1/23專題二古代詩文閱讀第05講文言字詞01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 ?課標(biāo)要求?考查形式?命題趨勢02知識導(dǎo)圖·思維引航03考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)一文言實(shí)詞考點(diǎn)二文言虛詞04題型精研·考向洞悉題型一文言字詞選擇題?考向01一詞多義辨析?考向02文言虛詞?考向03詞類活用題型二文言字詞填空題一、課標(biāo)要求1.積累常用文言實(shí)詞：要求初中學(xué)生積累、掌握150個左右常用文言實(shí)詞，并能結(jié)合具體語境準(zhǔn)確說出它們的意思。2.掌握文言虛詞：了解常見文言虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于”等的意義和作用，能夠辨別它們在不同語句中的用法。3.熟悉通假字、分辨古今異義、理解一詞多義、把握詞類活用，能結(jié)合語境理解，并能理解字詞在表達(dá)文章思想情感、描繪人物形象、闡述觀點(diǎn)等方面的作用。4.注重遷移運(yùn)用：要求學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)文言字詞知識遷移到課外文言文的閱讀中，具備借助已學(xué)知識和方法讀懂淺顯課外文言文的能力，考查學(xué)生對文言字詞知識的靈活運(yùn)用和綜合理解能力.二、考查形式與內(nèi)容考查形式考查內(nèi)容選擇題給出四個選項，要求選出對文言字詞解釋正確或錯誤的一項，或選出加點(diǎn)字詞意義和用法相同/不同的一項。文言實(shí)詞通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用。填空題直接寫出文言字詞在特定語境中的含義，或補(bǔ)充句子中缺失的文言虛詞。文言虛詞常見的文言虛詞如“之、其、而、以、于、為、也、乎、夫、焉”等的意義和用法是考查重點(diǎn)。三、命題趨勢趨勢命題要點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識與能力綜合考查既考查學(xué)生對文言字詞的積累和記憶，又注重考查其在具體語境中的理解、分析和運(yùn)用能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解字詞含義，并能將其與對文言文整體內(nèi)容的理解相結(jié)合。課內(nèi)外文言文的融合越來越多的地區(qū)采用課內(nèi)外文言文對比閱讀的形式進(jìn)行考查，要求學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)的文言字詞知識遷移到課外文言文的閱讀中，具備舉一反三的能力。選材的多樣化和時代性課外文言文的選材范圍不斷擴(kuò)大，注重選取具有教育意義、文化內(nèi)涵和時代價值的文段。多考點(diǎn)的整合文言字詞的考查可能會與文言文的朗讀節(jié)奏劃分、內(nèi)容概括、主旨理解、人物形象分析等其他考點(diǎn)相結(jié)合。考點(diǎn)一文言實(shí)詞類型一：一詞多義一詞多義又叫多義詞，是指同一個詞在這個句子里是一個意義，在另一個句子里又是別的意義。當(dāng)然，在具體的語言環(huán)境中（即上下文）一個詞一般只有一個意義。一詞多義是文言文閱讀中的考點(diǎn)之一，在課內(nèi)外文言文對比閱讀中多以選擇題形式出現(xiàn)。一、復(fù)習(xí)策略首先，平時應(yīng)注意整理、歸納、積累一詞多義。因?yàn)閮Υ娴脑~匯豐富了，才能在運(yùn)用中熟能生巧，而做讀書卡片就是一種很好的積累方法。其次，對文中的一詞多義要聯(lián)系上下文來仔細(xì)理解，認(rèn)真分析，切忌只見樹木不見森林。文章是一個有機(jī)的整體。組詞成句，聯(lián)句成篇，字、詞、句、章，都處在一定的有規(guī)律的關(guān)系之中。句在篇中和詞在句中一樣，都是局部和整體的關(guān)系。局部要受到整體制約，構(gòu)成整體的各個局部之間（詞與詞、句與句、段與段）又是互相制約、互相補(bǔ)充、互相依存、互為因果的。因而我們可以參照上下文對詞義的制約和詞在句中對上下文的依存關(guān)系來確定詞義。第三，要善于進(jìn)行聯(lián)想遷移。中考對一詞多義的考查，往往是閱讀材料來自課外，而考點(diǎn)來自課內(nèi)的，只要沉著冷靜，認(rèn)真回憶課堂上所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行知識的遷移，是能夠答出來的。類型二：古今異義一、五種情況1．詞義擴(kuò)大。文言文中，某些詞的原有意義比較小，后來它的意義有了發(fā)展，應(yīng)用范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大。2．詞義縮小。某些詞古義的內(nèi)容，隨著時代的變化逐漸變得狹小了，這種現(xiàn)象叫詞義的縮小。3．詞義的轉(zhuǎn)移。古漢語中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來所表示的對象，轉(zhuǎn)移為表示另外一種對象，這就叫詞義的轉(zhuǎn)移。4．感情色彩的變化。古今詞義在演變的歷史過程中，褒貶意義發(fā)生變化的現(xiàn)象叫詞義感情色彩的變化。5．形同義異。