高考語文作文訓練經典試題及審題

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作文。

生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個夢想，每根花刺昭示一種現實。

——法國作家阿爾弗萊?德?繆塞

這句名言蘊含哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫

一篇文章。

注意：①立意自定，題目自擬；②除詩歌外，其他文體不限；③書寫規范，

正確使用標點；

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號

時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的。”

（2）也有人說“重復是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次

次畫蛋中走向成功的嗎？

對此話題，你是怎么認為的呢？寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文

體自定（詩歌除外）。

3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人生就是不斷尋找和擁有的過程，不曾擁有你會努力去尋找，有時拼命尋找

卻失去了原來的擁有。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離

材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書

寫規范，正確使用標點符號。

【審題立意】

這是一個“已經擁有與繼續尋找”的辨證性的作文題，學生在作文中要揭示

兩者的內涵及兩者的關系，并且將其與人的成長聯系起來。追求成熟，卻失去了

童真；追求知識的富有，卻失去了曾經的單純；尋找父母的關愛、老師的關懷，

尋找生活的幸福，卻發現自己已經擁有了……不管從哪個角度立意，內容要兩者

兼顧，并且揭示出兩者的關系。

4、閱讀下面材料，根據要求作文。60分

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”

青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！绑π纷吡死习胩?，

還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半

天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫

著爬，當然到不了河邊?！?/p>

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立

意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文。（文體不限，

詩歌戲劇除外，不少于800字）

【寫作提示】

從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發生了一場美麗的誤會，從某種程

度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，關鍵在于抓住材料中“我

沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！边@個關鍵句，另

外由于題目中要求我們“可以從一個側面、一個角度構思作文”所以我們在構思

的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際

出發。從這個角度出發我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的

意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因

為它給別人提建議是只是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它

天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人

（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面

地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合

題意。

5、閱讀下面的文字，按要求作文。

央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪，她發現凌晨

4點多的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席。

據說，哈佛的學生餐廳，也很難聽到說話的聲音，學生們往往邊吃邊看書或

是邊做筆記。很少見到哪個學生光吃不讀，也很少見到哪個學生邊吃邊閑聊。

據統計，哈佛的諾貝爾獎得主有33位；哈佛產生的美國總統有7位。

謝娟在被哈佛強烈的學習氣氛感染的同時，也感慨道：“那時，我才知道，

在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的?！?/p>

閱讀上述材料，根據你的感受和思考，自選一個角度，寫一篇不少于800字

的文章。要求：除詩歌外文體自定，題目自擬。

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.

徐志摩說他在少年的時候，瘋狂地喜歡“帶我走”這三個字；成年后，再也

不會任性地讓任何人帶他走。他說學會了自己走。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含

意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

［寫作提示］

這則材料可以分為兩個層次，一是少年的時候喜歡“帶我走”，也就是跟人

走；二是成年后再也不會任性地讓任何人帶他走，也就是他學會了自己走。兩個

層次將少年和成年進行對比，說明了人在成長的過程中由“依賴”到“獨立”的

過程。

少年的時候喜歡“帶我走”是對的，人在成長的時候，只有跟人走，才能夠

在他人的引導下，接觸到更多未知的東西，才能夠不斷地成長；長大后，就不應

只是一味地跟人走了，應當有自己的主見，自立方能自強。

寫作時，可以著眼于少年立意，也可以著眼于“現在”立意，還可以著眼于

從少年到成年的成長過程立意。

7、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙

的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的

旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。

他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？

請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文

體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

8、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生至境，不外乎兩個：一個是知道，一個是知足。知道，使人活得明白；

知足，讓人活得平和。

要求：全面理解以上材料的內容，以“知道和知足”為話題，自選角度，自

定立意，自選文體，寫一篇不少于800字文章（除詩歌外）。

9、仔細閱讀下面這則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是，兩段樹根有了

不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠

說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你把我雕成了猴，把它雕

成了神，我們的命運，都是你一手雕刻而成的??！”

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道，“其實，在雕刻你們之

前，你們的命運就已經“成形”了。從土里出來的時候，你們一個像神，一個像

猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！?/p>

最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說道：“所以，你們的命運并不是我雕刻的，而

是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走

向.....”

要求：自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不要脫離材料內

容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

10、閱讀下面材料，根據要求作文。

有人說，人生就是不斷擁有和尋找的過程。不曾擁有，你會努力去尋找；失

去擁有，你又會四處去追尋；有時，拼命尋找，你卻失去了原來的擁有；有時，

你苦尋不得，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”……你有這樣的體驗、感

受和認識嗎？

要求：所寫內容必須在材料范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不

少于800字。

11、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

一個老和尚和一個小和尚在化緣途中路經-一條小溪，走著走著，快到小溪時,

老和尚忽然停下了，并示意小和尚不要作聲。原來，他看到兩只小麻雀正在溪水

中洗澡。不知過了多長時間，兩只渾然不覺的小麻雀洗足洗夠，才嘰嘰喳喳地飛

走了。

小和尚不無抱怨地說：“為了兩只小麻雀，居然耽誤了咱們這么長時間，真

急人！”

