/小學六年級語文閱讀和習作競賽試題小學語文六年級閱讀和習作競賽試題座位號：題號一二三總分得分溫馨提示：你所能用的時間是兩個小時！答題時既要仔細，又要注意時間！預祝你成功！一、用8分鐘快速默讀《開學致詞》，完成文后題目。(20℅)1、這位老師的開學致詞一共講了幾方面的意思？請概括地寫下來。(10℅)2、讀完全文，你覺得這位老師的開學致詞怎么樣？你愿意為他鼓掌嗎？聯系你自己近六年來的學習生活，你一定很有感觸。此時，你想對自己說些什么？如果此時，你的老師、父母或者校長就在你的面前，你想對他們說些什么？面對一年級剛入學的小朋友，你又有什么想告訴他們的？請選擇一個訴說對象（自己、老師、校長、父母或剛入學的小朋友……），寫下你最想告訴他們的心里話。注意不要用真名，字數不超過100個。(10℅)二、認真閱讀《武狀元》，完成文后題目。(40℅)武狀元楊文軍武狀元是我家養過的一條大狗，是我爸從山里的一個遠房親戚家里抱來的。據說是狼狗，耳朵從生下來就豎著。狼狗骨架大，武狀元剛被抱來我家的時候就比我大，而且比我長得快，沒幾個月就威武無比了。我把它當馬騎都可以。我們老家那里的人經常說，小孩子騎狗會爛褲襠。我不怕，因為那時候我還穿著開襠褲。我穿開襠褲那會兒特調皮。有一回，我和小伙伴們一起去村子附近的煤礦里偷鵝卵石，被礦上的保衛科長發現了。①眼看著保衛科長就要追上我們了，我們家武狀元突然發威，轉回去，惡狠狠地盯著肉球一樣的保衛科長，全身的毛像張飛的胡子一樣支棱起來，嚇得“肉球”站在那里一動都不敢動。武狀元就像我們的母親一樣，什么時候都護著我們，不管我們是對還是錯。武狀元救了我們。等我們走遠了，武狀元才飛奔過來，蹲伏在我們身邊，看我們彎著腰雙手支了膝蓋喘粗氣。②等我們把氣喘順了，就開始“噴”那個保衛科長，不就是撿幾塊鵝卵石嘛，那些石頭只是在礦里頭又不是礦上的，又不是他家的，至于嘛。說著說著就有人提議去砸保衛科的玻璃，可沒有一個人敢去，因為聽人說那個胖家伙會點穴，有人看見他點了一只雞的穴道，那雞就定在那里一動不動了。不能去砸玻璃，我們就只能罵他了，罵他是條狗，有人提議干脆把我們家武狀元改名叫保衛科長得了。我堅決不同意。一來“楊府”財小氣細，家里沒幾件讓小偷惦記的東西，要什么保衛科長啊？再說啦，那個保衛科長哪能比得上我們家的狗呢！武狀元的名字就一直沒再改過，如果他現在還活著，我想叫他旺財、阿黃或者小強，就像周星馳叫他的狗那樣，因為我們家的武狀元確實給我帶來了太多太多的快樂。冬天，等雪蓋了麥田，我會牽著武狀元去抓野兔子。我們吆喝著，把野兔子嚇出窩，武狀元就撒開腿去追，雪白而空曠的麥田上，一條黑色的狼狗追趕著一只土黃色的野兔，這簡直就是一幅畫了。武狀元從沒失過手，因為狼狗和一種被我們叫做細狗的長腰土狗是非常適合逮野兔子的，細狗跑得快，而狼狗除了善于奔跑外，還善于撲咬。離野兔子還有兩三米的時候，武狀元就一下子撲上去，咬住野兔子的腰把它叨了回來。我摟住武狀元的身子來暖暖已經凍麻木的手，然后拎了兔子的耳朵往回走，武狀元在我的左右跳來跳去。在跨越溝壑和歲月的時候，他像變魔術一樣給自己換上了一身新毛。夏天到了，我吮著冰棍兒，他甩著鮮紅的大舌頭，流很長很長的哈喇子，我會剩一點兒冰糕讓他舔，他舔起來吧唧吧唧響，很饞的樣子。熱得實在受不了的時候，我就帶著他去約伙伴們到河里去游泳。只要是帶著武狀元一起去，大人們一般是允許我們下河的，如果你游累了或者腿抽筋，只要吹一下口哨，他就會很快地游過去救你。我的狗刨式游法就是跟武狀元學的。他的水性很好，能在水底下待很長時間，等到他身上的跳蚤之類的小蟲子憋不住了，全部溺斃隨水流漂走的時候，他才浮出水面，甩著頭，水珠兒在陽光下閃閃發亮。他脖頸上長長的鬃毛烏黑，泛著油光，我攬住他的脖子，愜意地漂浮著，看西天上的火燒云。③武狀元仿佛是在一個下午像夕陽一樣突然而必然地老了。他的眼睛變得渾濁，眼角凝結著黃而且硬的眼屎。我去看它，它伏在地上舔我的腳掌，喉管里發出咕嚕咕嚕的聲響，它是在向著歲月輕吠，向著曾經的輝煌嗚咽。有一天夜里，武狀元突然汪汪地大叫，把拴他的鐵鏈子弄得嘩啦啦直響，他是要掙脫宿命嗎？我想。但我也沒多想。第二天，我去看他的時候，他已經死了。電視上說昨天我們那里發生了小地震。④我們把武狀元埋在一棵楝樹下面，他的魂靈一定穿越了楝樹的枝葉跟氧氣一起散發到了空氣里，要不然，我怎么會經常在浩瀚的星空里看見他漆黑如夜的身影。1、仔細閱讀劃線的第①句。(7℅)（1）“發威”在這里指什么？文章是怎樣具體描寫武狀元發威的？（第二問不必回答，只需用波浪線劃出有關句子。）(2℅)（2）“肉球”在這里指什么？第二個“肉球”為什么加雙引號？這樣寫有什么好處？(5℅)2、仔細閱讀劃線的第②句。你有沒有發現，這里實際上是“我”和小伙伴們的對話。但短文沒有用對話的形式寫。請你發揮想象，根據短文提供的內容，將這段話改寫成對話的形式。寫之前可以先設計幾個小伙伴的大名；寫的時候，注意伙伴們說話的神態。(10℅)（作文格子300個）3、劃線的第③句中“突然”和“必然”矛盾嗎？為什么？這句話表達了“我”怎樣的內心情感？(5℅)4、劃線的第④句含義深刻，請寫出你的理解。(4℅)5、文章的第3節是圍繞那句話寫的？請用橫線劃出。圍繞著這句話，“我”回憶了哪幾件事？(4℅)6、讀完《武狀元》，你怎么評價武狀元？并請簡要說明理由。(5℅)7、本文寫狗，也寫人。著重寫了“我”和武狀元之間的感情故事。讀完故事，你感受到“我”在文中表達了怎樣的情感？(5℅)三、習作。(40℅)上文中的武狀元是“我”兒時的玩伴。“我”在成年之后回憶起來，一切仍歷歷在目。讀罷此文，你聯想到自己的童年了嗎？在告別童年，跨入少年的今天，回憶往事，你想起了什么？如武狀元一樣的動物？一本在你讀后刻骨銘心的書？一件特殊的禮物？還是一個影響了你整個童年時光的人？……請選擇只屬于你的“武狀元”，寫下你真實的