高三老師生物教學計劃

高三老師生物教學計劃（通用17篇）

高三老師生物教學計劃篇1

面對著高考錄取方式的調整，語數外在高考中的地位

進一步提高，而對于生物，是選2,為了打好高考這場團

體戰，我們生物老師更應該提高課堂效率，落實精講精練,

我們相信"一份耕耘一份收獲"，全體備課組將繼續團結

協作，發揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏

實實地做好高三的教學工作。

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把

各項工作做到位。我們根據新的高考要求，結合本屆學生

的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本

學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路：

一、高三一學年的教學進度：

教學思路："夯實基礎、循序漸進、滾動提高""把

握要求、精講精練、提高效率"。總體上分兩輪復習，重

點要第一輪復習（以章節復習，適當進行整合）,第二輪進

行專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復

習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體

性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題

復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基

礎，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習（以專題

復習的形式）。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠準確定位，因材施教：

根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求（重點

是B級的達標人數），我們的教學目標在難度系數上不是

面向高考試題的全部，而主要定位在85%0（高考試題的

難度系數是6:2:2）,讓盡可能多的同學能拿到試卷上

80%分數。止矽卜，對于班內少數學有余力的同學,老師可

以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。

而對于少數基礎較差的同學，則相反。

在準確定位的基礎上，本學期我們高三備課組繼續團

結協作，發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課，分

章節由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統一練

習、測試，遇到問題共同研究解決。

㈡教學策略:

1、抓好基礎

高考不管怎么考，基礎知識始終少不了，能力的培養,

更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一

點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要

性。因此，在教學中要注重基礎知識的教學，在第一輪復

習時，我們對于基本知識點逐章逐節進行復習，生物學科

雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,

我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進學生

對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導

和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在：有的同

學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;

還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何

來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還

存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一

天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習

中加以指導和歸類總結。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的

個體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些。"一支

獨秀不是春"，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔

導工作。

4、分工協作

在高三復習工作中，分工協作，編寫好第一輪復習的

教學案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環節

⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的基礎和平時生

物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復

習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別

是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓

每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,

我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習

題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環節，同

時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。

⑶思。①在教學中，我們將充分發揮學生的主體作用,

多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過,

一節課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次

考試后，教師將及時反思，總結經驗和不足，及時調整計

劃或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，

發現問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理，

一段時間后及時復習鞏固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在

注重夯實基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創新能

力的培養。在教學中，要經常引導學生在思考和反思中悟

出一些規律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題

方法。

高三老師生物教學計劃篇2

一、師生情況

本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，

學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由于只

有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

二、復習階段劃分及主要任務

1.整體劃分為二個階段：

階段一：立足教材、夯實基礎

時間安排：20xx.9--20xx.10

復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節練習為

輔。

能力培養：以識記和理解為主。

復習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系,

配合經典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和

延伸。

2.階段二：專題復習，培養生物學科內綜合能力

時間安排:20xx.ll--20xx.12

復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練

能力培養：以提高對各單元之間的知識聯系及綜合能

力的培養為主。

復習重點：以綜合訓練為主。

三、關于階段一、二的復習說明：

（一）關于階段一的復習：

階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，

本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基

本技能進行針對性復習，實現基礎知識和基本技能的查漏

補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭

優生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關于階段二的復習：

階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：

L知識體系專題，包括：

Q)生命的物質和結構系統；

(2)生命的自我更新和調節系統；

(3)生命的自我復制和進化系統；

(4)生物與環境系統。

2.實驗專題，包括：

Q)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現

象和結論的分析、歸納和總結。

(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗；

(3)設計簡單的生物學實驗；

(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括:

Q)坐標曲線題的解題能力培養；

(2)圖形圖表題的解題能力培養；

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養；

4.熱點專題,包括：

Q)生態與環境熱點(人口資源、環境污染、溫室效應、

環境保護等)

(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、干細胞技術、

人類基因組計劃等)

(3)工農業生產，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、

癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國際國內大事(西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、

反恐斗爭等)

