楊桃第1課時(shí)13.畫楊桃二年級(jí)語文下冊(cè)?人教版看楊桃同學(xué)們，請(qǐng)觀察楊桃，中間的同學(xué)和兩邊的同學(xué)說一說是什么形狀？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《畫楊桃》這篇課文，看看課文講了一件什么事？讀課文自由讀課文,要求：會(huì)認(rèn)６個(gè)生字。能有感情地朗讀課文。知道講了一件什么事。我根據(jù)自己看到的把楊桃畫成像五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了一個(gè)道理。指名讀課文，邊聽邊想：誰讀得最棒？課文講了一件什么事？讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括，從整體上了解課文內(nèi)容。同時(shí)通過評(píng)價(jià)識(shí)字、讀書促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖學(xué)提問１、默讀邊讀邊思考，劃出重點(diǎn)詞句。不懂得地方提出問題來討論。２、老師觀察，了解學(xué)生默讀的情況：（1）是否劃出重點(diǎn)詞句？（2）是否會(huì)提問？看誰會(huì)問？問的問題最有探究的價(jià)值。要在提問方面大做文章，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。例如：我畫的楊桃為什么像五角星？老師的神情為什么變得嚴(yán)肅？……評(píng)價(jià)提問齊探究１、讀第一段，討論：（1）父親對(duì)我要求很嚴(yán)，表現(xiàn)在什么地方？為什么這樣要求我？（從客觀存在的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是，培養(yǎng)眼力。）（2）練習(xí)朗讀。突出“很嚴(yán)”“經(jīng)常”“是什么樣，就畫成什么樣”這些詞。默讀，“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認(rèn)為畫得怎樣？畫出重點(diǎn)句。“認(rèn)認(rèn)真真地看”“老老實(shí)實(shí)地畫”。“自己覺得畫得很準(zhǔn)確。”說說自己的體會(huì)：“我”畫畫一絲不茍。２、讀第二段，討論：同學(xué)們認(rèn)為我畫得怎樣呢？面對(duì)我的畫是什么態(tài)度？畫出重點(diǎn)詞句：“哈哈大笑””“……是這個(gè)樣子嗎？”“……是五角星吧！”３、學(xué)習(xí)下一段過渡：不改變?cè)狻０逊磫柧涓某申愂鼍洹Ｒ婚_始同學(xué)們的態(tài)度──嘲笑。用嘲笑的態(tài)度讀一讀同學(xué)們的話。為什么嘲笑──不像楊桃。后來同學(xué)的態(tài)度發(fā)生了什么變化？讀一讀后來的話，說一說同學(xué)的態(tài)度是怎樣的？──不好意思，知道錯(cuò)了。概括態(tài)度老師的態(tài)度又是怎樣的？有什么變化？畫出老師的動(dòng)作、語言讀一讀，說說體會(huì)。談體會(huì)老師從“我”的角度去觀察事物。又讓學(xué)生從“我”的角度去觀察事物，使學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了變化。老師的態(tài)度在“審視”之后神情變得“嚴(yán)肅”后來變得“和顏悅色”。為什么？因?yàn)槲颐髅鳟嫷煤軠?zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”引起他的沉思；老師后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在那里了。所以神情變得“和顏悅色”。想一想老師的動(dòng)作也可以演一演，再讀一讀老師的話。想一想每一句話是什么意思？有什么想法要說。意思：

看楊桃的角度不同，樣子也不同；看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；應(yīng)該實(shí)事求是。父親的話和老師的話聯(lián)系起來想一想，說明了什么道理？這個(gè)道理僅僅適用于畫畫嗎？

想一想我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

讓學(xué)生知道“我在父親的影響下已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察認(rèn)真畫畫的習(xí)慣，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)同學(xué)們態(tài)度變化以及變化的原因。設(shè)計(jì)意圖學(xué)寫法我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者那些寫法？１、運(yùn)用呼應(yīng)的手法：前呼后應(yīng)，十分有力地揭示了文章的主旨：要相信自己的眼睛。從不同的角度看問題會(huì)有不同的結(jié)論。不憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來否定別人的新發(fā)現(xiàn)。２、反復(fù)描寫“笑”。而最后一個(gè)不要忙著發(fā)“笑”耐人尋味。３、準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)：破折號(hào)一處；六處用了問號(hào)；四處用了感嘆號(hào)；三處用了省略號(hào)；形象的描摹了同學(xué)們自以為是、得意洋洋的神