老和尚意味深長地說：“世間的生物不分大小，都有它們的生活和享樂。我

們出家人要以慈悲為懷，愛惜蒼生。尤其是在小麻雀們沐浴的時候，它們的內心

和意識中肯定蘊含著圣潔康樂的觀念。雙雙著水，幽幽私語，洗盡它們百里飛投、

千里奔波的一路征塵。這是多么動人的時刻、多么幸福的情景??！”

要求：選好角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含

意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【參考立意】

小和尚：辯證看待目標實現與過程中有意義的事情（如要學會欣賞美好，應

該適時給美好讓路等；那種為事業放棄親情、友情等做法，極端功利，不可取）

老和尚：愛惜蒼生；透過表象看到本質，看到事物的美好；自己內心美好,

以己（仁心）度人

雙方結合：欣賞美好（要有欣賞美好的心靈）分享美好呵護美好（關注的

熱情）；人和自然的和諧是最大的和諧。

12、閱讀下面的材料，根據要求作文。

某地的山多石少土，而這種石山上竟然長著樹，雖不十分高大，卻也綠樹成

蔭。細看樹干都從石縫中長出，樹根則長長伸出，團團抱住大石，以使樹可以牢

固地站立，抵御暴風驟雨的侵襲。它們無法汲取土壤營養，就靠汲取陽光雨露生

存。這些生機勃勃的樹居然打破了“植物生長靠泥土”的自然鐵律，顯然這已不

能僅僅用生命的頑強來解釋了，在它們身上最讓人贊嘆的是生存的智慧。

讀了上述材料，你有什么感悟？請你寫一?篇文章。你可以講述故事，抒發情

感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的

范圍作文。除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

材料分析：

本段材料贊頌了從石縫里長出的樹。這些樹打破了“植物生長靠泥土”的自

然鐵律，體現出生存的智慧。材料最后一句話，點明了材料的內涵與傾向，強調

T“生存的智慧”。這種“生存的智慧”，就是當后天生存條件滿足不了先天生

長所需時，生命敢于打破常規，勇于創新，改變自我，適應環境，戰勝環境，將

自己的才能發揮到極致，讓自己的生命價值展現出別樣的風采。

據材料，“智慧”的內涵應當側重于：面對現實，改變自我，適應環境，戰

勝環境，打破常規，勇于創新。

寫作時要從樹延伸到現實社會與人。

【參考最佳立意】用智慧讓生命煥發出別樣的光彩。用智慧開創生活的新天

地。在不可能中開辟生命新的通道。

13、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢？”

大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦

與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐口卜，喝點朝露和山泉?！?/p>

小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧？”

大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨

為我洗去塵土，電為我斬去高傲?！?/p>

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤事、是抱怨、是黑

暗，因此就不能青翠光鮮?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫

離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【作文立意參考】：①積極樂觀、直面人生②保持陽光的心態

③寶劍鋒從磨礪出④用正思維對待生活⑤心態決定生活的質量

⑥沒有挫折痛苦就沒有完美人生⑦正能量與和諧完美

14、閱讀下面的材料，按要求作文。

作家胡展奮曾經講過一個故事：在挪威旅游，在最需要人幫助的時候，一位

少婦及時幫助了自己，自己卻以為她是流鶯，繼而又以為她是“托兒”，最后又

擔心她預謀綁架自己，向代表團勒取贖金。他寫道：也許久在“鮑肆”，也許是

近墨者黑的緣故，我們對自己的心靈沙漠化早已渾然不覺，以至于突然換個環境

后，才猛然發覺除了飲食習慣之外，已經不習慣人們對我們的善舉了。

讀了上面的材料，你有怎樣的感想和思考？請聯系實際寫一篇不少于800字

的文章。

要求：①選好角度，確實立意，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；②自

擬標題；③除詩歌外，文體自選；④不要套作，不得抄襲。

15、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣劉墉講過，自已的一個孩子很怕癢，只要稍稍抓他?下，他就大喊大叫，

縮作一團。但后，孩子不怕癢了。因為有一次媽媽去學校，看見孩子在樓梯上打

打鬧鬧，你哈我一下，我哈你一下，大家躲躲去，隨時會滾下樓梯。媽媽從那天

起，就訓練孩子，每天哈他癢，又命令他忍著，沒想到，訓練一陣，他真不怕癢

了。其實孩子不是真不癢了，而是因為他懂得控制自已了。

要求：

①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮

明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

16、閱讀下面的文字，根據要求作文。

在自然界中，色深艷麗的花兒往往香味很淡，而越是色淺樸素的花兒香味卻

越濃。這會給你帶來怎樣的思考和啟示？

請以“花至樸處自芬芳”為題，聯系生活體驗與認識，寫一篇不少于800字

的文章。

要求：自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），文體特征鮮明。

17、閱讀下面的文字，根據要求作文。

杰克?倫敦在《海狼》中說：“每一個人都把自己當做鉆石，而在別人眼中

看起來，卻只不過是鉆石的同素異形體：碳。”

