冀教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit6MyweekLesson4MySunday教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：Sunday（星期日）、go（去）、swim（游泳）、read（閱讀）、book（書）、watch（觀看）、TV（電視）。熟練運(yùn)用句型“I...onSunday.”描述自己在周日的活動(dòng)，如“IgoswimmingonSunday.”（二）能力目標(biāo)能在實(shí)際交流中，流暢運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，清晰表達(dá)自己周日的安排，提高口語表達(dá)能力。通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周末生活，培養(yǎng)學(xué)生合理安排休閑時(shí)間的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運(yùn)用目標(biāo)句型描述周日活動(dòng)，理解句型結(jié)構(gòu)和含義。（二）教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型，根據(jù)自身經(jīng)歷豐富語言表達(dá)，提升語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。幫助學(xué)生正確運(yùn)用動(dòng)詞短語，如“goswimming”“readbooks”“watchTV”等。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：在教室布置模擬周末場(chǎng)景，如擺放一些書籍、玩具電視、游泳圈模型等道具，播放輕松的周末音樂，讓學(xué)生身臨其境感受周日氛圍，自然融入學(xué)習(xí)情境。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)單詞卡片翻翻樂、周日活動(dòng)猜猜猜、句型接龍大挑戰(zhàn)等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識(shí)。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，如小組制作周日活動(dòng)海報(bào)、小組對(duì)話練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。直觀演示法：通過展示圖片、播放視頻、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞及句型，直觀呈現(xiàn)周日的各種活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，上面繪制有游泳、讀書、看電視等與周日活動(dòng)相關(guān)的圖片，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞。多媒體課件，包含孩子們?cè)谥苋者M(jìn)行各種活動(dòng)的精彩視頻片段、圖片展示、相關(guān)的對(duì)話示例用于講解句型。模擬周末場(chǎng)景的道具，如小型游泳圈、書籍模型、玩具電視、沙發(fā)模型等，用于課堂實(shí)踐活動(dòng)。繪畫工具，如彩筆、畫紙，供學(xué)生制作周日活動(dòng)海報(bào)。獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，如可愛的太陽貼紙、彩色星星貼紙等。五、教學(xué)過程（一）Warmingup播放英文歌曲《SundayMorning》，歌曲旋律優(yōu)美，充滿周末輕松愉快的氛圍。學(xué)生跟著音樂一起哼唱，感受歌曲中的周日氣息。通過歌曲營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，自然引出本節(jié)課關(guān)于周日的主題。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk。教師提問：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?WhatdoyouusuallydoonSundaymornings?DoyoulikeSundays?”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己周日早晨的習(xí)慣和對(duì)周日的喜愛，拉近與學(xué)生的距離，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Presentation單詞教學(xué)教師拿出一個(gè)游泳圈模型，問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'saswimmingring.”然后展示“swim”的單詞卡片，說：“Yes,weuseittoswim.Swim,swim.Whenweswim,wemoveinthewater.”帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，注意“i”發(fā)/?/的音，通過不同的語調(diào)、語速讓學(xué)生反復(fù)跟讀，如升調(diào)讀、降調(diào)讀、快速讀、慢速讀等，加深記憶。可以讓學(xué)生用手臂模仿游泳的動(dòng)作，同時(shí)說出“swim”。用類似的方式依次教授“read”“book”“watch”“TV”。在教授“read”時(shí)，拿起一本書，做出閱讀的動(dòng)作，展示單詞卡片，說：“Wereadbooks.Readingcanmakeuslearnalot.Readafterme,read.”強(qiáng)調(diào)“ea”發(fā)/i?/的音。教“book”時(shí)，展示不同種類的書籍圖片，讓學(xué)生觀察書的形狀和特點(diǎn)，加深印象。教“watch”時(shí)，做出看電視的動(dòng)作，指著玩具電視，展示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。教授“TV”時(shí)，展示電視的圖片，簡(jiǎn)單介紹電視的用途，如“WecanwatchcartoonsandinterestingshowsonTV.”開展“單詞卡片翻翻樂”游戲。