2024學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)自適應(yīng)練習(xí)(2025.4)語(yǔ)文試卷(滿分：150分，完成時(shí)間：100分鐘，在答題紙上完成)說(shuō)明：1.本卷共23題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。古詩(shī)文(35分)(一)默寫與運(yùn)用(13分)1.辛苦遭逢起一經(jīng)，。(文天祥《過(guò)零丁洋》)2.無(wú)意苦爭(zhēng)春，。(陸游《卜算子·詠梅》)3.,往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)4.傍晚漫步溪邊小道，余暉中的山水之景依然充滿生機(jī)，讓人不禁用陶弘景《答謝中書書》里的句子“，”來(lái)形容所見之景。(二)閱讀下文，完成第5-10題(22分)【甲】書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。【乙】伍文定識(shí)馬伍公文定守嘉興，出，見一馬，回顧之，因問(wèn)馬主，則海鹽尹?令人從杭州買回，與其仆騎歸者。伍呼尹，問(wèn)馬價(jià)幾何，尹言：“里胥以十二兩行?，今用其半。馬甚駑③，恐不能任。”伍曰：“牽來(lái)吾再看。”方至階，伍迎笑曰：“此良馬，日行可五百里。”復(fù)問(wèn)里胥買杭誰(shuí)家者，胥曰：“吳獸醫(yī)。”伍復(fù)笑曰：“獸醫(yī)世養(yǎng)馬，竟不識(shí)耶？可與我。”因?yàn)橐择R相，且曰：“是不飽耳。”千里馬常有，伯樂(lè)不常有，非虛言也。既而改任，宸濠之役④，常乘之。【注釋】①尹：縣令。②里胥以十二兩行：鄉(xiāng)吏按十二兩標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行采購(gòu)。③駑：劣馬。④宸濠之役：指平定寧王朱宸濠叛亂。5.【甲】文作者是(人名)，其因散文成就被列為之一。(2分)6.解釋文中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)所寶以百數(shù)數(shù)：(2)恐不能任任：7.對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.于是按照縣令描述的馬的樣貌，姑且說(shuō)：“這馬不能喂飽它啊。”B.接著向縣令描述了馬的形貌，并且說(shuō)道：“這馬不能喂飽它啊。”C.于是按照縣令描述的馬的樣貌，姑且說(shuō)：“這馬只是沒吃飽罷了。”D.接著向縣令描述了馬的形貌，并且說(shuō)道：“這馬只是沒吃飽罷了。”8.閱讀兩文，填寫表格。(4分)人物言行表現(xiàn)“笑”的含義牧童“拊掌大笑”⑴伍文定“方至階，伍迎笑曰”⑵“伍復(fù)笑曰”⑶對(duì)獸醫(yī)不識(shí)良馬的戲謔9.對(duì)兩文的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(4分)A.【甲】文通過(guò)牧童與杜處士的對(duì)比反映少年人的機(jī)敏與活潑。B.【乙】文以伍文定與縣令、獸醫(yī)等人對(duì)比反映伍的人物特點(diǎn)。C.兩文寫作目的都是借故事塑造典型環(huán)境中的典型人物形象。D.兩篇文章都是以敘述結(jié)尾，進(jìn)一步揭示了故事的現(xiàn)實(shí)意義。10.【乙】文中吳獸醫(yī)不識(shí)良馬，而伍文定能識(shí)馬，與【甲】文說(shuō)的“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5分)二、現(xiàn)代文(35分)(一)閱讀下文，完成第11-14題(16分)繪制海底地圖①我們知道，海底世界并非一馬平川，它像陸地上一樣，有山有谷。那么我們是否有必要像繪制陸地地形圖一樣，繪制出海底地形圖呢？②答案是肯定的。因?yàn)楹５椎纳椒濉⑸焦扔绊懼澜缪罅鞯淖呦颍绊懼鴼夂颍缓５椎貏?shì)左右著海洋漁業(yè)的管理；連接千家萬(wàn)戶的海底電纜也要根據(jù)海底地形來(lái)鋪設(shè)；海底的山峰能幫我們阻擋部分形成于海洋的自然災(zāi)害，比如颶風(fēng)和海嘯；海底的地形地勢(shì)還能為研究史前地質(zhì)變遷提供線索。③然而，繪制海底地圖的任務(wù)是艱巨的。原因很簡(jiǎn)單，海洋廣袤、深邃，大部分地區(qū)人類難以抵達(dá)。并且海水也是人類探測(cè)海洋的一大阻礙。