要求：①選準角度，結合自身試驗，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，

文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得

秒襲。

這則材料中，可以有以下立意：

1）人對自己的評價，和對他人的評價，通常是有兩套標準的；

2）別太高估自己；

3）也別太低估別人；

18、請從下面的題目中選擇一個，按照要求，寫一篇不少于800字的文章。

（1）臺灣作家林清玄說過這樣一段話：“在人生里，每一個人都有其獨特

非凡的素質，有的香盛，有的色濃，很少很少能兼具美麗而芳香的，因此我們不

必欣羨別人某些天生的素質，而要發現自我獨特的風格?！?/p>

請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌、戲劇除外），且文體

特征鮮明。

（2）中國游泳奧運冠軍孫楊因無照駕駛被行政拘留引發外媒關注，游泳行

業權威雜志《游泳世界》專家認為，對孫楊的處罰太嚴厲，應該給他犯錯誤的空

間。事后孫楊也發表致歉信：“……由于平時忙于訓練比賽，對法律知識的淡薄,

導致今天的錯誤。我已進行深刻的認識和反思……”。

對上述事件，你怎么看？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩

歌、戲劇除外），且文體特征鮮明。

19、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放

香氣，放在水里卻沉到水底的植物。他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運

到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光。開始他還能堅信自己

的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快也被一搶而空。他很

高興，回去把這件事告訴了父親。父親聽后卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的

香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就

能超過一車的木炭。

要求全面理解材料］從一個側面、一個角度構思作文。自主立意，自定標題;

不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

20、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個奇怪的男子，他的鞋子總是比腳大好多。有一次，一位老人忍不住問

他：“你為什么總是穿這么大的鞋？”他說：“大鞋小鞋都是一樣的價錢?；ㄍ?/p>

樣多的錢，我為什么要買小的呢？"老人問：“你的腳應該穿多大的鞋？”男子

吐吐舌頭說：“很久沒穿過合腳的鞋，不知道腳的尺碼?！崩先苏Z重心長地說：

“驅除心中的貪念吧，年輕人。很多時候，人們昂首追求的并不是真正適合自己

的。找到合腳的鞋，才能把人生之路走好；鞋太大，反而會妨礙自己前進。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗及感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，自定文體。②不要脫離材料內容

及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

21、閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文

一本名叫《虎媽戰歌》的書在美國引起轟動。該書介紹了耶魯大學華裔教授

蔡美兒如何以中國式教育方法培養兩個女兒的故事。她要求女兒每科成績拿A、

不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。蔡美兒在英美媒體掀起的一場中美家長育

兒方法差異的討論十分熱烈。虎媽也登上了《時代》周刊封面。

美國一些媒體認為，在教育子女方面，中國母親的嚴格教育方式似乎更見成

效。而正在素質教育之路上蹣跚起步的中國母親們則開始困惑：寬松的家庭氛圍，

不是更能培養孩子的創造力么？

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含

義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

耶魯大學華裔教授蔡美兒用中國式教育方法嚴厲管教孩子，被稱為“虎媽”，

并登上了《時代》周刊的封面，從而引起人們對中美教育方式的大討論：美國一

些人對“虎媽”的做法大加贊賞，而中國孩子的家長們對此做法則產生了困惑和

懷疑，寬松的家庭氛圍，不是更能培養孩子的創造力么？

這則材料只是列出了不同看法和觀點的兩種社會思考，并沒有指出誰對誰

錯，實際上，也根本不可能說哪一種看法絕對正確和錯誤，兩種教育方式各有利

弊。因此，這則材料的最佳立意是：要辯證地看待中（嚴）西（寬）教育方式。

例如：（1）家庭教育，寬嚴相濟才是真（2）嚴格不是死板，寬松不能放羊（3）

家庭教育，豈能隨隨便便成功（4）扎實的基礎+靈活的思維=創造力。這都是一

類卷的立意。只是一味地強調要嚴格要求，比如說“嚴師出高徒，棍棒出孝子。”

