少年兒童健康習題+答案一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.小學生自我意識發展的相對平穩期是在A、1-3年級B、5-6年級C、3-5年級D、2-4年級正確答案：C2.小學生拖拉多數屬于A、激進型拖拉B、逃避型拖拉C、被迫型拖拉D、猶豫型拖拉正確答案：B答案解析：小學生拖拉多數屬于逃避型拖拉。小學生可能因為對任務不感興趣、害怕困難、缺乏自信等原因，通過拖拉來逃避完成任務，所以逃避型拖拉較為常見。3.智力通常是指A、模仿能力B、創造能力C、一般能力D、特殊能力正確答案：C答案解析：智力通常是指一般能力，它是個體在很多基本活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、思維力、想象力等，涵蓋了多個方面且具有普遍性。特殊能力是在某些特定領域表現出的能力；模仿能力側重于復制他人行為；創造能力強調產生新穎獨特成果的能力，均不符合智力的通常定義。4.積極情緒的“拓展--構建”理論由（）提出A、拉扎魯斯B、阿諾德C、蘭格D、弗雷德里克森正確答案：D答案解析：弗雷德里克森提出了積極情緒的“拓展--構建”理論。該理論認為，積極情緒能夠拓展個體的思維和行動能力，幫助個體構建資源，促進個人成長和發展。阿諾德提出了情緒的評定-興奮學說；拉扎魯斯提出了認知評價理論；蘭格強調情緒與機體變化的關系。5.最佳的智力開發期A、大學階段B、0-6歲C、中學階段D、小學階段正確答案：B答案解析：在兒童0-6歲階段，大腦處于快速發育時期，外界的各種刺激對大腦神經元的連接和發育有著至關重要的作用。在這個階段進行適宜的智力開發活動，能夠為孩子今后的學習和發展奠定良好的基礎，所以0-6歲是最佳的智力開發期。小學階段、中學階段和大學階段大腦發育已逐漸趨于穩定，雖然也能進行智力提升，但相比0-6歲的可塑性和開發潛力，已不是最佳時期。6.把成功歸因到努力或能力A、產生自豪感B、產生僥幸心理C、產生愧疚感D、不會有過多愧疚感正確答案：A7.注意缺陷多動障礙是兒童常見的一種行為障礙，患病率在（）之間。A、1%-10%B、10%-30%C、5%-10%D、35%-40%正確答案：A8.現代心理衛生運動第一階段關注A、從關心身心因素的制約發展為關注社會因素的影響B、從關注身體疾病到重視心理疾病C、從提高個體的適應能力到全面提高人的心理素質D、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預防正確答案：D答案解析：現代心理衛生運動第一階段主要是從改善精神病患者待遇到注意精神病的預防。在早期，人們開始關注精神病患者的生存狀況，隨后逐漸意識到預防的重要性，這是心理衛生運動發展的一個重要起始階段，重點在于對精神病相關方面的初步關注和轉變。9.心理學家塞爾曼認為孩子的交友過程的親密階段是A、4-9歲B、3-7歲C、6-12歲D、9-12歲正確答案：D答案解析：塞爾曼認為孩子的交友過程分為五個階段，其中親密階段是9-12歲。在這個階段，兒童之間的友誼更為密切，他們互相分享秘密、互相幫助，友誼具有強烈的排他性。10.本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發展為成熟智商100%，那么4歲個體的發展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%正確答案：A二、多選題（共40題，每題1分，共40分）1.心理健康的標準A、有現實的目標、責任感和心理特點、行為方式符合年齡特征B、良好的適應能力和有一定的安全感、自信心和自主性C、積極心態、良好的人際關系和情緒穩定樂觀D、正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力正確答案：ABCD答案解析：心理健康的標準包括多個方面。