升的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式實行學習反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提升成績保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間實

行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語水平。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，

一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作

范文來背誦。這不但提升了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的

視野。

六、仔細批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文實行多次單獨批閱，主要是提升

他們的書面表達水平，在一定水準上鼓舞了學生的英語學習樂觀性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中

存有著諸多的不足-在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己

的力量。

第5篇：高三英語老師下學期工作總結

英語成績在歷年高考中所占比重是很重要的，許多學生的英語成

績不太好導致高考拖了后腿，許多高三英語老師也是費盡了心血。以

下是由為大家整理的"20xx高三英語老師下學期工作總結"，僅供參考,

歡迎大家閱讀。

20xx高三英語老師下學期工作總結（一）

高三下學期我擔任高三x班的英語教學工作，這是高三的最后一

學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更樂觀地去了解學生，

去摸清學生的學習基礎，以便以更好的〃因材施教〃。

在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結

構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從

而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面對本學期教學工作總結如下：

一、仔細討論新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還樂觀

參加學校開展的各項政治理論學習，樂觀參加校本培訓，仔細學習

新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、激勵優(yōu)生，鼓舞后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思

想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的樂觀性,

學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關懷與鼓舞會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三下學期的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，

我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

20xx高三英語老師下學期工作總結（二）

這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。高三下學期以來，

本人更樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因

材施教〃。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所

得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學

任務。下面對本學期教學工作總結如下：

、進行了英語學情分析

這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想,

沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎

其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初

即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施

教。

二、把教學計劃落到實處

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對

基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排

上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是高一

班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個

單元-課本復習安排是每單元課本復習用時工節(jié)課,優(yōu)化設計1節(jié)課，

英語周報工課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高

中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,

增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成績保障

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進

行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語能力

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，

一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作

范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的

視野。

六、仔細批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高

他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習樂觀性。

又要送走一屆學生了，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作

中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻

自己的力量。

20xx高三英語老師下學期工作總結（三）

高三下學期，本人擔任高一x班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè),

勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別

后進生，關懷他們的思想和學習情況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)進展。

重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習

慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)開展教學工作

備課方面

課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針

對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課

時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真

鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生

動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效

果。

上課方面

每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，仔細做好

組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動,

難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習樂觀性，設法令學生投

入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活

躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所

樂。

聽課方面

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才

能夠逐漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的

主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期,

我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己

的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當

中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，

差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計

劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在班上，我把同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我

實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分

同學我實行適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不

能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組

是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課

余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,

才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導

作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；

批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對學生的輔導方面，

做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經(jīng)過一個學

期的耐心教育，學習愛好明顯提高，成績也有較大的進步。

考試方面

本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基

本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的

復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也

讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-

一-教學法進度，順利完成了本期的教學任務。樂觀配合學校及年段

的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平，本人樂觀對各種教育理論進行學習，

給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育

教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進

行素質(zhì)教育夯實基礎，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。

此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學

服務等等。

20xx高三英語老師下學期工作總結(四)