比如用電磁波測(cè)繪，由于電磁波在海水中傳播阻力很大，即每傳播一定距離，電磁波強(qiáng)度就會(huì)衰減一定值。所以利用電磁波的反射來(lái)測(cè)繪海底地形是很難實(shí)現(xiàn)的。④盡管繪制海底地圖十分困難，但人類從來(lái)不會(huì)輕易認(rèn)輸。人們一直在用不同的方式探索未知的海底世界，嘗試著畫出一張海底地圖。⑤很久以前，人們?cè)诖囊粋?cè)懸掛垂直的測(cè)深線，在地圖上標(biāo)記出海域的大概深度。16世紀(jì)，水手們依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，在地圖上刻下水深點(diǎn)。到了20世紀(jì)，人們對(duì)自然的探索熱情極度高漲。一群地理學(xué)家探索了地中海海域，并繪制第一張?jiān)敿?xì)的地中海海洋圖。⑥如今，現(xiàn)代技術(shù)測(cè)量海底深度要比幾個(gè)世紀(jì)以前先進(jìn)得多。許多測(cè)量船裝備了多波束測(cè)深系統(tǒng)，它是一種能夠同時(shí)向海底發(fā)出幾十個(gè)聲波，然后根據(jù)回聲來(lái)測(cè)量海深的一種系統(tǒng)。裝在船上的多波束測(cè)深系統(tǒng)，每發(fā)射一個(gè)聲波信號(hào)，就能夠計(jì)算出船只下方的垂直深度。而且，由于它是多波束，還可以同時(shí)獲得幾十個(gè)水深數(shù)據(jù)，從而得到一片水域的海底深度分布圖。⑦但是，多波束測(cè)深系統(tǒng)并非萬(wàn)能。有些海域?qū)嵲谔盍耍芈暤膫鞑バ枰獣r(shí)間，這種方法無(wú)疑是低效的。并且有些海域，船只根本無(wú)法抵達(dá)，更別說(shuō)測(cè)量了。這時(shí)候，自主式水下航行器登場(chǎng)了。⑧雖說(shuō)自主式水下航行器技術(shù)仍在萌芽階段，但它相比多波束測(cè)深優(yōu)點(diǎn)明顯。依靠多波束測(cè)深系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)深需要投入大量資金，還需要訓(xùn)練有素的人員對(duì)收集到的數(shù)據(jù)分類，耗費(fèi)人力財(cái)力。而自主式水下航行器可以解放人力，只需要從陸上發(fā)射出去，它便可以自己潛水、探測(cè)海域、自主收集并分類數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)即時(shí)生成，不需要等待很長(zhǎng)時(shí)間，人們只需要根據(jù)其收集來(lái)的數(shù)據(jù)繪制地圖即可。當(dāng)然，目前水下航行器回收是個(gè)不小的問(wèn)題，它需要電池供電，還需要海上導(dǎo)航系統(tǒng)追蹤，以便找到損壞的水下航行器，將其拖回港口進(jìn)行維修。不過(guò)在未來(lái)，可以發(fā)揮無(wú)人機(jī)的作用，做到真正解放人力。⑨海洋是個(gè)大寶庫(kù)，神秘的海底世界隱藏著大量的資源，有稀土資源、貴重金屬、石油、鉆石等。這些寶貴的資源已經(jīng)使得一些人對(duì)趨之若鶩，爭(zhēng)相進(jìn)行海洋勘測(cè)。如果詳盡、精確的海底地圖繪制完成，展現(xiàn)在世人面前，是否會(huì)開啟以追逐海底寶藏為唯一目的的“大海賊時(shí)代”？更有可能的是，一些人在眼前利益的驅(qū)使下，制作部分海域的精確海底地圖，繪制一片便開發(fā)一片，在我們還沒來(lái)得及真正了解海底世界之前，它就已經(jīng)被開發(fā)，資源被掠奪，失去了本來(lái)的面貌。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.海底世界并非一馬平川一馬平川：一望無(wú)際B.海底地勢(shì)左右著海洋漁業(yè)的管理左右：影響C.自主式水下航行器登場(chǎng)了登場(chǎng)：亮相D.已經(jīng)使得一些人趨之若鶩趨之若鶩：蜂擁而至12.以下不屬于本文主要說(shuō)明內(nèi)容的是（）(3分)A.現(xiàn)代技術(shù)來(lái)測(cè)深B.海底世界多奇妙C.海底地圖引擔(dān)憂D.海底世界難測(cè)繪13.文章第⑧段畫線句自主式水下航行器“優(yōu)點(diǎn)明顯”，其優(yōu)點(diǎn)可以概括為：(1);(2);(3)(4分)14.下面語(yǔ)段放入文中哪兩段之間最合適？請(qǐng)闡述理由。