積極心態、良好的人際關系和情緒穩定樂觀有助于個體保持良好的心理狀態；正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力能使個體更好地應對生活中的各種情況；有現實的目標、責任感以及心理特點和行為方式符合年齡特征，是心理健康的重要體現；良好的適應能力和有一定的安全感、自信心和自主性，對于個體在社會中正常生活和發展至關重要。這些方面共同構成了心理健康的標準。2.小學心理健康教育活動課的設計原則A、發展性和主體性原則B、全面性和體驗性原則C、差異性和尊重性原則D、可操作性原則正確答案：ABCD答案解析：小學心理健康教育活動課的設計原則包括：1.發展性和主體性原則：以學生的發展為出發點，尊重學生的主體地位，激發學生的主動性和積極性。2.差異性和尊重性原則：關注學生的個體差異，尊重每個學生的獨特性，滿足不同學生的心理需求。3.全面性和體驗性原則：全面關注學生的心理健康，通過豐富的體驗活動，讓學生在實踐中感受和領悟。4.可操作性原則：活動課的設計要具有實際可操作性，便于教師組織實施，達到預期的教學效果。3.小學生厭學的主要的主觀原因A、弱智B、殘疾C、缺乏責任心D、在學習上自卑正確答案：CD4.小學心理健康教育活動課的設計策略A、以小學心理健康教育基本要求為依據和以小學生心理發展的特點為基礎B、以相關心理學理論為背景知識C、以小學生關注的心理、生活焦點為出發點，科學選擇活動內容D、充分利用環境資源，確保活動實效和設計方案清晰明了，具有可操作性正確答案：ABCD答案解析：1.**以小學心理健康教育基本要求為依據和以小學生心理發展的特點為基礎**：心理健康教育活動課的設計要符合小學階段心理健康教育的目標和任務，依據教育部等相關部門頒布的心理健康教育指導綱要等文件要求，同時要契合小學生在不同年齡段的認知、情感、意志等心理發展特點。例如，低年級學生更側重于培養良好的學習習慣和基本的情緒認知，活動設計就應更具趣味性、直觀性；高年級學生則可適當增加一些關于人際交往、自我意識等方面更深入的內容。2.**以相關心理學理論為背景知識**：運用心理學的原理和方法來指導活動課設計。比如，依據發展心理學了解小學生心理發展規律，依據教育心理學設計教學環節和方法，依據社會心理學理解學生在群體中的行為和心理等。像在設計關于培養自信心的活動時，可以運用自我效能感理論，通過設置合適的任務難度，讓學生在成功完成任務的過程中增強自我效能感，從而提升自信心。3.**以小學生關注的心理、生活焦點為出發點，科學選擇活動內容**：關注小學生在學習、家庭、同伴關系等方面遇到的實際問題和心理困惑，選取與之相關的活動內容。例如，針對小學生常見的考試焦慮問題，可以設計一些放松訓練、正確看待考試成績等方面的活動；針對同伴之間的矛盾沖突，設計合作與溝通類的活動，幫助學生學會處理人際關系。4.**充分利用環境資源，確保活動實效和設計方案清晰明了，具有可操作性**：整合學校、家庭、社會等環境中的資源，為活動課服務。比如利用學校的心理咨詢室、多媒體教室等場所開展活動，邀請家長參與親子互動類的心理健康活動，借助社區的實踐基地拓展學生的視野。同時，設計方案要明確活動目標、內容、流程、方法以及評價方式等，便于教師實施和學生參與，保證活動能夠達到預期的教育效果。5.對偷竊小學生的懲罰要注意A、必須公正B、必須得到集體輿論的支持C、必須與說服教育相結合D、必須考慮懲罰的教育效果正確答案：ABCD答案解析：對偷竊小學生的懲罰要注意多方面。