2015年高考語文安徽卷

一、閱讀下面的文字，完成『3題.

有人說到“經”，便有意無意地把它等同于“經典”，而提起“中國經典"，就轉換成“儒家經典”。

這種觀念有些偏狹。中國經典絕不是儒家一家經典可以獨占的，也應當包括其他經典，就像中國傳統是“復

數的”傳統一樣。

首先，中國經典應當包括佛教經典，也應當包括道教經典。要知道，“三教合”實在是東方的中國

與西方的歐洲在文化領域中最不同的地方之一，也是古代中國政治世界的一大特色，即使是古代中國的皇

帝，不僅知道“王霸道雜之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，絕不只用一種武器。因此,

回顧中國文化傳統時，僅僅關注儒家的思想和經典，恐怕是過于狹窄了。即使是儒家，也包含了相當復雜

的內容，有偏重“道德自覺”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子，有重視宇宙天地秩序的早期儒家和重視

心性理氣的新儒家。應當說，在中國古代，關注政治統治秩序和社會倫理的儒家，關注超越世界和精神救

贖的佛教，關注生命永恒和幸福健康的道教，分到承擔著傳統中國的不同責任，共同構成中國復數的文化。

其次，中國經典不必限于圣賢、宗教和學派的思想著作，它是否可以包括得更廣泛些？比如歷史著作《史

記》《資治通鑒》、比如文字學著作《說文解字》，甚至唐詩、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇。

經典并非天然就是經典，他們都經歷了從普通著述變成神圣經典的過程，這在學術史上叫“經典化”。

沒有哪部著作是事先照著經典的尺寸和樣式量身定做的，只是因為它寫的好，被（2頁上部分）引用得多，

被人覺著充滿真理，又被反復解釋，有的還被“欽定”為必讀書，于是，就在歷史中漸漸成了被尊崇、被

仰視的經典。因此，如今我們重新閱讀經典，又需要你把它放回產生它的時代里面，重新去理解，經典的

價值和意義，也是層層積累的，對那些經典里傳達的思想，原則甚至知識，未必需要亦步亦趨“照辦不走

樣”，倒是要審時度勢，活學活用，要進行“創造性的轉化”。

閱讀經典可以使人民了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問題”，但古代經典并不是不可以違逆

的圣經，畢竟歷史已經翻過了幾千年。因此，對于古代經典，就不必因為他不負傳統望而視為累贅包袱，

也不必因為他象征著傳統而視為金科玉律，我的看法是：第一，經典在和口耳相傳里面，他總會借尸還魂,

第二，歷史上的經典只是一個巨大的資源庫，你不打開它，資源不會為你所用，而今天的社會現實和生活

環境，是刺激經典知識是否以及如何再生和重建的背景，經典中的什么資源被重新發掘出來，很大程度上

取決于：“背景”召喚什么樣的“歷史記憶”，第三，經典在今天，是需要重新“解釋”的，只有經過解

釋和引申，“舊經典”才能成為在我們今天的生活世界中繼續起作用的，呈現出與其他名族不同風格的“新

經典”。

1.下列關于“中國經典”的表述，符合原文意思的?項是（）

A.中國經典一般意義上與“經”應該是一致的，將其轉換成“儒家經典”的觀念在作者看來則有些

狹隘。

B.中國經典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中國與歐洲在文化領域中最為不同的

地方之一。

C.中國經典內容豐富，其中的儒、佛、道思想各有特色，共同構成中國多元的文化，并在古代中國

發揮了重大作用。

D.中國經典的認定，除了要考慮圣賢、宗教、學派的思想，還需要側重考慮唐詩、宋詞、元曲里面

的名著佳篇。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A.在古代中國的政治世界中，封建統治者并不僅僅使用一種思想工具實行統治，比如，用儒家思

想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。

B.儒家的思想內容比較復雜，偏重“道德自覺”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子都關心社會倫理，