或者只是一味地強調要寬一些，不能嚴。比如說，“寬松的環境有利于孩子的成

長”，“嚴厲教育壓抑了孩子的天性”等等，這些只單純地強調一個方面一個角

度的文章都歸入二類卷。

【佳作欣賞】

嚴格與寬松并行

某考生

如果說嚴格是深埋地下的根，那寬松便是伸展向藍天的枝干；如果說嚴格是

房子的地基，那么寬松便是高聳地面的骨架。嚴格與寬松并行，方能成就偉大。

嚴格是基石，為人打下堅實的基礎。

訓練有素，能上九天，能下五洋。執著手中槍，百步穿楊。百戰百勝，他是

兵中之王。這是對三棲尖兵何祥美最精準的評價。如何才能取得如此驕人業績，

答案很簡單，是嚴格。如果沒有嚴格的訓練，怎么會百發百中？如果沒有嚴格的

訓練，怎么會百戰百勝？于是，我們便不難明曉，嚴格，不是苛刻，而是為了將

來打下堅實的基礎。

寬松是骨架，給人以豐富的創造力。

縱觀古今，唯有你是真正氤氤在水墨之間的女子。詞若清泉灑，命如黃花消。

塵世葬千回，詩魂總輕飄。為什么？在那個女子無才便是德的年代，你卻像一枝

氣質媚人的蕙蘭，將詩詞的清香飄灑了千年。答案很簡單，是寬松。父母沒有逼

迫你去學一些女紅，而是隨你喜好習書練字，吟誦詩文。于是，你便充分發揮自

己的想象力和創造力，留下了一首又一首經久不衰的詩篇。于是，我們不難看出，

寬松，不是放縱，而是創造一個可以發揮創造力的環境。

嚴格與寬松并行，方能成就非凡業績。

一星升起，他照亮了整個中國的科學光芒，一星隕落，他黯淡了整個星空。

他是錢學森，一個離我們遠去的偉大科學家。可是，我們會記住他為中國乃至世

界科學所做出的巨大貢獻。是什么讓錢學森成就令我們所有人都會銘記的非凡業

績。答案同樣很簡單，嚴格與寬松并行。生在一個書香世家，錢學森在父親的嚴

格要求下努力學習。但父親也給了他一個寬松的學習環境，不限制他對科學事業

的追求。于是，我們可以明了，正是嚴格的要求和寬松的環境成就了錢學森非凡

的業績。寬松與嚴格并行，方能成就偉大。

嚴格，不是苛刻，而是為了打下基礎；寬松，不是放縱，而是為了發揮創造

力；寬松與嚴格并行，成就非凡業績。

嚴格是海，寬松作舟，泛舟于海，--路揚帆前行；嚴格是山，寬松為徑，循

徑登山，攀登事業顛峰

22、閱讀下面一首小詩后，作文，不少于800字

風可以吹走

一張

無助的紙片

卻吹不走

一只

會飛的蝴蝶

要求：（1）認真品味詩意，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的

文章。

（2）除詩歌外文體不限，文體特征鮮明。

作文相關參考材料

材料作文的關鍵是要從材料出發，緊扣材料立論和論述。

材料是作文的已知條件，是思考的前提，是立論依據，脫離或偏離材料，就

是審題立意不到位。

材料中的三個意象：風、無助的紙片、會飛的蝴蝶

把握三個意象之間的內在關系：風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與

蝴蝶的區別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，

成為被風隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會

飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。

結合現實生活，聯想三個意象背后的某種象征義或隱喻義?？梢砸云渲械囊?/p>

個意象為主，進行聯想，但最好能將幾個意象組合起來，根據彼此之間的內在關

系進行整體聯想，揭示某種生活道理。

可以將聯想放在特定的生活領域或范圍：如、文化建設、藝術追求、教育改

革、人才培養、思想道德修養、個人智慧與才干的增長、民族乃至國家的自主發

展等方面四個審題立意的角度——分與合

1.“風”------種常見的自然現象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形

態多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”（有正面和負面之分）。正面是助

力，如順風、春風、風力（發電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的

社會風尚、風氣等；負面是阻力，如逆風、寒風、颶風（成災）等，可以用來喻

指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”，我們要

學會順風而行，如“好風憑借力，送我上青天”、“勇開風氣之先”；面對壞“風”，

我們要學會御（逆）風而行，如“任爾東西南北風”、“抵御歪風葆本色”，而

不要“盲目跟風”、“頂風作案”、“盡出風頭”?！帮L”也可以是中性的，如

時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。

2.“無助的紙片”------種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎,無生命,

無思想，“無助”地被吹走的狀態，容易讓人想到沒有思想活力、沒有自控力、

沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。如“無

生命力的支撐，永遠是被動的"、“不能自己給力，只能受制于人”、“不能

自我主宰、只能被人主宰“、”無力者無位”、“不可承受的生命之輕”?！盁o

助”一?詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應指沒有精神內涵。

3.“會飛的蝴蝶”------種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈

動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛

翔，風來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可

以在風中主宰自己，把持自己，展現自己?！皶w”的特技，讓人想起那些有生

氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、

條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進

的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力"、“在脆弱中走向堅韌靠

的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”、“自立者必自強”、“用

實力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。

4.風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關系——風與紙、風與蝴蝶（外

力與內力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事

物之間的前因后果、相生相克、對立統一等哲學關系，對材料的內在寓意進行整

體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹更深刻。

就以上四個角度而言，單獨從“風”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛

病，側重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風”的作用

為參照，如果丟掉了“風”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴

蝶”之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實，真正孤立地從一個意象的角度

來寫是不可取的，必須用普遍聯系的觀點來分析材料，才能使立意更準確。

好的作文講求共性與個性的統一，“共性”的特點是，大家容易想到，角度

一般，觀點正確，符合常態的中規中矩的構思要求，不容易出現大的偏差和失誤,

但也較難在立意上出彩；“個性”的特點是：大家不易想到，角度特別，觀點獨

到，有些出人意料的構思，也易出現偏差和失誤，有風險，要慎用。好的做法是

在共性中求個性，力求兩者的統一。

只有共性，叫普通，而只有個性叫另類。從立意、結構、材料、語言兒個要

素看，立意的個性來自對共性的準確把握，是共性基礎上提取出來的個性；結構

上以合乎閱讀習慣的常態共性為主，力求在首尾照應、篇中過渡轉換之間有點巧

思，顯出個性；材料要在具備正確、客觀、恰當等基本要求的基礎上，力求典型、

新鮮、充分的個性；語言則在準確、通暢、規范等共性要求的基礎上，力求顯出

個性色彩。不宜盲目在文體創新上追求所謂個性。

部分一二類卷舉例（滿分70分，作參考）

《驅動自己的內力》（如何迎接各種外來文化之風？一要堅定傳統文化的內

力，如儒家思想中的精華；二要借好外來文化的外力，為我所用，如海派文化等）

65分

《心定人衡》（風能吹起紙片，卻吹不走蝴蝶，因為它會飛，它有它的意志,

它想飛。放眼這世界，諸多的思想細風密雨般敲打著我們的心扉，我們不免疲倦,

不免就此甘于隨波逐流，但我知道，我不能，我必須是一個獨立的個體，不能被

紛繁的萬物左拖又晃，因而需要先立于風雨，再求湘江北望?！嬲钠胶?，

并非形式上的不為所動，而是來自--種內心的堅定。簡福帶枷游行示眾時高唱獄

中譜寫的《枷刑頌》……伽利略臨終喃喃自語：”地球還是繞太陽在轉呀”……

馬丁路德把教皇的敕令投入大火，被通緝被追殺……而一顆堅定的心必須基于自

己的思想。蒙田《隨筆》：''人的偉大，在于神恩與思想?！薄瓐猿质峭纯嗟?，

持有思想卻不被理解，更是一種內心的折磨。蘇軾遠貶江湖……梵高貧窮潦倒伏

爾泰最終沒有再看一眼自己的祖國……）65分

《破蛹后的新生》（越過層層風雨，最終能夠笑著飛翔的蝴蝶很多，從名人

如張海迪、海倫等到普通的我們，如果沒有歷經破蛹的磨練，輕松的蛻變豈能長

久？……對于高三的我們，高考就是一場風雨，破蛹的過程需要耐心、恒心和信

心。）60分

《做一只堅持的蝴蝶》（分論點：因為堅持于自己的著陸點，不隨波逐流；

因為堅持于未來的方向，不愿被外力影響；可是現實中的某些現象往往令人失望:

風潮四起，迷失自我；結尾：《殺死一只知更鳥》中達芬奇教子：永遠不要殺死

一只知更鳥，因為它只是用心歌唱給人聽。我想演繹一下，永遠不要試圖改變一

只風中的蝴蝶，因為它只是找到自己堅持的方向，它是何等幸福?。?0分

《別叫我阿草》（構思、表達有特色）60分《御風而行》（與現實生活結合

緊密）60分

《蝶韻》（開篇：“枝上柳棉吹又少”，風吹落了柳絮軟弱無力的身姿；“綠

肥紅瘦”，昨夜風驟，吹落了嬌弱的花朵。“風可以吹走無助的紙片，但吹不走

會飛的蝴蝶?！薄嵶屢恢挥兴枷胱非蟮暮骘L而行，追求自己的信念。

蝶之淡——朱光亞；蝶之毅——加拿大總理讓?克雷蒂安；蝶之殛——日本地震

中的人們）58分

《守望》（她在守望，所以懷揣希望，擁有翅膀，卻始終不曾離開。守望是

一種選擇……守望是一種境界……蘇軾、霍金、守林人……他們是不幸的，生命

之風無情吹來，考驗他們，折磨他們……守望其實是一種人格的堅守，一種精神

的執著。）58分

《不要隨波逐流》（從孔子精神引出對當今社會少“純凈之風”，多“潛規

則”的不良現象。以網絡紅人張翕飛高調退賄款9000元引來非議與排擠、電視

節目中跟風雷同等現象為例）58分

《生命的重量》（生命內涵深遠。孔子……有重量才能堆砌人生的厚度，在

我們心中埋下種子，寂靜芬芳；霍金17歲癱瘓后的人生崛起……因此，別低估

了生命的價值，因為他有生命，就有力量、愛以及堅強。生命的重量是風吹過的

芬芳，即使歲月沉淀，清香不再，它都永遠留在我們心里；徐志摩“輕輕的我走

了……”我漸漸的長大，我知道生命的重量源自思想；有內涵，有生命的厚度，

待繁華落盡，生命的脈絡會一一展現。默默播種，寂靜盛開。）58分

《會飛的蝴蝶》（在任何情況下都要有自己的想法，選擇屬于自己的方向，

就不會被外力所左右，就能成為自己命運的主宰，用黎錦熙請三個助手抄書的故

事、路遙每天堅持16小時的寫作等材料）56分

《堅守》（現代化之風以其迅不可及的速度席卷城市……于是乎，北京的古

墻消失、四合院漸漸退出人們的視野……然而，長三角的江南古鎮、上海等卻爭

當會飛的蝴蝶，如周立波的海派青口、世博會等，一座城市要做一只會飛的蝴蝶,

需要堅守傳統文化的本心。）56分

《學做會飛的蝴蝶》（無助的紙接受清風的吹拂，四處飄散；會飛的蝴蝶迎

向狂風的勁吹，奔向遠方；沒有才能的人，是生活選擇他，而有實力的人，則是

他決定命運）54分

《適時才飛》（有感于“風”的盛行，許多人隨波逐流，沒有判斷）55分

其他題目及得分舉例

《讓生命化蛹成蝶》55分《適者生存》53分

《好風憑借力》54分《任爾東西南北風》（一要志，二要力）55分

《做一個主宰者》56分《做命運的主宰》55分

《生命的色彩》55分《迎風而上》50分

《風吹不走的是信念》50分《擁有生活的目標》53分

《獻給即將高考的我們》（高考是一陣風，可以帶來支離破碎，也可以帶來

美好的憧憬）50分《飛向目標的彼岸》52分、

《自強不息》53、《做自己》52、《人生當自強》54分、

《迎風向前》（盲人阿炳、劉偉）52分《會飛的靈魂》58分

《掌握本領》50分《放飛心靈》55分

《做生活的勇者》（輕風——動力，狂風——磨練）52分《思想的重量》

53分

《讓紙片飛》（我們生來是一張白紙，沒有翅膀，應學著讓紙片飛。一要適

應受生活環境，二要尋找自己正確的定位）51分《生命的力量》50分

《化挫折為機遇》51分、《人要有主見》51分

《人生的狂風》50分《自立與自強》（正面史鐵生，反面李啟銘、富二代）

52分《逆境更適合成長》48分、《事物是相對的》48分

《愛拼才會贏》47分《有夢無敵》46分《帶不走的人心》49分

1、閱讀下面的材料，寫一篇800字以上的議論文

老教授給學生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一

棵粗，一棵細，你砍哪一棵？”大家都說：“當然砍粗的了！”老教授一笑：“那

棵粗的是普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學們一想，紅

松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七

歪八扭，你砍哪一棵？”同學們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”

老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？”

終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：

“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結

果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！?/p>

聽了這番話，大家心中似都有所感悟。

讀完這個故事，你有何感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標

題，寫一篇不少于800字的文章。

【構思點撥】

這是一道材料作文題目，做好材料作文的關鍵是把握好審題立意。我們首先

要讀懂材料，材料以對話的形式敘述了整個故事。至于砍哪棵樹，這只是材料的

形式。材料的關鍵點在于“雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的

動機?！庇纱宋覀兛梢詮南旅鎺讉€方面確定本題的立意：

(1)目的、目標和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目標，明

確自己想要的到底是什么，做事不能盲目，隨時變動，否則一事無成。

(2)人生的規劃。沒有規劃的人生，是失敗的人生。走好人生的每一步，

關鍵在于規劃。

(3)明確立場，堅持原則。站穩立場，明確自己的所需，不可隨便改變自

己的原則。

(4)誘惑。人生有許多誘惑，不能因誘惑而迷失自我。

2、閱讀下面的材料，寫一篇800字以上的議論文

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，這致使其成了廢

品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并

精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，

十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立

意，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不

少于800字。

【審題提示】：

故事型材料”