古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代是一個雙音節(jié)詞，其意義不完全一樣。二、答題思路1．理解古今異義的關(guān)鍵。是掌握教材中的古今異義詞，因?yàn)樵S多省市中考對古今異義詞的考查都是來自課內(nèi)的。所以，在平時一定要多讀多背教材的文言文，特別是那些名家名篇，要背得滾瓜爛熟。如果你平時沒有注意積累它，到考場上定會束手無策。2．認(rèn)真閱讀原文。特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把原文讀懂。然后，仔細(xì)審視被考查的古今異義詞所在的語境，調(diào)動知識儲備，根據(jù)上下文意，尋求隱含的信息，推斷出詞義。最后，把解釋的意思代入原文，聯(lián)系具體語境辨析確認(rèn)。3．活用排除法。解答選擇題，要學(xué)會排除法，由易到難，逐步確定。類型三：詞類活用詞類活用現(xiàn)象是中考文言文的一個難點(diǎn)。在古代漢語里，某些詞，主要是實(shí)詞，可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在語句中臨時改變它原來的詞性。如“一狼洞其中”的“洞”本為名詞，表示“洞穴”，這里臨時改變了詞性，用作動詞充當(dāng)謂語，表示“挖洞”。這種現(xiàn)象就是詞類活用。一、常見類型（一）名詞的活用1.名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用作狀語，在句中起修飾作用。如：“斗折蛇行，明滅可見”中的“斗”與“蛇”。2.名詞用作動詞現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動詞的用法。（二）動詞的活用1.動詞用作名詞文言文中，動詞有時用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。2.動詞的使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者使后面的賓語所表示的人或物產(chǎn)生這個動詞所表示的動作行為，這就是動詞的使動用法。（三）形容詞的活用1.形容詞用作名詞在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：將軍身披堅執(zhí)銳。(《陳涉世家》)(堅：堅固的鎧甲；銳：銳利的兵器)2.形容詞用作動詞在文言文中，有時候形容詞不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。3.形容詞的使動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。4.形容詞的意動用法在文言文中,當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。二、答題思路1.識別詞類活用類型首先要能通過自己的積累，準(zhǔn)確識別類型。2.結(jié)合語境確定含義詞類活用后的含義需要緊密結(jié)合上下文來確定。通過對整個句子以及前后文的理解，來明確這個活用的詞在句子中具體的語義。3.準(zhǔn)確翻譯表述在翻譯時，要把詞類活用的情況準(zhǔn)確地翻譯出來。如果是名詞作動詞，就要翻譯出相應(yīng)的動詞意思；如果是名詞作狀語，要把表示修飾的狀語意思翻譯出來，等等。（2024·江蘇淮安·中考真題）閱讀甲、乙兩部分文字，完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自宋·范仲淹《岳陽樓記》）【乙】去城東十五里，望之綿亙而蜿蜒者，即黃河故道也。河北徙堤存焉。堤之兩翼，居人數(shù)十家，廬舍相比，酒簾搖蕩，多以染織為業(yè)。堤之南一里許，蒼蔭茂密如雨蓋，數(shù)百柄簇?fù)頂€擠，初疑其為松蔭狀，詢土人則櫻桃園也。堤之西，方塘百頃，菱芡交翻，芙集萬本，漁人弄籬，童子戲水。往來堤上者，紅白繚目，香風(fēng)撲人，多為之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之棟有小額曰“晉劉伶先生墓①”。亭中央供泥像二，左伯倫，右杜康②，二君時地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯倫衣綠衣，著晉人巾，手執(zhí)酒杯，側(cè)視杜微笑，若有品論其術(shù)之妙者然。嗟夫！古今來多怪先生以酒死，吾謂先生非酒則一日不能生。蓋魏晉之際，達(dá)人君子，無方寸容身之地……而建威之罷③，人始指之曰無用，曰無實(shí)。惟無用無實(shí)而遂得以自全。予故曰：“先生非酒則一日不能生。”（選自清·阮晉《劉伶臺記》，有刪改）【注釋】①劉伶先生墓：清代淮安郡有劉伶臺，祭祀西晉名士劉伶。劉伶，字伯倫，“竹林七賢”之一，性嗜酒。②杜康：善釀酒，后世尊其為酒神。③建威之罷：劉伶曾任建威參軍，追求無為而治，被人視為無用無實(shí)而罷免。1．解釋文中加點(diǎn)詞。（1）予嘗求古仁人之心（2）先天下之憂而憂（3）堤之南一里許（4）多為之小憩而不忍去【答案】（1）探求（2）在……之前（3）表示約數(shù)（4）離開【解析】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求；（2）句意：在天下人憂愁之前先憂愁。先：在……之前；（3）句意：堤南一里左右。許：表約數(shù)，左右；（4）句意：大多在此稍微休息而不愿離開。去：離開。