而重視心性理氣的新儒家只關注政治秩序。

C.能成為被人們尊崇和仰視的經典的，往往是那些被廣泛引用、被認為充滿真理、被一再解釋的優秀

著作，其中有的還曾被“欽定”為必讀書。

D.經典與我們中國的文化傳統密切相關，其思想內容總是會留存在社會風俗、人們的日常行事和口耳

相傳中，如影隨形，并不時地表現出來。

3.根據原文內容，下列理解和分析爭取的一項是（3分）

A.經典不是天然形成的，它經歷了從普通著述到神圣經典的層層積累的經典化過程，這一過程正是經

典的價值和意義所在。

B.閱讀經典時，如果將其放在那個產生它的歷史時代里面去重新理解，我們就可以了解人類從古至今

曾經面臨的重大問題。

C.經典知識如何再生和重建，經典中哪些資源被重新發掘和利用，很大程度上取決于當今社會現實、

生活環境的需要。

D.對“舊經典”進行重新解釋和引申，是為了讓它在我們今天的現實生活中發揮作用，呈現出與其他

民族不同的風格。

【答案】

1.C

2.B

3.C

【解析】

1.試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力.這類題目首先要速讀題干，明確

對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位苜，并將選項與其進行比較，這類題目編題首

會張冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞，經比較即可得知C項與原文是吻

合的.

考點：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息.能力層級為分析綜合C.

2.試題分析：3項“新儒家只關注政治秩序”以偏概全.

考點：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：A項“這一過程在經典的價值和意義所在”不準確。B項題干所說的是強加因果。D項“是

為了讓它在我們今天的現實生活中發揮作用，呈現出與其他民族不同的風格”說法錯誤。

考點：分析理解文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。

三、（24分）

閱讀下面的文字，回答第11、14題。

秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田境上。雜生在

玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。

人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。

她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；

很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。

鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。

小格不看他，只顧拔草。達子還是看著她笑。小格往一邊看著她笑。小格往一邊看了看，好像有些喘

息。……達子的腳上穿了一雙又結實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼，禁不住又瞥了

一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……

一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說:

“一變肥，你就渾！”

達子蹲下來，吸著了一支煙說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累。”

小格干脆仰起臉，看著笑吟吟的達子。她已經不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全

是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。

達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她

好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。

“下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似地說道。

達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇

來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。”

①小格的心里一熱。但.她還是垂直眼睫，有些執拗地說：“不，不。還是我白自用鐵鍬翻吧……”

達子笑了笑，走開了。

停了一會兒，天真的下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，最手也跑回家了。

她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。

那雨衣有藍的，紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級??點：軍用

雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田填上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它

來!可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……

達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。

他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時小格站起來，那球成

一團的蓑衣立刻放展開來，似一件漂亮的草做的披風。蓑衣毛兒又多又規整，都朝?個方向斜著……她在

田展上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：

“小格——!小格——!”

小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉

龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。

天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。

小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發出聲音。人們高

聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。

可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！”“蓑

衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和。”“哎哎，?時一興，自從興了塑

料雨衣這洋玩藝兒，蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好!蓑衣好!……”

第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

②這片土地變得漂亮了，耕過、耙過，就像蓬亂的頭發被耐心地梳理過一樣——達子的頭發倒變得蓬

亂了，正在他的地上忙著。

小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：”達子，你一夜都守在這地里嗎？”

“一夜剛好耕完”

“啊……達子！”

小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢!她心里感激達子，可又不知道說些什么才好。……

她很想告訴他：雇拖拉機的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣。達子有錢呢一

?雇拖拉機這點錢，在他來說可算不了一回事。

她在靠近他的地邊上做著活兒。

達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今

天就把種播上.吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”

小格問：“沒活了再做什么？”

“駕上我的輕騎！”

小格不作聲了。

達子問：“你做什么？”

“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么。”

“你編蓑衣吧！”

小格惱恨地看了他一眼。

達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我

想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣……你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片

蓑衣草……”

“哼，鬼主意……”小格將身子轉向一邊。

達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——'信息’……明白了嗎？明年我準備好

好研究一下，信息，……”