專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其

他專題的復習，重視實驗的復習。

在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分

類的復習，以提高應試能力。

四、復習備考中應注意的問題

1.重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知

識融會貫通;不搞"重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對

各章節中易混淆或有聯系的知識點要進行分類、比較和歸

納；

2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5

個,拐彎在3T個的題。這類題即考基礎知識的掌握情

況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

3.重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其

盲目地做100道題,不如仔細回味10道題，做完每一道

題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。

4.要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。

(1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間

10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦

"輕裝上陣"；

(2)要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到

文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果

及時對計劃進行相應的調整。

5.做好心態調整。高考成績的決定因素有二：一是實

力，二是心態。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外

界干擾要有"免疫力"，以保證在考試兩天內充分發揮水

平。

高三老師生物教學計劃篇3

（一）備考思路

1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態變

化

20xx年是新課標實施以來的第二年高考，研究新課

程標準、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及

走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標

為準，以考綱和考試說明為依據，以研究不同版本的新教

材（主要為人教版）為基礎，集中精力，重點突破核心、主

干知識，研究新題，做與不做實驗有很大區別，這是引導

大家要做實驗而不是背實驗。果醋發酵一題也是，做實驗

的效果肯定比背實驗的效果要好。

理念，抓住新內容，努力提高復習備考的針對性和有

效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解

高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題

的個性化、知識和能力的綜合化這個素質化命題這一核心

內容來培養和訓練學生。

2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生生物科學素養

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是"遺傳、變異

和進化"、"生命活動的調節"、"生物與環境"、"細

胞"、"細胞的代謝”等五個部分的內容分布在三個必修

模塊上，而歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學核心

知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎

上,要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插

圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理

過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的

一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保準確無誤,

學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網

絡，同時注重創新方法，對典型例題要精講精練，提高學

生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和

整理。

3.系統訓練，全面培養學生各種能力

①培養學生應用知識，解答問題的能力

20xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考

查。主要包括：處理信息的能力;用文字、圖表以及數學方

式進行表達的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲

線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力;建立數學、物理

模型分析生物學現象的能力和生物技術的應用能力，而這

些能力又是大多數考生比較欠缺的地方。因此,在20xx

年的復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培

養學生的上述能力。

②培養學生的實驗能力和探究能力

生物學是一門實驗科學，因此高考必然會將實驗作為

一項重要的考查內容。近年來生物高考實驗考查呈現多樣

化，有基本的實驗原理、實驗操作、實驗步驟和注意事項

等基礎實驗的內容，也有實驗設計和實驗結果的分析和實

驗評價，還有根據實驗目的和內容進行開放性實驗設計。

為提高學生綜合實驗能力，應認真完成三個必修模塊中的

實驗和重視"生物技術實踐”模塊的教學。

③注重生物學知識與現實生活的聯系，培養學生解決

現實生活問題的能力

生物科學與日常生活、人類健康、農業生產、環境保

護等方面密切相關。倡導學生在聯系、解決生活實際問題

的過程中深入理解生物學核心概念，并能運用生物學的原

理和方法來解釋和解決社會發展及現實生活相聯系的實

際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。

4.研究教法、學法，提高復習效率

努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習

效率放在首位，一切要根據學生具體實際量力而行，準確

定位，把握標高，落實好教學中每一個環節。根據每一復

習階段側重點的要求，認真研究并對教案和學案進行設

計。在教學過程中，要貫穿"以學生為主體，充分發展學

生能力”的思路，著力發展學生的思維能力和從事實驗的

獨立工作能力。

5.關注生物學的最新進展及現代生物技術的應用

關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生

物學新進展（如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱

點問題的研究），特別是與選修模塊3"現代生物技術專題”