首先必須公正，只有公正的懲罰才能讓學生認識到自己的錯誤，體現教育的公平性，所以A正確。懲罰得到集體輿論的支持，能借助集體的力量強化教育效果，讓學生在集體氛圍中更深刻認識到錯誤，B正確。懲罰與說服教育相結合，能從根本上引導學生認識錯誤原因，樹立正確價值觀，C正確。考慮懲罰的教育效果是關鍵，要通過懲罰達到教育學生、使其改正錯誤不再重犯的目的，D正確。6.雷蒙德·卡特爾將智力分為A、一般智力B、流體智力C、晶體智力D、特殊智力正確答案：BC答案解析：雷蒙德·卡特爾將智力分為晶體智力和流體智力。晶體智力是指通過掌握社會文化經驗而獲得的智力，如詞匯、言語理解、常識等以記憶貯存的信息為基礎的能力。流體智力則是指在信息加工和問題解決過程中所表現的能力，如對關系的認識、類比、演繹推理能力、形成抽象概念的能力等，它較少依賴于文化和知識的內容，而主要取決于個人的稟賦。7.情緒的外周理論由（）提出A、霍曼斯B、蘭格C、馬斯洛D、詹姆斯正確答案：BD答案解析：情緒的外周理論由詹姆斯和蘭格提出。該理論認為情緒是對身體變化的知覺，強調外周生理活動在情緒產生中的作用。詹姆斯認為情緒是對身體變化的知覺，蘭格則強調血液系統的變化和血管的擴張與收縮等外周生理反應在情緒產生中的作用。8.家長素質包括A、品德素質B、文化素質C、身體和心理素質D、教育子女素質正確答案：ABCD答案解析：家長素質涵蓋多個方面。品德素質是家長的道德修養和行為準則，為孩子樹立榜樣。文化素質影響家長對孩子教育的引導能力和知識儲備。身體和心理素質良好的家長能更好地應對育兒過程中的各種情況，給予孩子積極影響。教育子女素質則直接關系到家長教育孩子的方法、策略等是否得當，這幾個方面共同構成了家長素質的整體。9.小學生心理健康教育活動課的主要形式A、故事活動B、課堂教學C、游戲活動D、體育及藝術活動正確答案：ACD10.小學心理健康教育活動課實施的注意事項A、適時適度地運用激勵性手段B、教會自我調適的技巧與方法C、淡化學科體系和建立和諧師生關系D、語言藝術的運用正確答案：ABCD答案解析：小學心理健康教育活動課實施需注意多方面。淡化學科體系能讓課程更貼近學生生活實際，建立和諧師生關系有利于營造良好教學氛圍，促進學生積極參與；教會自我調適的技巧與方法是心理健康教育活動課的重要目標，可幫助學生應對成長中的各種心理問題；適時適度地運用激勵性手段能增強學生的自信心和積極性；語言藝術的運用可以更好地傳達信息、與學生溝通交流，讓學生更易接受和理解課程內容。11.心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、雙方依據目標設想出各種可能的方案B、咨詢師獨立依據目標設想出各種可能的方案C、對各種方案的優劣進行權衡D、選擇一個合適的方案來操作正確答案：ACD答案解析：在心理咨詢討論方案階段，方案討論一般操作步驟首先是雙方依據目標設想出各種可能的方案，而不是咨詢師獨立進行設想，所以A正確B錯誤；接著要對各種方案的優劣進行權衡，C正確；最后選擇一個合適的方案來操作，D正確。12.心理健康教育的環境陶冶主要有A、群體心理氛圍B、環境布置C、社區服務D、家庭教育環境正確答案：ABCD13.心理健康測量與評價的功能A、咨詢、治療功能B、診斷功能C、發展功能D、指導功能正確答案：ABCD答案解析：心理健康測量與評價具有指導功能，能為個體或群體提供行為方向和指導建議；具有發展功能，可以幫助個體了解自身發展狀況并促進其成長；具有診斷功能，能識別心理問題及障礙；具有咨詢、治療功能，為咨詢和治療提供依據和參考，助力改善心理狀況。14.