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。

大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急

了起來：再后來她聽到河水的聲音了。

她來到蘆青河灣了。

月光下，河灣的淺水處一片油綠?那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。

“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里說。

11.請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態度的變化過程。

答：

12.請依據小說相關內容，概括達子形象的特點。

答：

13.按照要求完成下面兩題。

(1)請依據畫線1處的文字，簡要分析小格的心理活動。

答：

(2)畫線2處運用了比喻和對比手法，請分別作簡要賞析。

答：

14.小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結合全文，從兩個不同角度談談你的看法。

答：

【答案】

11.抵觸一一感動一一欣賞

12.新型的農村青年形象：勤勞善良，樂于助人，頭腦靈活，新潮時尚，善于接管新知，能貌銳捕捉商機.

13.（1）因達子要幫忙，小格內心有所觸動，可是由于自尊要強，猶豫后還是決意自己翻地.

（2）把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發，形象地寫出了達子的耐心與細心.將耕耙后土地的平

整與達子頭發的蓬亂進行對比，鮮明地表現出達子勞作的辛苦.

14.（1）審美意蘊上，使小說充滿詩情畫意.油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機勃勃，使小說更具畫面感

和意境美，給人留下畝美的空間與回味的余地.

（2）藝術手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義，油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農民美

好的新生活，象征了小格與達子之間萌發的美好情感，象征了小格和達子身上具有的人性美。

（3）思想內容上，使小說主題得到深化，通過對蓑衣草的贊美，體現出人們對傳統事物的重新認識?表現

了當時農村青年對美好生活的渴望與追求。

（4）情感表現上，將小格的情感表現得更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、

依賴與朦朧的愛意。

（5）人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結尾隱含著她對未來美好生活的

憧憬。顯示出她樂觀自信的一面。

（6）藝術結構上，呼應前文且為讀者留下想象空間。結尾照應小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達

子的編蓑衣的建議形成呼應，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。

【解析】

11.試題分析：本題考查人物心理變化過程，考生可找到相關信息，再歸納即可。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

12.試題分析：本題考查對人物形象的分析，考生可通讀全文找到與相關信息，然后歸納即可。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

13.試題分析：本題考查對文中句子的理解，可把句子放回到原文中，結合上下文來分析。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

14.試題分析：本題考查結尾段的作用，可從內容、結構、手法等角度進行分析。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

15.下列詞語中,沒有錯誤字的一組是（3分）

A.真諦睿智勤能補拙夙興夜寐

B.甘霖磨礪枳腋成裘蔚為大觀

C.宵漢崔嵬中流砥柱滄海桑田

D.韜略諳熟颯爽英姿風馳電掣

【答案】A

【解析】

試題分析：本題考查字形。要結合詞義來把握字形。B積—集，C宵（夜）——霄（云霄）。D弛——馳

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

2015年普通高等學校招生全國統一考試

語文（北京卷）

本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考

試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共8小題，共24分。

閱讀下面材料，完成1—8題。

材料一

中國四大發明之-----印刷術，曾被譽為“文明之母”。畢昇的活字印刷，更是領先了西方數百年，揭

開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時至20世紀，中國印刷業遇到了巨大的危機和挑戰。

20世紀40年代，美國發明了第一代打字機加照相機的手動式照排機，但該照排機效率不高，一旦按錯

鍵，改版很麻煩。1958年美國發明了光機式西文照相排字機，在計算機控制下依靠光學和機械方法選取字

模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機。1965年西德成

功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機。三代機的速度可以比二代機快10倍，適用范圍也廣。日本引進

西德和美國的技術，于1975年也初步研制成第三代漢字排字機。1976年英國研制出第四代排字機，它采用

激光技術，用激光束在底片上掃描打點形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機，但尚未成功。

此時此刻，中國的印刷業卻仍在沿用古代的技術，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。

從美國的第一代手動照排機，到英國的第四代激光排字機，世界照排技術的發展進步大大依賴于不同

國家在科技方面的實力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機來說，該類排字機對底片要求高，對所使用