考點(diǎn)二文言虛詞結(jié)合近年中考題型看，文言虛詞的考查方向明確，主要從“意義”和“用法”兩個角度考查，此前考綱中要求掌握的也就是“之”“其”“以”“于”“而”“何”6個，（之后可能會拓展考察更多哦~）目前題型比較穩(wěn)定，一、常見題型1.題干給出例句，要求從選項中找出與題干中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同或不同的選項；2.選擇不同句子中相同的文言虛詞意義和用法的異同；3.翻譯劃線句子時虛詞占有采分點(diǎn)；4.詞語解釋填空題。一、常見虛詞用法整理（一）之1.代詞：（一般用在動詞后面，作賓語）可以代人、物、事，可譯為“他（們）、它（們）、這件事”；指示代詞常見用“這、這樣”。2.助詞：①結(jié)構(gòu)助詞：的（用于定語和名詞之間）；例句：妾婦之道也(《富貴不能》)②助詞，用在主謂之問，取消句子獨(dú)立性，不譯；例句：予獨(dú)愛蓮芝出淤泥而不染《愛蓮說》③助詞.起補(bǔ)充音節(jié)和舒緩語氣的作用，無實(shí)義；例句：稱善者久之(《周亞夫軍細(xì)柳》)④助詞，賓語前置的標(biāo)志；例句：何陋之有？《陋室銘》3.動詞：“去、往、到”。例句：往之女家(《富貴不能淫》)送孟浩然之廣陵（二）而連詞:①表修飾，可不譯；例句：河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)②表順承，可譯為“就，然后”，也可不譯；例句：學(xué)而時習(xí)之（《論語》十二章）③表轉(zhuǎn)折，“但是、可是、卻”；例句：后狼止而前狼又至(《狼》)④表并列，可譯為“和”或不譯；例句：中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)⑤表因果，“因而”。例句：其遠(yuǎn)而無所至極邪(《北冥有魚》)（三）以1.介詞：①表所用的工具、方法等，可譯為“用、拿……”；例句：生物之以息相吹也(《北冥有魚》)②介詞，把；例句：投以骨(《狼》)③動作行為所憑借的條件，可譯為“按照、憑、憑借、因?yàn)椤保焕洌喝ヒ粤孪⒄咭?《北賓有魚》)以：憑借。以其境過清（《小石潭記》）以：因?yàn)椤?.連詞：①表目的，可譯為“來、用來……；例句：意將隧入以攻其后也(《狼》)②表修飾，相當(dāng)于連詞“而”；例句：卷石底以出(《小石漳記》)3.動詞：認(rèn)為、以為、覺得。例句：自以為大有所益(《孫權(quán)勸學(xué)》)（四）其1.代詞：第三人稱代詞，譯為“他(們)/他(們)的,它(們)/它(們)的”；例句：見其發(fā)矢十中八九(《賣油翁》)指示代詞，可譯為“這、那”；例句：欲窮其林(《桃花源記》)代詞,那代詞，可譯為“其中的”，后面多為數(shù)詞例句：其一犬坐于前(《狼》)代詞，其中的。2.語氣助詞：加強(qiáng)反問詰問、揣測、祈使等語氣；例句：其真不知馬也(《馬說》)3.連詞：表選擇。例句：其遠(yuǎn)而無所至極邪(《北冥有魚》)其：或者，還是。4.名詞：其中。例句：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（五）為1.動詞：讀（wéi）①可譯為“成為、擔(dān)任、當(dāng)、修筑、認(rèn)為、叫作、作為、做、雕刻、接受……”；例句：祝茲侯徐厲為將軍(《周亞夫軍細(xì)柳》)動詞，做、擔(dān)任。為宮室、器皿、人物(《核舟記》)動詞，雕刻。②判斷動詞“是”例句：中軒敞者為艙(《核舟記》)判斷動詞，是。2.介詞:讀（wèi）①可譯為“替、給、為了、在、因?yàn)椤Α焕洌翰蛔銥橥馊说酪?《桃花源記》)介詞，對，向。②讀（wéi）表被動，有時和“所”連用，可譯為“被”。例句：茅屋為秋風(fēng)所破歌3.名詞：心理活動、表現(xiàn)。例句：或異二者之為(《岳陽樓記》)名詞,這里指心理活動(兩種心情)（六）于介詞:①表示動作發(fā)生的處所、時間，可譯為“在、從、到”；例句：傅說舉于版筑之間(《生于憂患,死于安樂》)介詞，從。②表示動作、行為涉及的對象，可譯為“向、對給、對于……；例句：朱宋君令人同之于丁氏(《穿井得一人》)介詞，向。于我如浮云(《〈論語〉十二章》)介詞，對，對于。③用在形容詞之后，表示比較，可譯為“比、勝過”；例句：所欲有甚于生者(《魚我所欲也》)介詞，比。（七）者1.代詞：用在動詞、名詞、形容詞、數(shù)詞后，相當(dāng)……的人(事)，的東西，的事情，的樣子等等。例句：同予者何人(《愛蓮說》)代詞，相當(dāng)于的人。2.助詞：用于判斷句，放在主語后，引出判斷，有時和“也”一起表判斷；例句：花之隱逸者也(《愛蓮說》)助詞,和“也”一起表判斷。用于主語后，引出原因解釋等，可譯為：……的原因，……的條件等。例句：然而不勝者(《得道多助，失道寡助》)代詞的原因。北山愚公者(《愚公移山》)助詞，用于主語后，引出因、解釋等。（八）所①名詞：處所，地方，位置，適宜，適當(dāng)?shù)奶幩蛭恢茫焕洌簝?yōu)劣得所（《出師表》）位置②代詞：用在動詞之前，構(gòu)成名詞性詞組，代指人、事物或處所；例句：七十而從心所欲（《論語》十二章）代指事物。問所從來。（《桃花源記》）代指人。③……的原因。例句：此先漢所以興隆也。（《出師表》）（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌聯(lián)麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【乙】翟璜應(yīng)對文侯魏文侯使樂羊伐中山①，克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）臣之妻私臣