(6分)2014年，馬航MH370的神秘失蹤更體現(xiàn)了繪制詳盡的海洋地圖的必要性。MH370從吉隆坡飛往北京的途中消失，專家猜測(cè)，它的殘骸應(yīng)該遺留在印度洋海域。但是，一直以來(lái)，該海域的地圖是粗糙的，搜索團(tuán)隊(duì)不得不重新對(duì)該海域進(jìn)行繪測(cè)，制出更精確的地圖，才能夠以更高的分辨率來(lái)發(fā)現(xiàn)飛機(jī)殘骸。(二)閱讀下文，完成第15-18題(19分)看倒影劉心武①那天我在小區(qū)里面碰見一個(gè)中年人，因?yàn)樵却蜻^(guò)照面，說(shuō)過(guò)幾句話，算是認(rèn)識(shí)了，于是互相點(diǎn)頭問(wèn)好。他匆匆忙忙地停好車走過(guò)來(lái)，那輛車旁邊有小區(qū)綠化工人種的一大叢迎春花。我問(wèn)他：“迎春花開沒開？”②他說(shuō)：“喲，什么迎春花？”他沒去留意，簡(jiǎn)單聊了兩句就回自己家了。③我繼續(xù)往前走，走到他停車的附近，我看見一大叢迎春花已經(jīng)燦爛開放。因?yàn)榉N了好多年，花叢很大，已經(jīng)齊人的胸脯高了，開滿了黃顏色的美麗的花朵。④可惜我那位鄰居他很忙碌，他沒有工夫來(lái)注意這些美麗的花朵。⑤人活一世，每過(guò)一天我們的生命就減少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，處理好家庭關(guān)系，把身體鍛煉好之外，也要有一點(diǎn)審美活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。⑥我記得上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)老師特別好，帶領(lǐng)我們走出教室去觀察自然，去學(xué)習(xí)審美。有一次他帶我們?nèi)ルx學(xué)校不遠(yuǎn)的池塘，那不算什么特別美妙的景觀。突然對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們站在池塘邊仔細(xì)觀看，看完以后告訴我你們看到的最美的事物是什么。”⑦過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)回答說(shuō)是池塘邊的花，有的說(shuō)是池塘邊的樹，有的說(shuō)是飛過(guò)池塘的鳥。老師問(wèn)我，我回答說(shuō)池塘里的水很好看。老師就從我這句話往下引，說(shuō)：“同學(xué)們，你們注意到?jīng)]有，池塘像鏡子一樣，岸邊的景物映照進(jìn)去以后所呈現(xiàn)的畫面叫作倒影。一個(gè)人欣賞自然美景，除了可以看實(shí)實(shí)在在的景物以外，也要學(xué)會(huì)看水中的倒影。”這時(shí)候恰好一陣風(fēng)吹過(guò)，水波微微蕩漾，他繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)沒有風(fēng)的時(shí)候，這個(gè)池塘就像一面鏡子，它映照出這些岸上的景物，很好看，可那不是最好看的時(shí)候，最好看就是現(xiàn)在，你們快看。”小風(fēng)吹來(lái)，波光閃動(dòng)，水中倒影也隨之微微變形，像一幅不斷變幻的風(fēng)景油畫，顯得特別有趣。⑧后來(lái)學(xué)校組織春游，包了公共汽車，大家高高興興地一路唱著歌，朝著頤和園去了。到了頤和園，我發(fā)現(xiàn)里面有好大一個(gè)湖----昆明湖。上過(guò)那堂課后，我們?cè)谛蕾p湖邊景色的時(shí)候，都懂得去看倒影，大家默默地看著倒影，鮮少有人交談。岸上的景色很美麗，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。⑨由此往外延伸，應(yīng)該懂得我們周邊的自然景色，有很多都是美的，都可以作為我們的審美對(duì)象，從中獲得審美的快感。⑩我一度在一段亂糟糟的歲月中，住在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里，周圍連一棵樹木花草都沒有。春天到了，四周卻仍舊一片荒蕪，找不到一點(diǎn)綠色，只有一片裸露的土地。這時(shí)候我想起了那位小學(xué)老師的話，決心去尋覓美。我彎腰仔細(xì)看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，在那片其貌不揚(yáng)的土壤中，長(zhǎng)出了一根“針”，綠顏色的，是植物的綠芽！