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。1.人

要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙

的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。2.要戰勝困難才能成功。3.挫折

不可怕，戰勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創作”“我們不應盲目追求潮流”等。

3、閱讀下面材料，根據要求作文。

按照《現代漢語詞典》的解釋，“敬畏”的意思是“有敬重有畏懼”。敬畏

在某種程度上，就是我們生存或生活的底線。無法想象，人若是沒有了敬畏，這

世界將會怎樣。

請在我們奔波忙碌的學習生活中作一短暫的歇息，靜下心神反觀自我，輕輕

地問一問自己：在我們的心中，還有讓我們感到敬畏的東西嗎？請以“敬畏”為

題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

4、閱讀下面一則材料，按要求作文。

蝸牛說：假如沒有殼，我一定能如甲蟲一般長出健壯的腳，在生命的旅途上

留下奮斗的足跡；也一定能如蝴蝶般長出美麗的翅膀，在遼闊的天地中自由飛

翔……

這討厭的殼！

我要擺脫身上的殼，換來輕盈與自由！

可是……

假如我真的掙脫了殼，就一定能過上自己夢想的生活嗎？假如我真的掙脫了

殼，也真的能成就夢想嗎？朋友、家人又會怎樣看我？沒有了殼的蝸牛還叫蝸牛

嗎？用一時的沖動換取一生的孤獨與寂寞，值得嗎？

唉……

命里注定了自己是蝸牛，就該背負屬于蝸牛的一切……

讀這則材料?，可以產生不同的聯想與感悟，情根據你的聯想或感悟寫一篇文

早。

要求：選擇一個角度構思作文，立意自定，文體自選（除詩歌外），題目自

擬；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800

字。

在加拿大魁北克山麓，有一條南北走向的山谷，山谷西坡長滿松柏、杉樹等,

東坡卻只有雪松。原來，由于風向問題，每次漫天大雪時，東坡的雪總比西坡的

雪下得大而密。所以，西坡植被茂盛，而東坡其他植被都被大雪壓死折斷，唯獨

雪松。每到雪積壓到一定程度時，它那富有彈性的枝杈就會彎曲，讓雪滑落下來。

無論雪下得再大，也完好無損。

這則材料引發了你怎樣的感悟和思考？請選譯一個角度，自定立意，自擬題

目，寫一篇不少于800字的議論文。

【審題提示】

人的一生，會遭遇各種挫折與挑戰，莫大的壓力讓你喘不過氣。只有真正懂

得適時彎腰的人才能得以克服危機，贏得勝利。這不是懦弱，也不是沒骨氣，而

是一種大智慧。強干、蠻干，未必會得到好的結果。當人生風雨來臨時，我們應

擁有雪松的‘‘彎曲”智慧，笑著面對，坦然接受，如此，陽光與溫暖就會一直垂

青于你。

考生可據此或寫自己的感悟，或寫自己受到的啟發，或闡述“生活中要懂得

靈活應變”，“彎腰是一種智慧”等道理。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕

人說，他做人做事盡心盡力，但是得不到承認與尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？"年輕人苦笑,

搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在海灘上，“不

難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了?！庇械览戆。∧贻p人點頭深思。

“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”年輕人還是有點

疑問。

要求：選好角度，確立立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的含意，

不要套作，不要抄襲。

6、閱讀下面的文字，根據要求作文。

理想狀態下的百米賽跑是這樣的：參賽隊員一字排開，裁判大喊：“各就各

位——預備——跑！”隨著發令槍一響，大家箭一般地沖出起跑線……

但是現實生活中的競賽遠非理想狀態，發令員經常缺席，眾人還在“各就各

位”，膽大的就已經沖向終點了。你也許會說他們“犯規”“耍賴皮”，但歷史

無數次證明，機遇往往青睞搶跑者。因為這些搶跑者懂得人生沒有發令槍，只要

自己能跑，比賽隨時都可以開始。與其受客觀條件的制約，不如掌握主動，先聲

奪人。

請選擇一個角度構思作文，自定立意，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除

外）。

【審題立意提示】

（1）年無少長，位無高低，地無中外，時無古今，人生活在世上，總是不

可避免且不止一次地要遭遇“二難”。如左右為難、進退維谷、取舍不由、上下

不得，有時甚至在生死攸關之際不知如何是好……由于人們的信仰、地位、年齡、

閱歷、文化教養以及所處的時代千差萬別，因而在“二難”面前所采取的態度也

各不相同。中學生，雖然剛剛經歷了短短十兒年的人生，但在生活學習過程中，

也肯定會“遭遇”到這樣那樣的“二難”，關鍵在于怎樣對待。所以，本題在審

題方面沒有為難學生，很容易調動他們的真情實感，讓他們暢所欲言。具體來說,

學生既可結合“自己”（這個“自己”可以虛擬）的親身經歷侃侃而談，寫成--篇

具有鮮明時代特征的心理獨白；也可縱橫押闔，歷數古今中外正反人物遭遇“二

難”時的最終抉擇，略加評點，表明自己的觀點和立場；還可以構寫一篇小說，

細致刻畫人物心理活動，塑造人物形象，表現中心思想。

（2）材料的含意并不難理解，關鍵是對“搶跑”的把握?！皳屌堋痹谶@里

已經不是比賽中的常規概念了，而是拓展到了人生界面上的一個詞語?！皳屌堋?/p>

意味著誰搶先抓住了機遇，那他的勝算便會大大增加。也就是說，誰先掌握主動

權，誰就可能在最快的時間內抓住機遇，為成功奠定一個良好的基礎。這樣一來,

材料的真實意義就是：每個人都要積極主動地去創造機遇，一旦看準了時機，就

要毫不猶豫地去抓取，千萬不能瞻前顧后，坐失良機。理解了材料的真實含義，

就把握住了立意的方向。隨后就是材料的搜取了。搜取材料有兩條途徑：一是聯

系自己的生活經歷，看看自己在生活中有沒有這方面的經歷；二是從歷史材料中

找事例，看古往今來哪些人物或事件與此相關。事例的選擇可以從正反兩方面來

進行，即及時抓住機遇與錯失機遇兩個方面。-一般情況下，自己經歷的生活事例

要新鮮一些，但是往往不夠典型，而從歷史素材中選擇事例，效果可能會更好。

7、閱讀下面的材料，按要求作文。

韓國前總統李明博：小時候我想為母親做很多事/每次結論都以“以后”