私：（2）群臣吏民能面刺寡人之過者

面刺：（3）克之

克：（4）臣是以知之

是以：2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（

）A．窺鏡而自視

學(xué)而不思則罔B．謂其妻曰

其真不知馬也C．臣之妾畏臣

乃記之而去D．皆以美于徐公

是故所欲有甚于生者【答案】1．（1）私：偏愛（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）克：戰(zhàn)勝（4）是以：因此2．D【解析】1．本題考查文言實(shí)詞。2．本題考查文言虛詞。A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.代詞，指鄒忌/語氣詞，表推測，意為“恐怕”；C.結(jié)構(gòu)助詞，“的”/代詞，代指“小石潭的景物”；D.都是介詞，意為“比”；故選D。題型一文言字詞選擇題?考向01一詞多義辨析【最新中考真題】（2024·西藏·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）[乙]仆①始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默記；后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲便學(xué)為詩，九歲諳②識聲韻。十五六始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑③寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝④。蓋以苦學(xué)力文所致，又自悲矣。家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦⑤。既第之后雖專于科試亦不廢詩。（節(jié)選自《與元九書》，有刪改）【注】①仆：我。②諳：熟悉，知道。③遑：閑暇。④胝：老繭。⑤鄉(xiāng)賦：地方舉行的鄉(xiāng)貢考試。下列各項加點(diǎn)詞，意思相同的一項是（