它是一根報(bào)春的小草。發(fā)現(xiàn)它的存在，我高興得不得了。?那段亂糟糟的歲月很快過(guò)去了，那亂糟糟的環(huán)境也得到整治了，但是我仍然感謝那次我蹲下來(lái)所看到的那根像針一樣的草芽。?后來(lái)，我遇見一個(gè)從陜北高原來(lái)的小伙子，聊起他們那兒的情況，我便提到了那根針?biāo)频牟菅繋Ыo我的快樂(lè)。他說(shuō)：“你說(shuō)得太對(duì)了。以前我們老家是窮鄉(xiāng)僻壤，一到冬天樹葉全落了，地面上一點(diǎn)綠顏色都沒有，那段日子是最難熬的。到了冬末，原來(lái)儲(chǔ)存的那些菜都吃光了，新的菜又沒有長(zhǎng)出來(lái)，連野菜都沒有，只能吃米糊糊。有一天，我媽走出窯洞，忽然笑了起來(lái)。我問(wèn)她咋了，我媽就指著前面那片黃土地---地里鉆出綠芽了。我媽跟我說(shuō)：‘你看，春天來(lái)了，有了綠色了，咱們就餓不死了，生活就有盼頭了。’”?再后來(lái)，我當(dāng)了老師。有時(shí)候路過(guò)校園角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟學(xué)生們說(shuō)：“你們來(lái)看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的須子多好看。”后來(lái)這些學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞瓜秧上開的花，欣賞剛結(jié)出來(lái)的小瓜，欣賞成熟的大倭瓜……15.第⑦段老師強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)看水中的倒影”，主要想啟發(fā)學(xué)生（）(3分)A.觀察自然要優(yōu)先關(guān)注景物細(xì)節(jié)B.倒影比真實(shí)景物更具藝術(shù)美感C.虛實(shí)相結(jié)合能夠豐富審美體驗(yàn)D.捕捉風(fēng)景變形效果是審美關(guān)鍵16.請(qǐng)分析文章第⑩段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(5分)17.下列對(duì)文章的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.全文以“倒影”為明線，串聯(lián)起不同時(shí)空的人和事，結(jié)構(gòu)緊湊，層層深入。B.文章對(duì)自然景物的描寫極具畫面感，既真實(shí)可感，又賦予平凡事物以詩(shī)意。C.本文隱喻巧妙豐富，自然事物不只客觀存在，還承載了作者對(duì)生活的思考。D.本文語(yǔ)言樸實(shí)親切，在平淡質(zhì)樸中蘊(yùn)含對(duì)自然之美、生命哲理的深沉思考。18.結(jié)合首尾部分，分析文章材料與中心的關(guān)聯(lián)。(8分)三、綜合運(yùn)用(20分)閱讀下面材料，完成第19-22題(20分)2025校園藝術(shù)節(jié)開幕在即，今年“校園微戲劇”專場(chǎng)的主題為“那個(gè)時(shí)代的孩子”。請(qǐng)你與學(xué)校戲劇社的同學(xué)們一同參與活動(dòng)策劃與節(jié)目排演。19.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，初中教材必讀名著中，有不少孩童的形象。請(qǐng)協(xié)助小語(yǔ)梳理表單，填寫①-③的相關(guān)信息，并完成④-⑥的選擇。(6分)A.樂(lè)觀向上，信念堅(jiān)定，有責(zé)任感，對(duì)革命充滿信心B心懷善念，敢于同邪惡力量作斗爭(zhēng)，善于觀察思考C.聰明機(jī)智，頑皮搗蛋，卻心地善良，十分渴望自由D.老成持重，雖年幼但已飽受磨難，對(duì)未來(lái)感到迷茫20.小語(yǔ)首次擔(dān)任“校園微戲劇”的編創(chuàng)工作，他被“紅小鬼”這一形象深深吸引，計(jì)劃先利用AI輔助編寫表演提綱。以下是AI提供的相關(guān)建議：排演建議①角色塑造：該人物形象要突出“小”和“堅(jiān)強(qiáng)”，表演時(shí)要表現(xiàn)出稚嫩卻勇敢。②語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言應(yīng)該符合時(shí)代特點(diǎn)，可以適當(dāng)加入一些方言或口語(yǔ)化的表達(dá)。