相關的理論和技術內容。運用所學理論解釋分析以生物學

新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。

6.研究學情，落實分層教學，抓好培優補差工作

根據所教班級學生的具體情況，研究學生其它四科成

績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數。對有

實力和有潛力的學生制定培養學習方案，進行重點跟蹤培

養，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全

面提高生物學科素養，同時對每次測試試卷進行面批面

改，嚴格要求審題仔細、答題規范。對差生上課進行多提

問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練,

逐步提高。

7.加強應試訓練，提高學生應變能力

20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。

因此，在備考中，特別是最后一兩個月內應加強難易梯度

訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養學生遇

到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，

題量大時速度快的應試習慣和心理。

8.注重高考信息收集，進行分析與研究。

當今社會發展進入了信息時代，各種信息在社會活動

中已占據了主導地位，高考復習也不例外。高考信息要把

握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。注意有關

書籍（如《招生報》和專業雜志（如《生物學通報》、《生

物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中

國考試》等）,查閱這些資料，及時做好有關信息的收集、

整理工作。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指

導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。

（二）時間安排及教學目標

生物復習準備采用三輪復習，而其中最重要的是第一

輪復習，復習中以夯實基礎為主要目標，安排的時間也最

長，從暑假補課開始到明年1月底（寒假開始）。然后用1-2

個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標。高考前20

天到1個月左右的時間，進行三輪復習，以強化訓練進行

查漏補缺為主要目標。。

具體安排

L第一階段：暑假補課——高三上學期，一輪復習,

緊扣書本，夯實基礎。

Q）暑假補課——高三上學期期中考試前，完成模塊1

和模塊2的復習，迎接期中統測。

（2）期中考試——寒假,完成模塊3、選修3的復習。

2.第二階段：2月一4月底第二輪復習，專題復習。

專題1：生命的物質基礎和結構基礎;專題2:生命活

動;專題3:生物的遺傳、變異與進化;專題4:生命活動的

穩態與調節;專題5:生態;專題6:實驗專題復習;專題7:

基因工程;專題8:細胞工程：專題9:胚胎工程;專題10:

生物技術的安全性和倫理問題。

3.第三階段：綜合訓練，心理調整。5月1日——6

月6日實戰演練、應試指導，調整狀態。綜合訓練，時間

4周。目標是培養學生在考試各個環節的考試能力、技巧

和心理素質。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學

生對知識理解、分析、推導及應用能力，增強學生必勝信

心。調整狀態，時間2周。在前兩周停止任何測試，目標

是給予學生足夠的時間，讓學生復習分析教材和經典試

題，進行系統整理，查漏補闕。并通過調節學生在學習和

生活上的節奏，調整心理狀態，力求使學生的應試狀態在

6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱

身考試，考前指導。

高三老師生物教學計劃篇4

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下

苦功學習。

一、學情景分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的

平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不

爰學習的學生很多，所以，成績取得高分的學生平均被拉

了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。

我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副

科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不

覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱爰

生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避

免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必

要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的

學習進取性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳

和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解

自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，

探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、

技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創

新精神和實踐本事。

2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育,

從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、經過學習使學生明白如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和爰國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓I。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生

的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化后進生。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課時。教學資料及

參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

第一章、生物的生殖和發育（4節）

第二章、生物的遺傳和變異（5節）

第三章、生物的進化（3節）

第四章、傳染病和免疫（2節）

第五章、用藥和急救（1節）

第六章、了解自我增進健康（2節）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

七年級下冊（第4單元）復習2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

八年級下冊（第7單元）復習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資

六、教學方法

L課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

⑴、是什么?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，

以學習掌握程度為評估標準。

⑵、為什么?圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以

此指導學生課后復習。

⑶、怎樣辦?以會考試題為范例，引導學生以會考意

識，運用知識解決問題。

2、要重視發揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以"學生為本”的觀念，本事的獲得是需

要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到本事的轉

化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。很多

練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代

替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自

主活動的權利。不利于學生本事的構成。歷史教師的課堂

教學應從關注"這節課我講了多少"，轉變為"這堂課學

生能提高多少"。

3、精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題

要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中

檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要

經過講評評出方法、評出規律、評出本事。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以后，細節決定成敗。重在落實，貴在