的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國當時的技術條件下難以克服。

漢字相比表音體系的文字，數量巨大。從印刷的基本需求看，排字機的字庫通常要收7000多字。而從

-一般書報的需求來說，字體就有書版宋、報版宋、標題宋、仿宋、楷體、黑體、長宋、扁宋、長黑、扁黑

等10多種；字號還有小六號、六號直到初號，共15種。如此一來，字庫的收字就會成倍增長。

漢字的巨大數量，為排字機字庫的存貯帶來了極大的挑戰。再加上文字印刷質量上的需求，要保證字

形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機的技術困難就會更大。20世紀已進入信息時代，只有幾十年歷史的計

算機，向擁有數千年歷史的漢字提出了嚴峻的挑戰。有外國人說：“漢字如果不廢除，中國就不能進入現代

文明，也永遠無法真正走向世界

（取材于1979年7月1日《漢字信息處理》）

1.根據“材料一”，下列對中國印刷業面臨“巨大的危機和挑戰”的原因，概括下再硬的一項是（3分）

A.研究進程的落后B.計算機的歷史短

C.漢字自身的特征D.技術條件不具備

【參考答案】B

【解析】選項B中“計算機的歷史短”是所有國家都面臨的客觀現實，并不是中國印刷業面臨“巨大的危

機和挑戰”的原因。A選項“研究進程的落后”材料一的二、三自然段可以總結得出。C選項“漢字自身

的特征”從第五自然段“漢字相比表音體系的文字，數量巨大……”可以得出。D選項“技術條件不具備”

從第四自然段”……這些困難，在中國當時的技術條件下難以克服。”可以得出。

2.根據“材料一”，下列對漢字在信息時代遇到“嚴峻的挑戰”的原因，分析下用建的一項是（2分）

A.漢字數量大，排字機字庫存貯困難B.因字形字體的制約，漢字排版繁復

C.表意系統的漢字無法適用于排字機D.漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決

【參考答案】C

【解析】選項C“表意系統的漢字無法適用于排字機”在原文中并無體現，屬于無中生有。A選項“漢字數

量大，排字機字庫存貯困難”對應第六段“漢字的巨大數量，為排字機字庫的存貯帶來了極大的挑戰”。B

選項“因字形字體的制約，漢字排版繁復”從第五段中可以概括得出字體、字號繁多。D選項“漢字美觀、

筆鋒明晰的要求難解決”對應第六段“要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機的技術困難就會更大”。

材料二

世界最先進的第四代排字機使用激光技術，將激光束在底片上掃描打點形成版面。由于激光很強，普

通底片便能感光，還可用轉印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強激光

束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術進行照排制版

的一大套工序。

漢字激光照排系統采用第四代排字機的激光技術，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不

能逐字掃描等關鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學家面前的最大的技術難關。漢字的常用字在

3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數高達100萬個以上，

漢字點陣對應的總存貯量竟達200億位，約合1萬6千兆個存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩

慢的存取速度和高昂的代價也足以使它喪失使用價值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制

漢字精密照排系統就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統的研制過程中，王選所帶領的科研團隊成功研制出一種確保文字質量的高倍數漢字信