③動(dòng)作設(shè)計(jì)：走路時(shí)可以故意搖晃，甚至摔倒幾次，以突出人物的稚嫩和不屈。④情感表達(dá)：表演時(shí)要注重情感的傳遞，讓觀眾感受到紅軍戰(zhàn)士們的信念和力量。⑤排練時(shí)間：提前安排好時(shí)間分場(chǎng)景排練，先熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作，再進(jìn)行整體聯(lián)排。⑥服裝道具：服裝可以盡量創(chuàng)新，比如亮片或流行的圖案，以吸引觀眾的注意力。你認(rèn)為AI提供的建議中，哪兩項(xiàng)并不合適？請(qǐng)選擇其一向小語(yǔ)說(shuō)明理由。(5分)21.經(jīng)過(guò)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)商議，決定排演如下三個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一---------紅軍營(yíng)地的清晨場(chǎng)景二---------紅軍隊(duì)伍行軍中場(chǎng)景三---------紅軍營(yíng)地篝火旁為了使表演更逼真，更具有現(xiàn)場(chǎng)感，小伙伴們提議使用紅軍背包、篝火等道具。請(qǐng)你補(bǔ)全他們討論的內(nèi)容。(4分)小語(yǔ)：我們用素色的斜挎包當(dāng)背包道具吧，這樣看起來(lái)挺像的。小文：嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)！背包里可以多放些書本或衣物，增加重量。這樣就能表現(xiàn)出①小語(yǔ)：對(duì)呀！還有篝火呢……篝火雖然好看，但真的用起來(lái)不太安全，萬(wàn)一不小心燒到東西就麻煩了。小文：我們可以這樣做：②。這樣看起來(lái)挺像篝火的，又安全，不是很逼真嗎？小語(yǔ)：這個(gè)主意太棒了！這樣既安全又能體現(xiàn)表演效果，一舉兩得！22.排練過(guò)程中有同學(xué)提出，在根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》改編的短劇中，應(yīng)該設(shè)置“斯諾”這一角色作為旁白。請(qǐng)幫助他講述理由。(80字左右)(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，按要求寫作成長(zhǎng)中那些傷痛、遺憾和矛盾，如同心靈之刺，會(huì)讓我們感到痛苦與迷茫。然而，正是這些經(jīng)歷，塑造了今天的我們。請(qǐng)以“心中那根刺”為題，撰寫一篇約600字的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息；(2)不得抄襲。參考答案古詩(shī)文1.干戈寥落四周星 2.一任群芳妒3.談笑有鴻儒 4.夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍5.蘇軾唐宋八大家6.(1)計(jì)算；(2)用7.D8.(1)看到《斗牛圖》中的牛違背了生活現(xiàn)實(shí)感到好笑； (2)發(fā)現(xiàn)良馬的意外驚喜9.B10.不矛盾。“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，而【乙】文中吳獸醫(yī)不識(shí)良馬，恰恰說(shuō)明了并非所有從事相關(guān)行業(yè)的人都具備真正的專業(yè)知識(shí)和洞察力。反而進(jìn)一步印證了向真正懂行的人請(qǐng)教的重要性。伍文定能夠識(shí)別良馬，正是因?yàn)樗邆淞顺龀Ｈ说膶I(yè)知識(shí)和敏銳洞察力，這與“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”的道理并不相悖。現(xiàn)代文（一）11.A12.B13.(1)解放人力；(2)節(jié)省資金；(3)快速高效14.第2段和第3段之間。該語(yǔ)段介紹馬航MH370神秘失蹤卻沒有精確的地圖供營(yíng)救團(tuán)隊(duì)搜索的事例，與第2段內(nèi)容一致，“更”字明確了其是在第2段基礎(chǔ)上更進(jìn)一層，列舉出了特例，突出繪制海洋地圖的必要性，回應(yīng)了第1段提出的設(shè)問(wèn)，同時(shí)又和第3段“然而”承接。現(xiàn)代文（二）15.