結束/但那時我不知道，其實沒有“以后”。

電影《致我們終將逝去的青春》臺詞：我怕我沒有足夠的勇氣一直等在原地,

更怕我們走著走著，就再也找不到對方。

格式塔心理療法：不要總是惦記明天的事，也不要總是懊悔昨天發生的事，

而應該把精神集中在今天要干什么上。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

①要求選好角度，確定立意，自擬題目；②不要脫離材料內容及含義的范圍

作文③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

8、閱讀下面的材料，按照要求作文

小白貓發現，只要一出現陽光，它就會看到自己的影子。

“影子真討厭！”小白貓說，“我一定要擺脫它?！?/p>

貓媽媽說：“很驚喜你能說出這樣的話。如果知道陽光和黑暗的關系，你就

能正確對待影子了?！?/p>

小黑貓說：“你可以閉上眼睛啊?！?/p>

陽光下小花貓正和自己的影子嬉戲，小白貓若有所悟。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤

不少于800字。

9、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生至境，不外乎兩個：一個是知道，一個是知足。知道，使人活得明白；

知足，讓人活得平和。

要求：全面理解以上材料的內容，以“知道和知足”為話題，自選角度，自

定立意，自選文體，寫一篇不少于800字文章（除詩歌外）。

10、閱讀下面的文字，按要求作文。

有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，

他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要

反著穿呢？線頭露在外面，多難看！"沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在

穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過

來！”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：L不能脫離材料的含義和范圍。2.自擬題目，自定立意。3.寫

記敘文或議論文。4.不少于700字。5.不得抄襲，不得套作。

（一）材料解讀與立意參考角度

1.兒子角度（關鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗）

與兒子角度相關的關鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在

里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”這應該是本次作文立意的

關鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關鍵點。

當然，對于表現出不健康思想的文章，即使緊扣“自己”這一角度，教師也要從

嚴扣分。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學

生留下了辯證思維的空間。解讀此關鍵語句，可有以下立意：

（1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；

（2）堅持自己的正確判斷；

（3）勇于打破常規，選擇適合自己的；

（4）只要適合自己，就應該被尊重；

（5）堅持符合自己發展的做法；

（6）人生如人穿襪子，苦樂自知；

（7）別人只是觀眾；

（8）快樂的感受因人而異；

（9）實踐出真知，行不行要靠親身體驗（實踐是檢驗真理的標準）；

（10）人要根據需要去控制物，而不能成為物的奴隸。（物的價值在為人所

用，而非為了好看。）

2.父親角度（關鍵詞：別人的感受、合乎習慣常規、站在孩子的角度）

與父親角度相關的關鍵語句是“有一次父親生氣地問他：'你為什么總要反

著穿呢？線頭露在外面，多難看！'”父親想引導孩子照常規穿襪，孩子卻不聽

從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子

按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實感受上的，看似違反常規，卻不違

反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培

養孩子的個性很重要。孩子的童真不應該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，

只要適合其成長軌跡都應該被理解、尊重、甚至引導、鼓勵。因此，面對孩子的

另類表現，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學問。

解讀此關鍵語句，可有以下立意：

（1）教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導；

（2）人要努力適應、遵守社會規范（我們的行為舉止要合乎習慣，順乎常

規。）

（3）要多考慮他人感受。

3.綜合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應社會規范。

寫作要求中明確規定，可以從材料中自選角度立意，因而可從男孩的角度切

入立意，也可從父親的角度切入立意，也可綜合男孩及父親的觀點立意。對人物

觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。

（二）對材料片面和錯誤的讀解

1.從“走自己的路，讓別人說去”的方向立意的，應視學生行文的情況評

分，如果行文能緊扣原材料，并凸顯“走自己的路”這層意思，內容可判二等；

如果未能扣緊原材料，行文過多地突出''讓別人去說”這層意思，內容可判在三

等中至二等下。

2.從“變通”的方向立意的，視行文情況，內容可判在三等中至二等下。

3.從“外表美與內在美”“尊重父母，孝敬父母，傾聽父母的教誨”的方

向立意，內容可判三等。

11.閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說“浪漫”是一個過去式。上個世紀的80年代，年輕人以讀詩，寫詩

為風尚，白衣飄飄的年代處處洋溢著“面朝大海，春暖花開”的情懷，而現如今,

這份浪漫早已成為了奢侈品。

有人說浪漫其實很簡單。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你

的手慢慢老。

有人說浪漫其實不簡單。花前月下的小資只是一種“偽浪漫”，真正