冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1FoodwelikeLesson2Howmuch？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫(xiě)單詞：fruit（水果）、banana（香蕉）、grape（葡萄）、eleven（十一）、twelve（十二）。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Howmuchis...?It's...yuan.以及Howmuchare...?They're...yuan.來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答物品的價(jià)格。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)商品價(jià)格并做出回應(yīng)。提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能聽(tīng)懂關(guān)于價(jià)格詢(xún)問(wèn)與回答的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和想法。（三）情感目標(biāo)通過(guò)模擬購(gòu)物等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際生活運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法，尤其是數(shù)字“eleven”和“twelve”的正確發(fā)音與拼寫(xiě)。熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型“Howmuchis...?”和“Howmuchare...?”以及相應(yīng)的回答句型“It's...yuan.”和“They're...yuan.”。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)在價(jià)格詢(xún)問(wèn)句型中的正確運(yùn)用，如：Howmuchisthebanana?與Howmucharethebananas?引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬購(gòu)物情境中，自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)水果店、超市等購(gòu)物情境，讓學(xué)生身臨其境感受英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。游戲教學(xué)法：通過(guò)單詞卡片游戲、價(jià)格猜猜猜游戲、購(gòu)物角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話(huà)練習(xí)、小組購(gòu)物任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片（fruit、banana、grape、eleven、twelve）、價(jià)格標(biāo)簽（帶有不同價(jià)格，如3yuan、5yuan、11yuan、12yuan等）。多媒體課件，包含購(gòu)物場(chǎng)景圖片、教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)兒歌等教學(xué)素材。實(shí)物道具，如香蕉、葡萄、蘋(píng)果等水果模型，以及模擬貨幣（人民幣道具）。為學(xué)生準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如貼紙、小徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（Warmingup）歌曲熱身播放英文兒歌《TenLittleIndians》，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)數(shù)字110。歌曲結(jié)束后，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生一些數(shù)字，如：“What'stheEnglishfor7?”“Howdoyouspell9?”等，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶和認(rèn)讀。復(fù)習(xí)舊知利用多媒體課件展示上節(jié)課所學(xué)食物的圖片，如面條、米飯、雞肉、蔬菜等，隨機(jī)叫學(xué)生站起來(lái)用句型“Ilike...”說(shuō)出自己喜歡的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）新授（Presentation）單詞教學(xué)實(shí)物展示：教師拿出水果模型，如香蕉和葡萄，向?qū)W生介紹：“Look,boysandgirls.Thisisabanana.Banana.Andthesearegrapes.Grapes.”同時(shí)將單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，注意糾正發(fā)音。例如，“banana”的第二個(gè)“a”發(fā)/?/音，“grape”的“a”發(fā)/e?/音。每個(gè)單詞讀34遍，讓學(xué)生初步熟悉單詞的發(fā)音。單詞卡片游戲快速反應(yīng)：將單詞卡片分發(fā)給部分學(xué)生，教師說(shuō)出單詞，拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速站起來(lái)并大聲讀出單詞，反應(yīng)快且讀音正確的學(xué)生可獲得一個(gè)小貼紙。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力和反應(yīng)速度。拼寫(xiě)教學(xué)：在黑板上示范單詞“banana”和“grape”的拼寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀，讓學(xué)生跟著書(shū)空。如拼寫(xiě)“banana”時(shí)，教師讀“banana,banana”，學(xué)生在空中用手指跟著比劃。每個(gè)單詞拼寫(xiě)23遍，讓學(xué)生記住單詞的拼寫(xiě)形式。然后以同樣的方式教授單詞“fruit”“eleven”和“twelve”，強(qiáng)調(diào)“eleven”和“twelve”的拼寫(xiě)與發(fā)音特點(diǎn)，可通過(guò)一些小口訣幫助學(xué)生記憶，如“eleven有兩個(gè)e，十二twelve記心間”。句型教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)水果店購(gòu)物：利用多媒體課件展示一個(gè)水果店的場(chǎng)景，里面擺放著各種水果和價(jià)格標(biāo)簽。教師扮演水果店老板，走到一位學(xué)生面前，拿起一個(gè)香蕉，問(wèn)：“Hello,littlefriend.Howmuchisthisbanana?”同時(shí)做出詢(xún)問(wèn)價(jià)格的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上香蕉的價(jià)格標(biāo)簽。如果學(xué)生不知道如何回答，教師可以提示：“Lookatthepricetag.It's3yuan.Soyoucansay‘It'sthreeyuan.’”然后多與幾位學(xué)生進(jìn)行這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生初步熟悉句型“Howmuchis...?”及其回答方式。小組對(duì)話(huà)練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，一人扮演水果店老板，一人扮演顧客，運(yùn)用句型“Howmuchis...?It's...yuan.”進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。對(duì)話(huà)內(nèi)容圍繞課件中水果店的水果展開(kāi)，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的對(duì)話(huà)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的水果進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：“Howmuchisthisapple?It's5yuan.”