將單詞卡片背面朝上放在桌上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，每次翻開兩張卡片，如果卡片上的單詞和圖片匹配，如“swim”的單詞和游泳的圖片，學(xué)生大聲讀出單詞并拿走卡片；若不匹配則翻回原狀。游戲結(jié)束后，拿到卡片多的學(xué)生獲得太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，通過游戲鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。句型教學(xué)教師展示自己在周日游泳的照片，說：“Lookatthisphoto.ItwasonSunday.IgoswimmingonSunday.Ilikeswimmingverymuch.”播放一段包含目標(biāo)句型的對(duì)話音頻：A:WhatdoyoudoonSunday?B:IreadbooksonSunday.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，初步感知句型。在黑板上寫下句型“I...onSunday.”，帶領(lǐng)學(xué)生逐句認(rèn)讀。解釋句型含義，用于描述自己在周日所做的事情，“I”后面接具體的活動(dòng)內(nèi)容，“onSunday”表示在周日。通過舉例，如“IwatchTVonSunday.Therearemanyfunnyshows.”“IplaygameswithmyfriendsonSunday.Wehaveagreattime.”幫助學(xué)生理解句型用法。利用多媒體課件展示不同孩子在周日的活動(dòng)圖片，教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。教師問：“WhatdoyoudoonSunday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“IplayfootballonSunday.”多邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范對(duì)話。一位學(xué)生問：“WhatdoyoudoonSunday?”另一位學(xué)生回答：“IgototheparkonSunday.Iflyakitethere.Whataboutyou?”然后兩人交換角色再進(jìn)行一次對(duì)話。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，然后同桌之間模仿進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同桌組合。（三）Practice小組討論我的周日計(jì)劃將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張表格，表格內(nèi)容如下：|Time|MySundayPlan|||||Morning|||Afternoon|||Evening||小組內(nèi)成員討論并填寫自己周日上午、下午和晚上的計(jì)劃，用目標(biāo)句型表述，如“Inthemorning,Ireadbooks.Intheafternoon,Igoswimming.Intheevening,IwatchTVwithmyfamily.”討論結(jié)束后，每組推選一名代表向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。匯報(bào)時(shí)，代表要說：“Inourgroup,inthemorning,Tomreadsbooks...Intheafternoon,Lilygoesswimming...”通過小組討論和匯報(bào)，鞏固句型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的周日時(shí)間。周日活動(dòng)猜猜猜教師將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名學(xué)生到教室前方。教師悄悄告訴該學(xué)生一個(gè)周日活動(dòng)的短語，如“readbooksinthelibrary”。然后該學(xué)生通過動(dòng)作、聲音或描述活動(dòng)特點(diǎn)來表現(xiàn)這個(gè)短語，小組內(nèi)其他成員猜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝，每個(gè)成員獲得彩色星星貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)周日活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（四）Production我的周日活動(dòng)海報(bào)制作學(xué)生以小組為單位，利用繪畫工具和教師提供的材料，制作一張“我的周日活動(dòng)”海報(bào)。海報(bào)上要畫出自己周日一天的活動(dòng)場(chǎng)景，并用英文標(biāo)注出對(duì)應(yīng)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，如“9:0010:00am,Ireadbooks.3:004:00pm,Igotothepark.”制作完成后，每個(gè)小組派一名代表向全班展示并介紹海報(bào)內(nèi)容，其他小組認(rèn)真傾聽，提問交流。評(píng)選出海報(bào)制作最精美、內(nèi)容最豐富準(zhǔn)確的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生更加清晰地展示自己的周日生活。我的周日vlog拍攝布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以個(gè)人為單位，拍攝一段自己周日生活的vlog（視頻日志）。視頻中要用英語介紹自己在周日的活動(dòng)，從早到晚依次講述，如“Goodmorning!It'sSunday.Igetupearlyandreadbooks.Thenintheafternoon,Igoswimmingwithmydad...”下節(jié)課上，學(xué)生展示自己的vlog，并向全班介紹。通過這個(gè)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力、視頻拍攝和剪輯能力，同時(shí)讓學(xué)生更深入地用英語記錄和分享自己的生活。（五）Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶，如：“Boysandgirls,whatnewwordsdidwe