意志健全的人的表現A、自覺性強B、果斷性強C、頑強性強D、自制力強正確答案：ABCD答案解析：意志健全的人在自覺性方面，能清晰地意識到自己行動的目的和意義，并主動地支配自己的行動，使之符合既定的目的；在果斷性方面，善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執行決定；在自制力方面，能夠控制自己的情緒、約束自己的言行；在頑強性方面，面對困難和挫折時，能堅持不懈地努力，克服困難，實現目標。這四個方面共同體現了意志健全的人的表現。15.心理健康教育的觀念誤區A、心理健康教育就是心理測量B、心理健康教育就是心理測驗C、心理健康教育就是開設心理課D、心理健康教育就是進行心理咨詢正確答案：ABCD答案解析：心理健康教育包含多個方面，是一個系統工程，不能簡單等同于某一個單一的行為或活動。心理測驗、心理咨詢、開設心理課、心理測量都只是心理健康教育的一部分內容，而不是全部。心理測驗是了解個體心理特點的一種手段；心理咨詢是幫助個體解決心理困擾的途徑；開設心理課是普及心理健康知識的方式；心理測量是獲取心理數據的方法。但心理健康教育還包括營造良好心理環境、培養積極心理品質、促進心理發展等多方面，不能片面地將其歸結為其中某一項。16.強化的方法主要包括A、行為塑造法B、打罵C、代幣管制法D、消退法正確答案：ACD答案解析：打罵并不是一種積極有效的強化方法，反而可能會帶來負面效果。行為塑造法是通過不斷強化接近目標行為的一系列漸進行為，來塑造出期望的復雜行為；代幣管制法是用代幣作為強化物來對行為進行管理和強化；消退法是通過停止對不良行為的強化，使該行為逐漸減少或消失。這三種方法都是常見且有效的強化方式。17.影響小學生行為健康的客觀因素有A、社會因素B、媒體因素C、學校因素D、家庭因素正確答案：ABCD答案解析：家庭環境、教育方式等會對小學生行為健康產生影響，比如過度溺愛或嚴厲的家庭氛圍可能導致孩子行為問題；學校的教育理念、師生關系、同伴關系等也至關重要，不良的學校環境可能引發學生行為偏差；媒體傳播的信息若缺乏正確引導，可能誤導小學生形成不良行為習慣；社會上的不良風氣、價值觀等也會通過各種途徑影響小學生的行為健康。18.小學生入學不適應的幼兒園原因A、促成不良學習習慣B、小學內容掌握了再學沒興趣C、教育小學化導致厭學D、教育方法不當正確答案：ABCD19.心理咨詢按咨詢途徑來分A、電話咨詢B、書信咨詢C、專欄咨詢和宣傳咨詢D、門診咨詢正確答案：ABCD答案解析：心理咨詢按咨詢途徑可分為門診咨詢，即來訪者到心理咨詢機構進行面對面咨詢；書信咨詢，通過信件交流；電話咨詢，借助電話溝通；專欄咨詢和宣傳咨詢，利用媒體專欄等進行廣泛的心理健康知識傳播和咨詢服務。20.小學生入學不適應的學校原因A、教師的素質B、教學方法C、不良班風D、不良學風正確答案：ABCD答案解析：不良學風會影響學習氛圍，讓學生難以適應；不良班風不利于學生融入集體環境；教師素質包括教學能力、溝通能力等，若教師素質不佳會使學生入學不適應；不恰當的教學方法可能無法滿足學生的學習需求，導致學生入學不適應。這些因素都可能導致小學生入學不適應學校環境。21.小學生人際交往適應不良的主要表現A、喜歡支配B、人際孤獨C、社交恐懼D、自我中心正確答案：BCD答案解析：小學生人際交往適應不良主要表現為自我中心，總是以自己的需求和想法為出發點，較少考慮他人感受；人際孤獨，在集體中感到孤立，難以融入；社交恐懼，害怕與他人交往，在社交場合表現出緊張、不安等。而喜歡支配不屬于人際交往適應不良的典型表現。22.逆反心理的主要表現A、超限逆反B、情境逆反C、禁果逆反D、自主逆反和失衡逆反正確答案：ABCD答案解析：逆反心理的主要表現有多種，超限逆反是指機體過度接受某種刺激后出現的逃避反應；情境逆反是指客觀環境要求與主體需要不相符合時所產生的一種強烈的反抗心態；禁果逆反是指理由不充分的禁止反而會激發人們更強烈的探究欲望；自主逆反是指當青少年感到自己的行動受到不恰當的限制時，往往會引起他們的反感，產生自主逆反心理；失衡逆反是指當個體的社會角色行為規范發生重大變化，新的角色行為與原有角色行為之間缺乏連續性，個體一時難以完全適應時，就會產生失衡逆反心理。