課題PartA（小學(xué)英語人教PEP版（2024）三年級下冊Unit1Meetingnewpeople）教材版本人教PEP版（2024）學(xué)段小學(xué)三年級下學(xué)期課型新課計劃課時2課時主備人主備人編寫時間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級三年級教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“Unit1MeetingnewpeoplePartA”是小學(xué)英語人教PEP版（2024）三年級下冊第一單元的重要組成部分。本單元圍繞“結(jié)識新朋友”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與介紹他人和表達(dá)自己身份相關(guān)的英語知識與技能。PartA作為單元的起始部分，起著奠定基礎(chǔ)和引入主題的關(guān)鍵作用，為學(xué)生后續(xù)在單元中更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容搭建了重要的平臺。2.內(nèi)容分析：PartA包含Let'stalk、Let'slearn、Let'sdo等板塊。Let'stalk板塊通過創(chuàng)設(shè)生動的對話情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹他人以及打招呼；Let'slearn板塊呈現(xiàn)了重點單詞，如不同國家的名稱及相關(guān)描述；Let'sdo板塊則通過指令性活動，讓學(xué)生在做動作的過程中鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)語言的實際運(yùn)用能力。這些板塊相互關(guān)聯(lián)，從語言輸入到詞匯學(xué)習(xí)，再到語言輸出與實踐，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握本部分的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交流能力和跨文化交際意識。學(xué)情分析1.心智特征：三年級的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。這個階段的學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá)，喜歡通過直觀、有趣的方式學(xué)習(xí)知識。他們活潑好動，注意力集中時間相對較短，但在游戲、活動等形式多樣的學(xué)習(xí)過程中，能夠保持較高的參與度。從生活經(jīng)驗來看，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些簡單的英語，但大多是零散的、不系統(tǒng)的。對于以“結(jié)識新朋友”為主題的內(nèi)容，他們有著濃厚的興趣，因為這與他們的實際生活密切相關(guān)。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：三年級學(xué)生的認(rèn)知水平處于逐步發(fā)展的階段，正從簡單的感知向初步的理解和記憶過渡。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的語音基礎(chǔ)和簡單的詞匯儲備，但對于英語的語法規(guī)則和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)理解還比較困難。在面對本單元的內(nèi)容時，他們對于直觀形象的圖片、動畫等素材更容易接受和理解，但對于抽象的概念和較為復(fù)雜的語言表達(dá)可能會感到吃力。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動有趣、符合他們認(rèn)知特點的教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解和掌握知識。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠聽懂、會說與介紹他人和打招呼相關(guān)的句子，如“Hi!Nicetomeetyou.Thisis...”等，并能在實際情境中正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫重點單詞，如“UK,USA,China,Canada”等表示國家的詞匯，以及“student,pupil”等相關(guān)描述性詞匯。3.學(xué)生能夠理解并執(zhí)行Let'sdo板塊中的指令性動作，如“Wele!ehere!”等，提高語言的實際運(yùn)用能力?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.語言能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的交流，介紹他人和表達(dá)自己的身份，提升英語口語表達(dá)和聽力理解能力。2.文化意識：了解不同國家的英文名稱及相關(guān)文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和對多元文化的尊重與理解。3.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。4.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。重、難點分析教學(xué)重點：1.掌握重點單詞和句子的發(fā)音、拼寫和用法，能夠在實際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.理解和運(yùn)用介紹他人以及打招呼的常用表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的英語交流。教學(xué)難點：1.單詞“pupil”和“student”的發(fā)音和用法區(qū)別。2.能夠根據(jù)不同情境，靈活運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行自然、流暢的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。學(xué)法指導(dǎo)1.情境學(xué)習(xí)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用英語，提高語言學(xué)習(xí)的效果。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.游戲?qū)W習(xí)法：采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，如單詞接龍、角色扮演等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)用具1.多媒體教學(xué)平臺，用于播放教學(xué)視頻、動畫等資料。2.單詞卡片、人物頭飾等教學(xué)道具，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時引入課題1.播放一段英語歌曲“Hello”的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起跟唱。2.歌曲結(jié)束后，教師用英語與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候和互動，如“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”1.認(rèn)真觀看視頻，積極跟唱歌曲。2.熱情回應(yīng)教師的問候，用簡單的英語回答問題，如“I'mfine,thankyou.”通過播放歡快的英語歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過簡單的問候互動，拉近師生距離，自然地引入本節(jié)課的主題。第一課時Let'stalk學(xué)習(xí)1.利用多媒體展示Let'stalk板塊的對話情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”2.播放Let'stalk的對話音頻，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的人物和內(nèi)容。3.再次播放音頻，每播放一句暫停，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。4.教師講解對話中的重點單詞和句子，如“Hi!Nicetomeetyou.Thisis...”等，通過舉例、動作演示等方式幫助學(xué)生理解和掌握其含義和用法。1.仔細(xì)觀察圖片，用英語回答看到的內(nèi)容，如“Icanseesomechildren.”2.