）A．年且九十

且焉置土石B．雜然相許

自富陽至桐廬一百許里C．汝之不惠

小惠未遍D．始齔

十五六始知有進(jìn)士【答案】D【解析】本題考查一詞多義。A.將近/況且；B.贊同/表約數(shù)，左右；C.聰明/恩惠；D.都意為“才”；故選D。【最新中考真題】（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）感受了古詩文的精神力量，東東再邀你一起閱讀兩篇文言文，學(xué)習(xí)古人的勸勉智慧。【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮念至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳應(yīng)之以手寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君③，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。為尉于劍浦④，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進(jìn)琴以為別。（節(jié)選自《送楊寘序》）【注釋】①宮聲數(shù)引：古代的音樂分宮、商、角、徵、羽五個音階，文中泛指各種曲調(diào)。引，曲調(diào)的一種體制。②寫：同“瀉”，傾吐，宣泄。③楊君：即楊寘（zhì），作者的朋友。④劍浦：縣名。請你選出下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項（

）A．至舍，四支僵勁不能動

過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B．余則缊袍敝衣處其間

肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C．緩者舒然以和

聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》）D．亦有至者焉

且焉置土石（《愚公移山》）【答案】C【解析】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.名詞，客舍/動詞，離開；B.名詞，中間/動詞，參與；C.相同，助詞，……的樣子；D.語氣助詞，啊/代詞，哪里；故選C。?考向02文言虛詞【最新中考真題】（2024·山東濰坊·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐瑾字附璘。性溫恭，有器量，博涉經(jīng)史，雅好屬文。年十七，周文聞其名，因召拜尚書員外郎、相府記室參軍事。軍書羽檄，瑾多掌之。從破沙苑，戰(zhàn)河橋，并有功，累遷尚書右丞、吏部郎中。于時魏室播遷，庶務(wù)草創(chuàng)，朝章國典，瑾并參之。時燕公于謹(jǐn)勛高望重，朝野所屬。白文帝，言瑾學(xué)行兼修，愿與之同姓，結(jié)為兄弟。于謹(jǐn)南伐江陵，以瑾為元帥府長史。軍中謀略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并沒為仆隸。瑾察其才行，有片善者，輒議免之，賴瑾獲濟(jì)者甚眾。及軍還，諸將多因虜掠，大獲財物。瑾一無所取，唯得書兩車，載之以歸。或白文帝曰：“唐瑾大有輜重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使檢閱之，唯見墳籍②而已。乃嘆曰：“孤知此人二十許年，明其不以利干義。向若不令檢視，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，當(dāng)如此也。”瑾性方重，有風(fēng)格。退朝休假，恒著衣冠以對妻子。又好施與，家無余財，所得祿賜，常散之宗族。其尤貧者，又割膏腴田宇以賑之。朝野以此稱之。（節(jié)選自《周書》卷三十二，有刪改）［注］①輜重：出門攜帶的物資，常指軍用物資。②墳籍：古代典籍。③投杼：杼，織布的梭。投杼，表示多謗能動搖信念。1．下列對文中加點(diǎn)詞的解說，不正確的一項是（

）A．“于謹(jǐn)南伐江陵”中的“南”，與“手自筆錄”中“手”的用法不同。B．“輒議免之”與成語“淺嘗輒止”中“輒”的意思相同，意為“就”。C．“或白文帝曰”中的“或”，與“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。D．“恒著衣冠以對妻子”中的“妻子”是古今異義詞，意為“妻子兒女”。2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項是（