息壓縮技術，可使每個五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許

文字變倍，能變大變小并保證質量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，

有一個微程序漢字點陣生成器把漢字壓縮信息高速復原成點陣。漢字信息壓縮技術的研制成功給漢字照排

系統開辟了新的途徑，使得高速、廉價的先進漢字照排機的研制成為可能，激光和照相機的結合帶來了排

版系統和信息處理的新突破。這些技術獲得我國第一項歐洲專利和多項中國專利，成為漢字激光照排系統

的核心和基石。

除此之外，為了實現文字變倍和變形時的高度保真，我國又自主發明了用參數信息進行控制的獨特方

法，從而為漢字精密照排系統的研制掃除了又一個障礙。這項發明是世界首創，比西方早了10年。當外國

電腦企業大舉進軍我國市.場的時候，唯獨在出版領域，來華研制和銷售照排系統的英國蒙納公司、美國王

安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產照排系統在與國外產品激烈的競爭中大

獲全勝。

我國精密漢字照排系統的自主創新與成功研制，標志著中國計算機編輯排版系統和漢字信息處理技術

達到了新的水平，使中文印刷業告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”時代。

（取材于徐炎章、王素寶等相關文章）

3.下列為“材料二”所擬的標題，最恰當的項是（3分）

A.激光照排系統原理及其使用B.漢字照排技術的突破與創新

C.高速廉價的先進漢字照排機D.漢字信息處理技術領先世界

【參考答案】B

【解析】首先需要明確的是材料二探討的主體是漢字激光照排系統，而C選項的主語是照排機，D選項的主

語是漢字信息處理技術，故可直接排除。根據材料可知本文的行文思路為首先介紹第四代排字機使用的激

光技術的地位和意義，然后說我國漢字激光照排系統所面臨的問題，最后介紹我國漢字照排技術系統的自

主創新與研制成功，并闡述其意義。故可直接排除A選項。

4.根據“材料二”，在漢字激光照排系統研制過程中，不盡干技術難關的一項是（3分）

A.字模存貯B.漢字信息壓縮

C.文字變倍D.激光逐線掃描

【參考答案】B

【解析】根據題干“漢字激光照排系統研制過程中所遇到的技術難關”可定位于材料第2段第一句話“漢

字激光照排系統采用第四代排字機的激光技術，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能

逐字掃描等關鍵問題JA、C、D均原文再現，答案為B

5,下列對“材料二”中出現的詞語，解說不事確的一項是（2分）

A.凹凸：兩個字書寫的第一筆都是“I（豎”

B.橫亙:“亙”讀音是wgen\

C.存貯：“貯”讀音是“zhii”。

D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。

【參考答案】D

【解析】另辟蹊徑，lingpixljing辟，開辟o詞義為另外開辟一條路。比喻另創一種風格或方法。

而“僻”有①偏，距離中心地區遠的②不常見的③性情古怪的意思，均不符合另辟蹊徑的詞義，因此答案

為D

材料三

21世紀的中國，期待著更多的自主創新。如何實現自主創新，無疑是擺在中國人面前的重要課題。

近代科學產生于西方，中國的現代科學大多也是從西方移植過來的，這是事實。然而，同樣確定無疑

的是，中國古代光輝燦爛的科學技術也需要我們繼承并發揚光大。

相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學者曾

經感言：“當今不少人一提到科學，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學。而我要強調的是，除了以

歐美為代表的西方科學之外，事實上還有跟它們完全不同的所謂東方科學。李約瑟在《中國科學技術史》

這一鴻篇巨制里就曾認為,東方的科學，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法。”因此，我

國的科技在繼承的基礎上進行自主創新，就有了更加重要的意義。中國著名的數學家吳文俊，最早發現中

國最古老的數學十分適合計算機時代，他稱中國古代數學為“算法的數學”或“計算機的數學”，并運用它

創立了著名的“吳方法”，在世界產生了巨大影響。

從另一個角度看，自主創新對于進一步弘揚和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字遮

遠流長,使得中華數千年的文化綿延不斷。作為四大發明之一的印刷術，使得中國的科技與文化得到了更

加廣泛的傳播。然而，進入20世紀的信息時代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于

西方。王選這位中國本土培養出來的科學家，率領自己的研究團隊，自強不息,勇于創新，卓有成效地繼

承并發展了獨領風騷的中國古代科技。正是王選團隊在20世紀信息時代掀起的這場印刷技術的革命，大大

弘揚了中國科技與文化。

如今，舉國上下正滿懷豪情建設創新型國家，在向科技強國邁進的征途中，我們既不能輕視創新，更

不能數典忘祖。中國的科技人才應該在中國傳統科技與文化的豐碩成果中汲取營養，勇于開拓，大膽創新,

將中華數千年的文明發揚光大。

（取材于徐立《王選與中國文化》）

6.下列對“材料三”中“獨領風騷的中國古代科技”所指代的對象，理解最準確的一項是（3分）

A.印刷術B.研究思想

C.四大發明D.算法的數學

【參考答案】A

【解析】在材料三第四段中有提到“作為四大發明之一的印刷術，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛

的傳播……”所以，從整個段落來看講的是關于中國古代印刷術的知識點，所以選A。

7.漢字激光照排系統的成功研發有何意義？請根據以上三個材料回答。（6分）

【解析】材料-主要論述了中國印刷業與國外的巨大差別以及面臨的巨大的危機和挑戰，并沒有提及漢字

激光照排系統，材料二主要論述了漢字照排技術的突破與創新，既然主體“漢字照排技術”已經出現，所

以材料二肯定會有要點，材料二1-4段主要論述了漢字照排技術的突破與創新，所以答案就在第五段。材

料三主要論證的是我國的科技必須在繼承的基礎上進行自主創新，所以對于弘揚中國科技與文化肯定是要

有要點的。

【參考答案】①漢字激光照排系統的發明使得國產照排系統在與國外產品激烈的競爭中獲得成功②標志著

中國計算機編輯排版系統和漢字信息處理技術達到了新的水平③使中文印刷業告別了“鉛與火”，大步跨進

“光與電”時代④大大弘揚了中國的科技與文化。

8.下列對“材料三”中成語加點的字的解釋，不本州的一項是（2分）

A.鴻篇巨臥著述B.源遠涉長：水流

C.自強不息：停止D.數典忘祖：經典

【參考答案】B

【解析】鴻篇巨制，鴻：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。制即著述、著作。源遠流長，河流的源頭

很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。自強不息，強大自己必須要通過堅持不懈的努力。息可譯

為停止。數典忘祖，數:數著說;典:指歷來的制度、事跡。談論歷來的制度、事跡時，把自己祖先的職守都

忘了。比喻忘本。也比喻對于本國歷史的無知。后來就用數典忘祖比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。

D選項中把“典”解釋為經典，錯誤。

四、本大題共6小題，共24分。

閱讀下面的作品，完成20-25題。

說起梅花

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教

我古詩，關于梅花的詩很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不

受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移

真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個

角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多,

聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英

文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一

種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum,就是李子，

遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。

第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發他說，是一種花，中國最美

的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發說，這種花，很美，在冬天開放，中

國人最喜歡，經常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很

多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感

動了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子,

是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無果實，有美

實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。

第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河

起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈

不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開

了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫

林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，

以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的。”我說，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的

詩中獨占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，

我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫

出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一

幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋

那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術家也誤解了梅花0我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪

吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷,

那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉反側時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，

又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清

溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的

使者。

有一次和一個II本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也

不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的,

對種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂，

在與世界相遇的過程中煥發出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。

（取材于蘇菲的同名散文）

20.下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項是（2分）

A.游戲B.9和C,話叫D.學諛

【參考答案】C

【解析】本題考察對實詞的理解

“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。

A.“游說”中“說”的意思是用話勸別人。

B.“說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。

C.“話說”中“說”的意思是提及、提到。

D.“學說”中的“說”意思是言論、主張。

21.下列對作品內容的理解，最準確的一項是（3分）

A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。

B.文中那位意大利人對梅花有很好的藝術感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。

C.本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。

D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。

【參考答案】D

【解析】本題考察的是對文章內容的理解。

A.選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，

所以才給自己起了?個雅致的英文名字。

B.作者只是說這個意大利人有藝術感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術感染力，文中并沒有體現出

期待。

C.作者并不是“無意識”的表現。

D.文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神。

22.下列對作品中有關知識的理解，不正摩的一項是（3分）

A.“墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。

B.由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C.倒數第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創作題材。

【參考答案】B

【解析】題目側重考察文學常識。

B選項林和靖是北宋時期的詩人。“眾芳搖落獨喧艷，占盡風情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”