所以ABCD選項都屬于逆反心理的主要表現。23.心理健康測評的觀察法運用時應注意A、對觀察的信息進行深入分析B、盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差C、設計觀察時，應遵循可觀察原則D、應多觀察，采取多種方法觀察正確答案：ABCD答案解析：觀察法在心理健康測評中運用時，對觀察的信息進行深入分析能更好地挖掘有價值的內容；盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差可保證觀察結果的客觀性；設計觀察時遵循可觀察原則能使觀察更具操作性；多觀察并采取多種方法觀察可提高觀察的全面性和準確性，所以ABCD選項均正確。24.感覺統合失調的具體表現A、討厭被觸摸和語言發育遲緩B、動作笨拙不靈活C、多動行為D、過于膽大或膽小和學習發生困難正確答案：ABCD答案解析：感覺統合失調的具體表現多樣，動作笨拙不靈活是常見表現之一，比如孩子在精細動作或大動作方面完成得比較吃力；多動行為也較為典型，這類孩子難以安靜地進行活動；討厭被觸摸和語言發育遲緩也可能出現，他們對觸覺刺激過度敏感或抗拒，同時語言發展可能落后于同齡人；過于膽大或膽小以及學習發生困難同樣是感覺統合失調可能導致的情況，孩子可能在行為表現上過度冒險或過于怯懦，在學習過程中遇到各種困難，如注意力不集中、理解能力差等。25.經典條件反射的特點A、中性刺激通過與無條件刺激建立聯系而成為條件刺激B、強化發生在反應之前C、強調無條件刺激物D、被動學習正確答案：ACD26.影響小學生心理健康的遺傳因素主要包括A、DNAB、分娩C、發育遲緩D、生理疾病正確答案：BCD27.心理咨詢按內容的學科性質來分A、社會心理咨詢B、發展心理咨詢C、管理心理咨詢D、臨床心理咨詢正確答案：ABCD答案解析：心理咨詢按內容的學科性質可分為發展心理咨詢，關注個體不同發展階段的心理問題；社會心理咨詢，涉及社會適應等方面；臨床心理咨詢，針對心理障礙等問題；管理心理咨詢，應用于組織管理中員工心理等問題。28.心理咨詢的實施階段應注意A、要介入來訪者的行動過程中，及時給予指導和點撥B、保持對行動過程的監控和必要調整C、隨時評估行動進展的狀況D、嚴格要來來訪者執行計劃，咨詢師不要介入行動中正確答案：ABC答案解析：心理咨詢實施階段，咨詢師要介入來訪者的行動過程中，及時給予指導和點撥，幫助來訪者更好地執行計劃，所以A正確；同時要保持對行動過程的監控，根據實際情況進行必要調整，B正確；還要隨時評估行動進展狀況，以便了解咨詢效果并做出合適決策，C正確；而咨詢師不應只是嚴格要求來訪者執行計劃而不介入行動中，D錯誤。29.自我概念的影響因素A、個體性別B、認知發展水平C、社會經濟地位D、重要他人的作用正確答案：BCD30.我國學者把心理輔導分成（）階段A、解決問題B、判定問題C、反饋跟進D、探索問題正確答案：ABCD答案解析：探索問題階段旨在全面了解來訪者的情況，發現可能存在的心理問題；判定問題階段對所發現的情況進行分析判斷，明確問題的性質和程度；解決問題階段運用合適的方法幫助來訪者解決心理困擾；反饋跟進階段對輔導效果進行評估，并進一步鞏固成果，確保問題得到持續改善。31.角色扮演法必須把握好的幾個階段A、討論、評價和表演B、使小組活躍起來和說明角色要求，挑選扮演角色C、依據情境需要布置舞臺和指導學生參與表演D、共享經驗和概括正確答案：ABCD答案解析：角色扮演法通常包括以下幾個階段：首先要使小組活躍起來并說明角色要求、挑選扮演角色；接著依據情境需要布置舞臺和指導學生參與表演；然后是進行討論、評價和表演；最后共享經驗和概括。