堅持。上課+不落實=0；布置作業+不檢查=0；100—1。

99=0才爪住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持"以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、

以助生成才為志"，盡量把八年級的會考任務順利完成，

爭取每位同學都拿到好成績。

高三老師生物教學計劃篇5

高中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識，其中

就有大量科學家發明創新的事跡。教學過程中，若能結合

教學內容，適當介紹科學發現的過程或科學家進行科學研

究的態度、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學

研究理念的滲透。

一、目標要求：

1、以"高效課堂、有效作業”為目標來指導我們的

常規教學和教學改革，在教學"六認真”的各個環節下，

加強研究，完善過程。

2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標,

切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識

點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突

破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學

習能力，提高分析解決問題的能力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的

學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予

個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

二、教學內容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班

周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本

期教學任務計劃下文科班完高中必修L2、3、共三冊復

習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專

題》的教學任務。

三、具體措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、

任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教

學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的

的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問

題：

L領會兩綱（大綱和考綱）,深鉆教材，精心備好每節

課。

2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學

采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做

到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內

容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度

比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以

對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值

過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要

加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指

導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也

可以看出，學生根本沒養成規范答題的習慣，習慣的養成

又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養學生答

題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷，做

到有的放矢。

5、注意對專業名詞描述的準確性。生物學術語要求

學生記憶清楚。定期進行規范表達訓練，解決"答而不全、

答而不準”的現象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規范的現象

6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習

時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰術，

注重方法培養。

7、加強審題能力的培養，摸準考查意圖，找準題眼,

看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。

8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活

動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學

質量。

9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么

方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意

識，當堂訓練必須當堂完成。堅持"四講四不講"的原則。

四、工作目標

L提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量

的教師，教師首先要有"爰學校作主人，爰學生作表率，

愛事業作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素

質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效

果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學

習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自

己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、

認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

2、認真落實"三精心”教學。做到精心備好每節課,

精心下好每節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考

綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落

到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習

積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯

系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習

生物的積極性，又能培養學生發現問題、分析問題和解決

問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發展。

4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考

生物試題的特點，精選章節過關練習題。在注重基礎的前

提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移

能力的訓練，以適應高考的需要。

5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學

生拉下一節課。

高三老師生物教學計劃篇6

一、指導思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合

學校和教學,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，

深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方

針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學

思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學

與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物

學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的

思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有

更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面

得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生

物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高

的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探

究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用

的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,

注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在和應對上

不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提

高學生學習興趣，指導

三、教學的措施和方法

1、通過上學期期末統考的成績分析以后，爭取及格

率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班

級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發

展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，

分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們

的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，

鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走

進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，

從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的

語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，

在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有

所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及

時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教

學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教

學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上

好課，設計好教案，寫好。結合具體的教學內容，采用多

種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文

信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或

從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會

關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進

行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交

流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基

礎上進行探究性的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和

交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線

圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析

能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出

的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學

生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目

標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素

養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價

值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學

探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培

養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加

各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可

能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料

分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代

教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興

趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實

施。

高三老師生物教學計劃篇7

本學期我擔任的是八年級（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、

（6）六個班的生物教學工作。一學期來，適應新時期教學

工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽

課、評課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識,

形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發

揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

現將這一個學期的教學工作總結如下：

一、在教學方面

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的

基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握

知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才

能使教學效果更好。②了解學生原有的知識技能水平，

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪

些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何

把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安

排每節課的活動等。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，

注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩

定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境,

創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向

全體學生，注意激發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對

他的處境、想法表示理解和尊重，學生有了學習生物的熱

心和動力。

3、積極參與聽課、評課。

一學期來，我虛心向老教師請教課堂教學中的每一個

細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我

多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我

在課堂教學中的"刺"、擇出我在課堂教學中的"癟谷"，

取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學

風格和特色。

二、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極。在學

校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提

高。但有部分同學聽課不認真，不思考，不按時作業;有些

同學考試不認真，成績很差也沒有緊迫感。由此，導致部

分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,

尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學任務。

通過一學期的努力，充分調動了學生的學習積極性和

自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了

學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，特別

是青年教師，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求

自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促

進我的教學工作更上一層樓。

高三老師生物教學計劃篇8

在新的學期里本人將擔任八年級L2、3、4班的生

物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期

的教學工作計劃如下：

一、學生現狀分析

面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知

識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、課程理念

我們要建立起"適合學生的教育才是最好的教育"的

理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生

的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探

究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生

身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素

養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以

及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生

終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普

及性、基礎性和發展性

三、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精

神，深化教育改革，構建"雙思三環六步"課堂教學模式,

努力提高課堂教學的有效性和實效性。"雙思”是指教師