高三下學期，我擔任了高三三個班的英語課教學。擔任三個班的

教學工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學期工作的

情況全面進行一下總結。

高三(x)班是理科尖子班，承載著學校的希望和家長的重托，深感

肩上的擔子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排，有條不紊地開展

各項工作。

一、了解學生，溝通溝通

作為優(yōu)秀的英語老師，必須要了解學生的個性特點和學習情況和

思想情況，才能"因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我

樂觀主動地向班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹

初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察,

熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。

每天提前到學校，監(jiān)督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情

況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的英語周記、英語作

文、試卷和課間跟學生的溝通，我了解了學生的心理問題和成績情況,

并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們樂觀健康地成長。

通過和學生的溝通，我的英語老師工作開展得很好，深得學生的喜愛

和班主任的贊揚。

二、尊敬學生，一視同仁

我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同

仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有

時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚,

重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子,

適時的贊揚能夠激勵他們向前走。

由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡

向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓舞。從學生的訴說中，我懂得

了老師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母

的角色。要成為優(yōu)秀的老師，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為

他們的良師益友。

三、取得的成績

所教班級的英語成績穩(wěn)居學年榜首。多篇論文和電子課件省市級

獎項。

20xx高三英語老師下學期工作總結（五）

隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化

了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教

學質(zhì)量，在教學過程中我們本著"培育主體意識，強化課堂訓練”的

原則，樂觀做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、樂觀性和主動

性;幫學生樹立信心。同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)"突

出語篇、強調(diào)應用，注重交際''這一主旋律進行教學和復習，提高實

戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；

合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱

讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力

度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、復習計劃

要想搞好三班級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。

在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不

斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和

復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛

讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、

精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟

發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,

精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培育獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章

比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇

為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以

舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量

有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對

于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必

要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多

練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對

學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的

指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞

匯和較復雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點。

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)”的原

則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文,

仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

四、培育學生良好的心理素質(zhì)

培育學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚

至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在老師的

啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的

語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課

堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自

信，使他們有了強烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合

作。

五、加強考練結合，一周考練，一周講評。

總結得失，雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。

在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力

克服不足，以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績

第6篇：高三下學期英語老師工作總結

高三下學期英語老師工作總結

—WORD文檔，下載后可編輯修改--

高三下學期英語老師工作總結（一）

本學期擔任高三四班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了,

時間短，任務重。這一學期來，本人更樂觀地去了解學生，去摸清學

生的學習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學中仔細備課、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉

獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、仔細討論新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還樂觀

參加學校開展的各項政治理論學習，樂觀參加校本培訓，仔細學習

新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

1

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美

文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章

當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學

生的視野。

五、仔細批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提

高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習樂觀性O

六、激勵優(yōu)生，鼓舞后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思

想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的樂觀性,

學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關懷與鼓舞會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒,

我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

高三下學期英語老師工作總結（二）

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語

老師，仔細踏實地做好教學

2

工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在

把所做的工作總結如下：

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年

高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及

復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的

指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和

邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為

三個階段。

1、夯實基礎，進展能力。

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基

礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，

再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展能力，收到了事半功倍的效果。要求學

生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、

句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回歸基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行

解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練

學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生

3

的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。

學生普遍都有這樣的感覺：很多題目"一看就會，一做就錯〃。造成這

種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把

復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，

彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須

回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己

的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每

道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上

以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持

精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復

習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓

他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重

最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每

天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進

行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天

4

七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則根據(jù)高考要

求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，

每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映

出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與

他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探

討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自

己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供

了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學

英語教學有樂觀的指導意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到

了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行

高中新課程后的高三，仔細討論課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務。本學期來,本人仔細討論學生,關注學生，

討論課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教

育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

四、掌握學生情況

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工

作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞

匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；文科班學生基礎

5

層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心

理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

五、討論課標、高考，仔細制定教學計劃

1、仔細學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目

標、培育學生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細討論高考。高考命卷的原則是"穩(wěn)中求新"，因此有必要

仔細討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，

資源共享，切實提高復習效率。

六、有的放矢開展復習工作

依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固

和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學

期的教學重點是"依綱靠本〃，注重課本知識復習。

高三下學期英語老師工作總結（三）

高三下學期，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收

獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6,全市

排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考

試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促

使我們用更多的時間去學

6

習、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這

一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及

訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的

備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利

條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突

破方法，各位老師樂觀補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課,

老師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試

卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備

課組成員中有具有多年高三英語教學閱歷的老老師王志宏老師，也有

教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)形成

了較為濃厚的研討學習氛圍。

二、教，通篇考慮。師"培優(yōu)〃講奉獻，學生"補差"不畏難

因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎還是不錯的，我們充

分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的

學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時

間和學生談心，激發(fā)他們學英語的樂觀性和自信心，同時指導學法,

解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避開學生因

英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自

我，英語成績有長足的進步。

三、借他山之石，攻我校之玉

7

我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是

今年是新課標實施第一年，因此我們樂觀與兄弟學校溝通信息，多次

派老師外出學習溝通（如碧桂園學校，清遠盛興學校等），并且邀請

廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習

氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的

提（Wj。

四、緊扣"一個中心"，做好"三個突破〃

"一個中心"就是最大限度提高學生的英語成績。"三個突破"就是

突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試

卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為

高三教學的重點和難點。

五、注重技巧，突破完形填空

針對完形填空題的特點，我們注重培育學生的解題技巧：

1.快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌?/p>

要仔細、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。

在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到

不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)