32.構成育人的學校環境主要包括A、物理環境B、心理環境C、管理環境D、虛擬環境正確答案：ABC答案解析：1.**物理環境**：學校的建筑設施、校園布局、綠化美化等物質條件，為師生提供了教學、學習和生活的空間，對育人有著基礎性的影響。比如寬敞明亮、設施齊全的教室有助于提高教學效果，優美舒適的校園環境能陶冶師生情操。2.**管理環境**：學校的管理制度、管理方式和管理水平等方面，規范著學校的各項工作和師生的行為，營造出有序、和諧、積極向上的育人氛圍。合理的管理能夠保障教學活動順利開展，促進師生共同發展。3.**心理環境**：學校中師生之間、生生之間的人際關系以及校風、班風等心理氛圍，對師生的心理和行為產生潛移默化的影響。良好的心理環境能增強師生的歸屬感、安全感和幸福感，激發他們的積極性和創造力。虛擬環境不屬于構成育人的學校環境的主要部分，它對育人有一定作用，但并非像物理、管理、心理環境那樣直接且關鍵地構成育人的學校環境主體。33.主觀幸福感的特征A、客觀性B、相對穩定性C、主觀性D、整體性正確答案：BCD答案解析：主觀幸福感具有主觀性，是個體對自身生活質量的主觀感受；具有相對穩定性，不會輕易隨時間大幅波動；具有整體性，涵蓋生活的多個方面。而客觀性不是主觀幸福感的特征，它強調的是主觀感受而非客觀事實。34.小學生說謊行為的輔導A、采用認知—情緒療法B、留給改過的機會C、啟發小學生主動承認錯誤D、確定誠實的靈活標準，因人因事施策正確答案：ABCD答案解析：認知—情緒療法能幫助小學生認識說謊行為及其影響，從認知和情緒層面進行調整；確定誠實的靈活標準，因人因事施策可根據小學生的具體情況有針對性地引導；啟發小學生主動承認錯誤能讓他們直面自己的行為，促進改變；留給改過的機會則有助于他們真正改正說謊的問題，綜合這些方法能有效輔導小學生說謊行為。35.代幣制運用了哪些方法A、正懲罰B、正強化C、負懲罰D、負強化正確答案：ABCD36.軀體亞健康的表現包括A、不明原因的周身不適B、不明原因的性功能下降C、月經紊亂D、不明原因的體力疲勞正確答案：ABCD答案解析：軀體亞健康是一種非病非健康的狀態，通常表現為不明原因的體力疲勞、周身不適，性功能下降也可能是軀體亞健康的表現之一，此外，女性的月經紊亂也可能與軀體亞健康相關，這些癥狀往往沒有明確的疾病診斷，但卻影響著身體的正常狀態。37.消除學生緊張心理的基本方法A、營造溫馨的家庭環境B、塑造良好的思想C、提供安全的社會條件D、構建良好的學習環境正確答案：ACD38.臺灣學者吳武典根據教育與輔導的需要，將學生不良適應行為分為A、外攻擊性行為問題B、偏畸習慣、焦慮癥候和精神病癥候C、內攻擊性行為問題D、學生適應行為問題正確答案：ABCD答案解析：吳武典根據教育與輔導的需要，將學生不良適應行為分為外攻擊性行為問題、內攻擊性行為問題、學生適應行為問題、偏畸習慣、焦慮癥候和精神病癥候。外攻擊性行為問題如打架、破壞等；內攻擊性行為問題如退縮、抑郁等；學生適應行為問題如學習適應不良等；偏畸習慣、焦慮癥候和精神病癥候如咬指甲、焦慮、抑郁等。39.小學生網游癡迷行為的輔導A、引導家長多和小孩接觸、交流，了解孩子的學習生活情況B、營造學校、家庭和社會教育的合力C、鼓勵小學生參加集體活動，建立良好的人際關系D、加強看守，把小孩關在家里正確答案：ABC答案解析：1.選項A：引導家長多和小孩接觸、交流，了解孩子的學習生活情況。這有助于家長及時發現孩子網游癡迷問題的根源，從家庭層面給予孩子正確的引導和關注，是解決小學生網游癡迷行為的重要環節。2.