從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現的，所以不是魏晉時期所作。

23.本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加

以賞析。（6分）

【解析】

考察的是賞析文段作用題，所以要從手法，結構，內容三個角度綜合考慮作答。題干中的謀篇即文章結構

安排，立意是對于文章內容主旨的把握。手法上主要涉及的是表現手法。

【參考答案】

手法：以小見大，由我與外國人談論梅花，上升到民族精神

象征，由梅花象征民族精神

對比、反襯，在于美國人談到梅花時，用牡丹做對比(或反襯)，牡丹又大又美，但是不具有梅花高潔的品

性，梅花詩深入血液和靈魂的一種花。

結構：承接上文西方人對我名字的好奇，也為下文作者因外國人誤解梅花而抒發了對梅花的贊美做鋪墊。

作者層層遞進，引出文章主旨。照應題目。

內容：表達了作者對梅花自強不息，不屈不撓，清高孤傲，鐵骨冰心等美好品質的贊美.同時也是對中華

民族精神的贊美。

行文流暢，銜接自然。

24.本文倒數第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質與格調？(6分)

【解析】本題考察為概括歸納題把握答題關鍵，回歸文本。

【參考答案】

情境：

(1)在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。

(2)在風雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望。

(3)在為情所困，輾轉反側之時，幽香襲來。

(4)想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。

品質與格調：

(1)不畏風雪，堅忍不拔

(2)頑強不屈的生命力

(3)高潔孤傲淡然

(4)超凡脫俗

25.本文結尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”

與“詩心”，談談你對這句話的理解。(4分)

【解析】

本題為詞句理解題，需要解釋詞的本義，文中義及情感主旨。

【參考】答案：

“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊含的疏，瘦，清，斜之美。“詩心”本義

為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈

魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。

這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花詩中華民族不屈

不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。

五、本大題共兩小題，共60分。

26.微寫作（10分）

從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同

堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節或片段？請用一句話表述推薦內容，并簡要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某―種不

文明現象，擬一條勸說短信。要求態度友善，語言幽默。文體不限。

③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

27.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自

忠、黃繼光、鄧稼先……，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普

通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的

情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈

魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫

在答題卡上。

2015年普通高等學校招生全國統一考試語文試題（福建卷，含解析）

三、現代文閱讀（24分）

（-）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成9--11題。

閱讀，是對精神的刷新

白龍

真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從收本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本

書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感

官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓

練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀

的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次，心智成熟的現代人。

古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己,

不讀書就會讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷

史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個自我教

育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發現自己，這也正是“人文日新”的真義。

如果說和他人相處是一項必備的社會能力，那么與自己相處則體現一種可貴的精神定力。太多人習慣

了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力.我們在閱讀中學著和自己對話,

正如我們在終極的意義上獨自面對人生一樣。在某種意義上，閱讀是對庸常生活的救贖，讓我們得以暫時

跳脫出瑣碎的眼前之事，對永恒之物進行片刻的凝望。而這，正是精神人格養成的過程。

閱讀也是為了和這個世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃

避世界，而是為了更好地擁抱世界、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識

到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另個世界。這個世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經典

作家們營造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動，我們將學會謙卑，也將變得柔和、平

淡，；學著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個世界上的諸種缺陷與不足。

閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可領略文字之美；閱讀又是一項由淺入深的精神歷練，需要

持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點亮，而一個追求內心豐富的人，也總有

賴于閱讀帶來的精神刷新。

（摘編自《人民日報》2015年4月23日）

9.下列對文章中“刷新”一詞的理解，不曾合原文意思的一項是（3分）

A.闡明了閱讀的重要性和必要性，要求自我教育、自我升華，達到內心豐富。

B.是學會與自己相處，在智識訓練中重新發現自己，使精神日益豐富的過程。

C.是對庸常生活的解救，對永恒之物的凝望和思索，能促進精神人格的養成。

D.能見識到另一個世界：包括人類已知的歷史空間和經典所營造的精神空間。

10.文章說：“閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。”“每日”強調的是什么？請談談你的理解。（2分）