）A．于時魏室播遷

故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）B．愿與之同姓

遂與外人間隔（《桃花源記》）C．其尤貧者

其此之謂乎（《雖有嘉肴》）D．朝野以此稱之

策之不以其道（《馬說》）【答案】1．A2．B【解析】1．本題考查文言字詞的翻譯。A.有誤。于謹(jǐn)南伐江陵：于謹(jǐn)向南討伐江陵。南：向南，名詞做狀語。手自筆錄：親自用筆抄錄。手：親自，名詞做狀語。二者用法相同。A項說法有誤。故選A。2．本題考查文言詞的意義和用法。A.介詞，表示某個時間或情況下/介詞，給，對于；B.相同，都是介詞，和；C.指示代詞，指那些特別貧困的人/副詞，表示推測、大概、也許的意思；D.介詞，因?yàn)?介詞，按照；故選B。【新考法】（2024·山東威海·中考真題）閱讀下列語段，完成下面小題。【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】芙蕖李漁芙蕖與草本諸花似覺稍異，然有根無樹，一歲一生，其性同也。譜云：“產(chǎn)于水者曰草芙蓉，產(chǎn)于陸者曰早蓮。”則謂非草本不得矣。予夏季倚此為命者，非故效顰于茂叔而襲成說①于前人也；以芙蕖之可人，其事不一而足。請備述之。群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然。自荷錢出水之日，便為點(diǎn)綴綠波，及其勁葉既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂②秋，此時在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。（節(jié)選自《閑情偶寄》，有刪改）【注釋】①成說：通行的說法。②徂（cú）：到。1．下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（

）。A．①濯清漣而不妖

②以其境過清，不可久居B．①中通外直

②政通人和，百廢具興C．①予謂菊，花之隱逸者也

②此之謂失其本心D．①請備述之

②前人之述備矣2．下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法相同的一項是（

）。A．①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

②而兩狼之并驅(qū)如故B．①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

②湖中焉得更有此人C．①非故效顰于茂叔而襲成說于前人也

②雜然而前陳者D．①亦可告無罪于主人矣

②箕畚運(yùn)于渤海之尾3．下列表述有誤的一項是（

）。A．中通外直，不蔓不枝

（“蔓”，名詞作動詞）B．此皆言其可目者也。

（該句是判斷句）C．則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐而互芬齒頰者也

（“芬”，這里是使動用法）D．【乙】文按照時間順序說明了芙蕖“無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用”的特點(diǎn)。【答案】1．D2．A3．D【解析】1．本題考查一詞多義。A.清澈、清凈/凄清；B.指蓮梗中空，直挺不彎，比喻人心胸開闊，行為端正/通達(dá)；C.認(rèn)為/叫做；D.都解釋為：詳盡，完備；故選D。2．本題考查文言虛詞。A.都是助詞，連接主謂，取獨(dú)，不譯；B.語氣助詞，表示感嘆/疑問代詞，哪里；C.連詞，表順承/連詞，表修飾；D.介詞，對、向介詞，表示處所，到；故選A。3．本題考查理解詞語、句式及內(nèi)容。D.有誤。《?芙蕖》?第二段主要采用說明的表達(dá)方式，?按時間的先后順序，?重點(diǎn)寫了芙蕖“可目”的特點(diǎn)。?第二段“自荷錢出水之日……又日高一日，日上日妍……迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋……及花之既謝……乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立……此皆言其可目者也”在“可目”方面，?文章特別強(qiáng)調(diào)了芙蕖的美觀和觀賞價值，?按照時間的先后順序，?描述了芙蕖從荷葉出水到花朵綻放，?再到果實(shí)成熟的整個過程。?全文介紹芙蕖，作者從可目、可鼻、可口、可用四個方面，寫出芙蕖的“可人”之處。最后從“適耳目之觀”“備家常之用”兩個方面總結(jié)。故選D。題型二文言字詞填空題【最新中考真題】（2024·甘肅臨夏·中考真題）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】懋第①衰绖②入都門，至則館之鴻臚寺。請祭告諸陵及改葬先帝，不可，則陳太牢③于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣還出都。弘范乃請身赴江南招諸將劉澤清等降附，而留懋第等勿遣。于是自滄州追還懋第，改館太醫(yī)院。順治二年六月，聞南京失守，慟哭。其從弟懋泰先為吏部員外郎，降賊，后歸本朝授官矣，來謁懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至閏月十二日，與從行兵部司務(wù)陳用極，游擊④王一斌，都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐俱以不降誅。（節(jié)選自《明史·左懋第傳》，有改動）【注釋】①懋（mào）第：指左懋第，字蘿石，明代著名政治家、外交家。富有民族氣節(jié)，寧死不肯降清，被譽(yù)為“明末文天祥”，專謚“忠貞”。②衰绖（cuīdié）：名詞用作動詞，穿孝服。③太牢：祭品。④游擊：武職官名。解釋下列加點(diǎn)詞。（1）萬鐘于我何加焉（2）鄉(xiāng)為身死而不受