復(fù)數(shù)形式教學(xué)：教師拿出兩串葡萄，問(wèn)學(xué)生：“Howmucharethesegrapes?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They're...yuan.”并在黑板上板書(shū)句型“Howmuchare...?They're...yuan.”讓學(xué)生理解當(dāng)詢(xún)問(wèn)多個(gè)物品的價(jià)格時(shí)，要用復(fù)數(shù)形式的句型。然后再次組織學(xué)生兩人一組，將剛才的對(duì)話(huà)練習(xí)改為詢(xún)問(wèn)復(fù)數(shù)水果的價(jià)格，如：“Howmucharetheapples?They're8yuan.”句型拓展：教師展示一些價(jià)格標(biāo)簽，上面寫(xiě)著不同的價(jià)格，如11yuan、12yuan等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“Howmuchisthiswatermelon?It'selevenyuan.”“Howmucharetheoranges?They'retwelveyuan.”讓學(xué)生熟悉數(shù)字11和12在價(jià)格表達(dá)中的運(yùn)用。（三）練習(xí)（Practice）Listenandmatch播放一段錄音，內(nèi)容為幾個(gè)顧客在水果店詢(xún)問(wèn)不同水果價(jià)格的對(duì)話(huà)，如：“Customer:Howmuchisthebanana?Shopkeeper:It's3yuan.”“Customer:Howmucharethegrapes?Shopkeeper:They're6yuan.”同時(shí)在課件上展示相應(yīng)水果和價(jià)格的圖片，但圖片與價(jià)格是打亂順序的。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，然后將水果圖片與對(duì)應(yīng)的價(jià)格圖片用線(xiàn)連起來(lái)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)價(jià)格詢(xún)問(wèn)句型的理解和運(yùn)用。播放完畢后，與學(xué)生一起核對(duì)答案，對(duì)全對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。Priceguessinggame教師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)水果的名稱(chēng)，如“apple”，但不寫(xiě)出價(jià)格。然后請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生用句型“Howmuchistheapple?”來(lái)猜測(cè)蘋(píng)果的價(jià)格，教師根據(jù)學(xué)生猜測(cè)的價(jià)格，用“It'stoohigh.”（太高了）或“It'stoolow.”（太低了）來(lái)提示學(xué)生，直到學(xué)生猜對(duì)價(jià)格為止。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品，并可以選擇下一個(gè)水果讓其他同學(xué)繼續(xù)猜價(jià)格。通過(guò)這個(gè)游戲，既復(fù)習(xí)了句型，又增加了課堂的趣味性，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。（四）鞏固（Consolidation）Groupshoppingtask將學(xué)生分成若干小組，每組45人。為每個(gè)小組提供一些水果模型、價(jià)格標(biāo)簽和模擬貨幣（人民幣道具）。每個(gè)小組在教室里模擬一個(gè)水果店，小組成員分別扮演老板和顧客。顧客要用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)水果的價(jià)格，并購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的水果，老板要正確回答價(jià)格并進(jìn)行交易。在交易過(guò)程中，要計(jì)算好錢(qián)數(shù)，找對(duì)零錢(qián)。例如，顧客問(wèn)：“Howmucharethebananas?”老板回答：“They're5yuan.”顧客給老板10元，老板要找給顧客5元，并說(shuō)：“Hereyouare.Fiveyuanchange.”教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤和交易問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)幾個(gè)小組到講臺(tái)前進(jìn)行購(gòu)物展示，展示完成后，其他小組的學(xué)生可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予小徽章獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。Makeapricelist給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張白紙，讓學(xué)生假設(shè)自己開(kāi)了一家水果店，需要制作一份水果價(jià)格清單。學(xué)生要在清單上畫(huà)出自己水果店的水果，并在旁邊用英文標(biāo)注水果名稱(chēng)和價(jià)格，如：“Banana3yuan”“Grape7yuan”“Apple5yuan”等。學(xué)生完成價(jià)格清單后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并向全班介紹自己水果店的水果價(jià)格，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，如有疑問(wèn)可以提問(wèn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)單詞和價(jià)格表達(dá)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（五）拓展（Extension）CulturalexplorationForeigncurrency利用多媒體課件展示一些外國(guó)貨幣的圖片，如美元（dollar）、歐元（euro）等，簡(jiǎn)單介紹這些貨幣的名稱(chēng)和符號(hào)，拓寬學(xué)生的文化視野。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在國(guó)外購(gòu)物，如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格呢？例如：“Howmuchisthis?It'stendollars.”讓學(xué)生了解不同國(guó)家貨幣在價(jià)格表達(dá)中的英語(yǔ)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交流的興趣。Healthyeatingandpriceparison展示一些健康食物（如水果、蔬菜）和不健康食物（如薯片、可樂(lè)）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論健康飲食的重要性。然后給出這些食物的價(jià)格，讓學(xué)生分組討論：同樣的預(yù)算下，是購(gòu)買(mǎi)健康食物更劃算還是不健康食物更劃算？每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康飲食的觀念，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行價(jià)格比較和合理消費(fèi)。（六）總結(jié)（Summary）知識(shí)回顧與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞（fruit、banana、grape、eleven、twelve）和句型（Howmuchis...?It's...yuan.Howmuchare...?They're...yuan.），通過(guò)提問(wèn)學(xué)生、讓學(xué)生齊讀等方式強(qiáng)化記憶。例如，教師問(wèn)：“What'stheEnglishfor香蕉？”學(xué)生回答“banana”；教師問(wèn)：“Howtoaskthepriceofasinglething?”學(xué)生回答“Howmuchis...?”課堂表現(xiàn)