答:______________________________________________________________________

11.請簡述文章的論述思路。（4分）

答：__________________________________________________________________________

【答案】

9.A

10.“每II”強調的是閱讀要勤，不要間斷，要持之以恒，以達到“II新”。（意思對即可。》

11.文章開篇指出了閱讀對于精神刷新的意義；接著從白己和世界兩個角度，具體闡述閱讀對于養成良好

人格、完善精神世界的積極作用；最后強調只有持之以恒地“刷新”，才能成為心靈豐富、心智成熟

的人。（意思對即可。）

【解析】

9.

試題分析：“要求自我教育、自我升華，達到內心豐富”表述不全面。第一段“在這個意義上，閱讀乃是

每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次，

心智成熟的現代人。”而在文章最后三段又有具體解說，“而這，正是精神人格養成的過程”“我們

將學會謙卑，也將變得柔和、平淡，；學著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個

世界上的諸種缺陷與不足。”

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

10.

試題分析：此題考查對文中重要詞語的理解，注意聯系上下文理解。“我們最終學會如何與自己相處，并

在這種周行而不殆的智識訓練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。”

所以“每臼”強調的是閱讀要勤，不要間斷。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

11.

試題分析：思路題解答時注意運用合適的連詞，其語言表述形式是：作者先........然后............接

著...........再.............進而.............又.............然后........最后，總結,

得出................（結論）（或者提出什么倡議等等）.就此題而言文章開篇指出了閱讀對于

精神刷新的意義；接著從白己和世界兩個角度，具體闡述閱讀對于養成良好人格、完善精神世界的積

極作用；最后強調只有持之以恒地“刷新”，才能成為心靈豐富、心智成熟的人.

【考點定位】分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

（二）文學類、實用類文木閱讀（選考）（15分）

本題為選考題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。

（甲）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成12-14題。

紙上故鄉

鄧琴

故鄉給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉的消息。

我的家鄉在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，.在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠

的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛

色的群山。且不說章江水「I夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩

惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，己是天下一絕。

離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉的景象。在秋收的季節里，打谷機工作的聲音,

一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉的孩子。內心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當年因對

外面世界的向往而離開了家鄉。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受

的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉人”的烙印。我對故鄉的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉土作家的文

字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉愁的年華，飄過

了故鄉的山頭，飄進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。

兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地

探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。-

到周末，我們就跑茶場，學著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢

在當時:可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農人

與生俱來的勤儉生活態度，也開始滲透到我們的思想里了。

故鄉給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉的原因。我想,

窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去

拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的II子其實苦不堪言。現在，

我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我,

有那么一絲不怕苦的精神，能夠寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。

這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這里打游擊，留下數不清的戰斗故事，家鄉從此有了?個革命

老區的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉文化思想的滋

養，也因此對■苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少年時期，都在

這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉，思念就如潮水般涌上心頭。

記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉，不再滿足在扉頁中思念故鄉，而

是自己在紙上書寫心中的故鄉。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉人眼中

的知識分子，總算也為家鄉留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉心存不安的一種補償吧！

我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉去尋找屬于我的溫暖。

（摘編自《散文選刊》2015年第4期）

12.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5分）

A.故鄉給了“我”--顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉之情。“我”常在.故鄉記憶里尋找慰藉。

B.“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉充滿著深深的愧疚，也催生出內心深處的不安。

C.文中寫孩子們學大人們采茶的情景，表現了故鄉雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。

D.“我”的家鄉是革命老區，經歷過苫難，受過戰爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。

E.文章首句和末句遙相呼應，強調故鄉在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。

13.文中說：“故鄉給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響。”“精神層面的影響”包含哪些方面？

請簡述。（4分）

答:__________________________________________________________________

14.根據文本，分析標題“紙上故鄉”的含意。（6分）

答：______________________________________________________________________

【答案】

12.BE

13.①勤儉的生活態度，不怕苦的