反思教學、學生反思學習；"三環"就是定向、內化、發展;

"六步"分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學

生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思

教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反

思的主要內容是怎樣優化"三環六步"教學設計，不斷提

高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習

策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理

論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主

學習空間

,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

五、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的

重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄

清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內

容。

確定"三基內容"同時挖掘教材固有的思想教育因素,

寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

Q)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估

計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程

序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、

突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培

養學生能力、開發學生智力。

5、在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學

生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對

學生基本實驗技能的培養。

高三老師生物教學計劃篇9

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關

注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐

環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有

更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠

在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發

展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學

習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的

遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、

了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一

些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社

會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

L在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培

養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種

實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多

開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析

活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創

新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,

使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和爰國主義教育。

四，具體措施：

L繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，

在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有

所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及

時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導

學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教

學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上

好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的

語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文

信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從

學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注

的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設

的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文

字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并

組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方

法，達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）

第一章、生物的生殖和發育（5節）

第二章、生物的遺傳和變異（6節）

第三章、生物的進化（4節）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節）

第二章、用藥和急救（2節）

第三章、了解自己增進健康（3節）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周

七年級下冊（第4單元）復習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

八年級下冊（第7、8單元）復習1周

如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據實際需要

做適當的調整。

高三老師生物教學計劃篇10

在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學

工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教

學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育

階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的

基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。

生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個

公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教

育學生，使學生全面發展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終

身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全

面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和

教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國

家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價

值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望

和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和

發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在

以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原

理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知

識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的

操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思

維的習匐理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意

識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛

生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初

步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和

創新能力「情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀

況和生物科學技術發展狀況，培養爰祖國、爰家鄉的情感,

熱愛大自然、珍爰生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生

習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學內容及進度

初二生物下學期教學的內容主要是以"生物的延續和

發展""健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發

育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進

度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點

有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情

景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結

合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方

面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度

與價值觀的發展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理

論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主

學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣

味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。

讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開

始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注

入新的活力。

高三老師生物教學計劃篇11

一、指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學

生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐

環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為

主動探究式學習為突破口。

二、學生情況分析

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產

生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學

的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對

本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所

要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的

知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些

動物的‘運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的

作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述

了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在

生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。

通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟

悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西

往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學

基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是

其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解

每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人

類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣

性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是

對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素

養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基

本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會

人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征。

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

3、生物多樣性的內涵。

難點：

L運動的結構基礎和形成機制。

2、細菌和真菌在自然界的作用。

3、根據生物特征進行分類。

五、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養。

2、改進教法，加強課堂教學。

Q)注重提高學生學習的自覺性。

(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量。

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

Q)指導學生理論聯系實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對

培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會

運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所

遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，

使知識間的關系更明了。

4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

8、培養優生，轉化后進生。

高三老師生物教學計劃篇12

高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重

要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生

掌握好生物這門學科，更好的高級的結業考試以及今后的

升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作計劃，希

望能取得更好的結果。

-、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開

創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精

神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生

為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教

育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全

體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，

培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高

三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、

上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注

意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重

課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的

促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個

學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者

是補差，作到心中有數。

3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一

步強化網絡教學

4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力5、

邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研

究，并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結合"提高課堂教學

質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努

力提高自己的教學水平。

三、具體措施

（一）、常規教學方面

L積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科

研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教

學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集

信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、

理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，

優化