容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2.細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系

3.在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可

能下文中就有了上題的暗示或者信息。

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4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把

問題想得太復雜。

當然，要突破完形填空這個難關，我們要求學生必須堅持強化訓

練，日積月累，仔細對待，熟能生巧。

六、大量閱讀，突破閱讀理解

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的

前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量,

就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要

慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的愛好和閱讀樂觀性。有

些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多

的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的樂觀性，這對提高能力極

其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結閱歷教訓，逐步地使

同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培育學生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力；

③獨立的分析能力；

④準確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。

即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。

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七、提高水平，突破書面表達

書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話"，要求學生從

表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型

結構）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習

慣。有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章

條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復習

時注意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。

換句話說,有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。

英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,

掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到

了大綱的要求。

②抓簡單句的寫作練習。

簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡

量使用簡單句可以少出錯誤。

目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能

力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫

作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能

是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。我國有

句俗話："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！ㄍㄟ^高三的復習，絕

大部分學生反映這樣的復習"好理解，易分辨，記得牢”。當然英

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語復習課的成功與否的關鍵是老師必須預先進行周密的系統(tǒng)安

排，夯實基礎，注意學生的信息反饋并及時調(diào)整。只有這樣才能在高

三英語復習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝

"券〃，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校老師的共同奉獻全體

學生的勤學苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。

展望未來，我們依然要向各位老師學習，爭取更大的進步。

高三下學期英語老師工作總結（四）

高三（下）英語科教學工作總結這個學期本人得到學校領導的信

任繼續(xù)擔任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學生來說

都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老

師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題

型和高考備考?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和

反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進

和提高。

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律尋找突破口。

從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年

的各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓好復習備考。今年高考還是

沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型一任務型閱讀，考查考生在有限

的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中

學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我始

終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精

泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟

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發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基

礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，

形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和邏輯思

維能力以培育獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大

量的詞匯的積累，所以在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新

翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串

聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球

滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來；對于

高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都實行這樣的方式：每天

利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組,句型的擴充,

當然我也要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以

擴大學生的詞匯量。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏

固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計劃，加強復習的目標性

我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分

為三個階段。

1、夯實基礎，進展能力。

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基

礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上,

再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

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進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、

低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：

很多題目"一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基

礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過

的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須

回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己

的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每

道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

4、強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練

加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。

只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，

一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料

的分析，能夠猜想聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答

案。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報〉以及《維克

多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符

合學生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的

聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫

作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

（1）繁簡適度。

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(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。

(3)層次分明，承上啟下。

(4)細讀提示，寫全要點。

(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們老師也要遵循"粗批，快

改，及時發(fā)〃的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時

我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓

力增強學生的信心。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，促進備考

注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以

及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精

講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習

課上我特別注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題,

讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和

不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，迅速提升自身綜

合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關系,

全面進展。

通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學能力和自身的綜合

素質(zhì)都得到了進一步的提升，雖然自己教學的是2個一般班，在今年

的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考面前,

自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把

新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。

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英語老師工作總結

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第7篇：高三英語老師教學總結

高三英語老師教學總結

作為一名老師，最大的職責就是不斷的引導學生學習，為學生帶

來知識。下面是為大家搜集整理出來的有關于范文，歡迎閱讀！范文

這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人

更樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施

教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結

構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從

而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面對本學期教學工作總結如下

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想,

沒有一個學生能達到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不

少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情

進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對

基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,

所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復

習中，首輪復習是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高

一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16

個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三班級第6

單元。課本復習安排是每單元課本復習用時工節(jié)課，優(yōu)化設計工節(jié)課，

英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋工課時。平時復習中把高

中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,

增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點仔

細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進

行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助