安靜傾聽對話音頻，集中注意力理解對話內(nèi)容。3.跟隨音頻認(rèn)真跟讀，盡量模仿正確的語音語調(diào)。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講解的重點單詞和句子，積極參與互動，理解其含義和用法。通過觀察圖片、聽音頻、跟讀和教師講解等方式，讓學(xué)生逐步理解和掌握Let'stalk板塊的對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。第一課時對話練習(xí)1.將學(xué)生分成小組，每組兩人，分配人物頭飾，讓學(xué)生模仿Let'stalk的對話進(jìn)行角色扮演。2.巡視各小組的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。3.邀請部分小組上臺進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵。1.積極參與小組活動，與同伴進(jìn)行角色扮演，模仿對話中的語音語調(diào)進(jìn)行交流。2.認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)意見，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)。3.勇敢上臺展示，增強(qiáng)自信心，同時認(rèn)真觀看其他小組的展示。通過小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)對話進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演能力。第一課時總結(jié)歸納1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的Let'stalk對話內(nèi)容，提問：“Whathavewelearnedtoday?”2.總結(jié)重點單詞和句子，強(qiáng)調(diào)其發(fā)音、拼寫和用法，幫助學(xué)生梳理知識。1.積極回答教師的問題，回顧所學(xué)內(nèi)容，如“我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹他人和打招呼。”2.認(rèn)真聽講，鞏固所學(xué)的重點知識。通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的重點知識，加深記憶，強(qiáng)化理解，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.利用多媒體展示上節(jié)課Let'stalk的對話圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶對話內(nèi)容。2.邀請部分學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。1.認(rèn)真觀看圖片，回憶對話內(nèi)容。2.積極參與對話表演，展示自己對上節(jié)課知識的掌握情況。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識做好鋪墊，同時喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時Let'slearn學(xué)習(xí)1.利用多媒體依次展示“UK,USA,China,Canada”等國家的國旗圖片，同時教授相應(yīng)的英文單詞，通過發(fā)音示范、拼寫講解等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。2.展示一些學(xué)生的圖片，結(jié)合圖片介紹“student”和“pupil”這兩個單詞，通過對比、舉例等方式讓學(xué)生理解它們的含義和用法區(qū)別。3.播放Let'slearn的單詞音頻，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。1.認(rèn)真觀看國旗圖片，跟讀單詞，模仿正確的發(fā)音，同時觀察單詞的拼寫。2.仔細(xì)傾聽教師對“student”和“pupil”的講解，理解其含義和用法區(qū)別，積極參與互動。3.跟隨音頻認(rèn)真跟讀單詞，糾正自己的發(fā)音。通過直觀的圖片展示、教師講解和音頻跟讀等方式，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫重點單詞，理解其含義和用法，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。第二課時單詞游戲鞏固1.組織“單詞接龍”游戲：教師先說出一個單詞，如“UK”，然后讓學(xué)生依次說出所學(xué)的其他單詞，每個學(xué)生所說的單詞首字母要與前一個單詞的尾字母相同。2.開展“猜單詞”游戲：教師在心里想一個單詞，讓學(xué)生通過提問來猜出這個單詞，教師只能回答“Yes”或“No”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行猜測。1.積極參與“單詞接龍”游戲，快速思考并說出正確的單詞，鍛煉自己的反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。2.踴躍參與“猜單詞”游戲，通過提問和思考，猜出教師心中所想的單詞，提高對單詞的熟悉程度。通過有趣的單詞游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)單詞，提高學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。第二課時Let'sdo學(xué)習(xí)與實踐1.播放Let'sdo板塊的指令音頻，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，同時觀察教師示范相應(yīng)的動作。2.逐句講解指令內(nèi)容，如“Wele!ehere!Goback!”等，讓學(xué)生理解其含義。3.再次播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟著做動作，反復(fù)練習(xí)。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，一名學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生做動作，然后輪流進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。1.安靜傾聽音頻，仔細(xì)觀察教師的動作示范。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講解的指令內(nèi)容，理解其含義。3.跟隨音頻積極做動作，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握指令動作。4.積極參與小組活動，按照要求進(jìn)行指令和動作的互動，提高語言運(yùn)用能力。通過聽音頻、教師示范、講解和小組實踐等方式，讓學(xué)生理解并執(zhí)行Let'sdo板塊中的指令性動作，提高學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力和身體協(xié)調(diào)性，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。第二課時課堂總結(jié)與作業(yè)布置1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、指令內(nèi)容等知識，進(jìn)行全面總結(jié)。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)單詞制作一張手抄報，向家人介紹所學(xué)的國家名稱和相關(guān)單詞；并錄制一段自己朗讀本節(jié)課單詞和指令句子的音頻發(fā)送到班級群里。1.認(rèn)真回顧所學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂總結(jié)。2.明確作業(yè)任務(wù)，認(rèn)真完成手抄報制作和音頻錄制作業(yè)。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識，加深記憶。通過布置多樣化的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和家庭學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計Unit1MeetingnewpeoplePartA1.Let'stalkHi!Nicetomeetyou.Thisis...2.Let'slearnUKUSAChinaCanadastudentpupil3.Let'sdo