選項B：營造學校、家庭和社會教育的合力。學校、家庭和社會在孩子的成長中都起著關鍵作用，形成教育合力能全方位地對孩子進行教育和引導，幫助孩子樹立正確的價值觀和網絡使用觀念，避免過度沉迷網游。3.選項C：鼓勵小學生參加集體活動，建立良好的人際關系。豐富的集體活動可以讓孩子在現實生活中找到更多的樂趣和成就感，減少對虛擬網游世界的依賴，同時良好的人際關系也能給予孩子情感支持，使其更健康地成長。4.選項D：把小孩關在家里這種方式是不可取的。這不僅不能從根本上解決孩子網游癡迷的問題，反而可能引發孩子的逆反心理，不利于孩子的身心健康和正常社交發展。40.學生是人的理解正確的是A、學生是教育的主體B、是獨特的人C、具有能動性和主動性的人D、學生是完整的人正確答案：ABCD答案解析：學生是完整的人，意味著學生在生理、心理等方面都應得到全面關注和發展；學生是具有能動性和主動性的人，他們不是被動接受知識，而是能主動參與學習過程；學生是獨特的人，每個學生都有自身的特點和差異；學生是教育的主體，強調在教育活動中要以學生為中心，發揮學生的主體作用。所以這四個選項關于學生是人的理解都是正確的。三、判斷題（共56題，每題1分，共56分）1.心理學家塞爾曼認為孩子的交友過程的互惠階段是4-9歲A、正確B、錯誤正確答案：B2.小學生心理輔導的主要內容包括學校適應和學習品質的輔導A、正確B、錯誤正確答案：A3.艾利斯理性情緒ABC理論B代表情緒和行為A、正確B、錯誤正確答案：B4.生活環境方面不是小學生自卑心理的產生原因A、正確B、錯誤正確答案：B5.智力三元論指出智力理論不包括智商A、正確B、錯誤正確答案：A6.我國學者把心理輔導分成探索問題、判定問題、解決問題、反饋跟進階段A、正確B、錯誤正確答案：A7.學生是教育的主體的解釋正確的是學生可以領導教學過程A、正確B、錯誤正確答案：B8.行為塑造法通過負強化的手段，矯正人的行為，使之逐步接近某種適應性行為模式A、正確B、錯誤正確答案：B9.要達到有效的同感，來訪者應該愿意讓教師進入他的內心世界A、正確B、錯誤正確答案：A10.代幣制運用了負強化A、正確B、錯誤正確答案：A11.教師的素質是小學生入學不適應的學校原因之一A、正確B、錯誤正確答案：A12.小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則A、正確B、錯誤正確答案：A13.現代心理衛生運動第一階段關注從關心身心因素的制約發展為關注社會因素的影響A、正確B、錯誤正確答案：B14.心理健康的等級分為心理疾病、心理障礙、健康狀態、不良狀態A、正確B、錯誤正確答案：A15.心理健康的人一定有幸福感A、正確B、錯誤正確答案：A16.小學生入學不適應的主要表現不適應離開父母A、正確B、錯誤正確答案：B17.影響小學生心理健康的因素包括社會因素A、正確B、錯誤正確答案：A18.影響小學生心理輔導關系的核心要素包括同情A、正確B、錯誤正確答案：B19.農民的體力是特殊能力A、正確B、錯誤正確答案：B20.調查顯示我國大約50%的小孩從2歲開始說謊A、正確B、錯誤正確答案：B21.雷蒙德·卡特爾將智力分為晶體智力和流體智力A、正確B、錯誤正確答案：A22.艾利斯理性情緒ABC理論A代表信念A、正確B、錯誤正確答案：B23.人本主義理論興起于20世紀60年代A、正確B、錯誤正確答案：A24.小學生心理輔導的內容包括學校適應和學習品質的輔導A、正確B、錯誤正確答案：A25.壞人唆使不是病理性偷竊的原因A、正確B、錯誤正確答案：A26.心理自我是自我意識最原始的形態A、正確B、錯誤正確答案：B27.自我認識是發展健全的自我意識的核心和關鍵A、正確B、錯誤正確答案：B28.消退法是指對不適合的行為不給